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分析了北师大版初中教材中微生物学知识的分布情况,通过统计分析,微生物学知识在教材中共有7节内容、14个不同类型的实验、31幅插图、6篇课外阅读材料。教材具有内容分布分散性、插图多样性和实验设置多样化的特点。针对微生物学知识的教学内容和教学目标,就如何开展有效教学提出了建议,以提高生物学课堂教学的质量和学生的生物学科素养。 相似文献
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"孟德尔豌豆杂交实验方法(1课时)"教学设计 总被引：1，自引：1，他引：0
1 教学背景分析 1.1 内容分析 本节课是<普通高中课程标准实验教科书生物学必修2--遗传与进化>第1章"遗传因子的发现"第1节孟德尔的豌豆杂交实验(一)的起始课,本节课结束至"一对相对性状的杂交实验"的提出问题环节--F2中出现3:1的性状分离比. 相似文献
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"光合作用"的科学史实验是培养学生核心素养的良好教学素材,尤其在生命观念、科学思维和科学探究方面,具有不可替代的地位和作用,可促进学生从分析、思辨、推理、论证等方面得到切实提高。就相关科学史实验的选择、重组、转化等,从教学实践的角度进行阐释,并根据教学内容特点提出教学建议,以期达到培养学生核心素养的教学目标。 相似文献
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中师教学目标要求贯彻“两个全面”。正确处理好教师的主导作用与学生的主体作用之间的关系,是全面提高教学质量的关键。中师生物学新教材,以实验观察为主线,改变了传统的验证性实验为主的教学体系,取而代之的则以探索式教学法贯穿在教材之中,培养学生的观察能力、思维能力、自学能力等,以便学生胜任小学教学的需要。中师生物学新教材在教学内容上做到与义务教育初中阶段生物学教学内容的稳妥衔接。其中有一部分内容是相似的。如果教师仍然采用传授新知识的讲述法,易使学生产生厌倦情绪,而影响教学质量。基于此,我们提出在教学过程… 相似文献
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虚拟仿真技术助力下的“医学微生物学”实验课程教学方案设计和实践 总被引：1，自引：1，他引：0
近年来,虚拟仿真技术在实验教学中获得了广泛的应用,取得了令人瞩目的成绩。由于学科特点,"医学微生物学"实验课程特别适合通过虚拟仿真技术丰富实验教学内容,从某种意义上说虚拟仿真技术重新构建了"医学微生物学"实验课程的教学体系。本文以"医学微生物学"实验课程教学局限性为着眼点,重点阐述基于虚拟仿真技术在加强生物安全教育、重构教学内容、创新教学手段等方面的有益实践和探索。相较于传统实验教学,该教学方案极大地丰富了教学内容,能够更好地培养学生的综合实验能力和职业责任感,切实提高实验教学质量,有望为虚拟仿真实验建设及基础医学实验教学改革提供借鉴参考。 相似文献
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五位一体的生物教学改革张志文北京市“五四学制（小学五年,初中四年）区域性改革实验”,生物学科正进行着“教学观念,教学方法,教学内容,教学手段,考试方法”,五位一体的教学改革。此项改革的目的,在于培养学生能力,提高学生素质。一、教学观念的改革教学观念的... 相似文献
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以"豌豆的生殖、发育与遗传"为例,展示教学单元的组织方式和教学过程,以实例说明基于核心素养的初中生物学单元式复习方法.在教学过程中,通过观察实物设置问题情境,指导学生依据实验结果和资料分析获得科学证据;通过严谨的单元结构和有层次的教学实践深化学生对知识的理解,形成对科学现象的合理解释;通过全面综合地提出育种方案,训练学... 相似文献
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按照《普通高中生物学课程标准(2017年版)》提出的"核心素养为宗旨""教学过程重实践"等基本理念,通过还原"摩尔根果蝇杂交实验"基本路径,将"科学思维"融入"科学探究"之中,从而让学生形成"基因在染色体上"的科学概念,同时构建"归纳推理"和"假说演绎"2种科学思维模式。 相似文献
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《生物学通报》1954,(7)
南昌师范学校生物教师马希贤学习苏联先进科学经验,以鹅蛋蛋白替换鸡蛋蛋白进行"动物无性杂交"实验成功,这是我国教师克服困难进行创造性的教学的一个良好的范例.马希贤在去年12月30日用鹅蛋蛋白替换鸡蛋蛋白孵出了"杂交鸡"7只.这种"杂交鸡"劲长腹宽,脚粗?大,有些和鹅相似.这种鸡生活力很强,不怕寒冷,体重增加很快.到今年5月8日,拿同时孵出的一只"杂交鸡"和一只普通鸡比较,"杂交鸡"的体重是31两5钱,普通鸡只有24两.按"杂交鸡"现在生长的??和苏联科学家的实际成就来看,这种"杂交鸡"再生长半年以后,体重可能达到8市斤.马希贤这个实验的成功,使学生对于生物学教材中关于"杂交"和"改变胚胎生活条件可以引起生物变异"等部分有生动深刻的理解,并大大提高了学生学习科学的信心和兴趣.马希贤这个实验的成功,对在现有条件下改良 相似文献
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教学媒体是传递教学信息的载体,不同的教学媒体在传递不同的教学内容,实现不同的教学目标时,具有不同的教学功能。生物学是研究生命的科学,光靠语言文字讲学,难以提高教学效果。笔者就直观教学媒体在生物教学中的运用发表自己的一点见解。1 依据教学内容灵活选用挂图初中生物学的主要内容是自然界中的生物,但由于受季节的变化与教材内容的不合拍、实验设施、学生知识水平等因素的限制,不可能都使用活体、实验或模型进行教学。而生物体形态结构和生理机能的千姿百态,脱离实物讲解,很难讲得清楚,学生学得枯燥无味,而挂图就能解决单靠语言文字… 相似文献
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"分子生物学实验"是分子生物学理论课配套的实验课。掌握分子生物学基本实验技术是生命科学对新时代人才发展的基本需求。上海科技大学通过整合教学资源与实验室资源,对传统本科生"分子生物学实验"的教学内容和体系进行调整,建立了一套基础实验与前沿实验相结合、验证性实验和自主设计性实验相结合的教学体系,为提高本科生"分子生物学实验"课程教学质量和培养综合型人才奠定了基础。 相似文献
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为了将经典遗传发现实验"果蝇的杂交"引入高中生物学课堂教学,对杂交实验的方案进行优化、对麻醉的方法进行改进,引导学生通过亲历的实验过程获得实验数据,分析杂交结果,得出基因位于染色体上的核心理论。 相似文献
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高中生物新课程标准加强了实验教学,特别是增加了探究实验的教学内容。探究式教学是按照科学探索的一般规律,创设学生"有所发现"的教学情境,引导学生通过搜索资料,充分利用实验探索等手段,可让学生获得生物学知识,获得学好生物的方法,培养学生自行设计实验、探索科学问题的能力。 相似文献
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音乐运用于课堂教学是和谐教学的主要特色之一。和谐教学的课堂教学模式分为准备、导学和应用评价３个阶段,不同的教学内容,不同的教学程序所选用的音乐也各不相同。在初中生物课进行的和谐教学实验中,我们重点对准备阶段中的知识导入如何选配合理、恰当的音乐进行了实践与探索,本文仅介绍实验中的部分做法及体会。１ 利用音乐组织教学,有助于学生迅速集中注意力初中生物课常常被安排在午后第一节或体育课之后,学生从各种活动中带着不同的心理情绪走进生物课堂,有的身心比较疲劳,有的还沉浸在球类等运动之后的兴奋中,注意力很难在… 相似文献