创业过程视角下高职院校创业教育课程体系构建研究

课程是高校教育实施的重要平台,高等职业教育与一般的教育相比有着本质上的区别,培养的是具有高素质、高技能的管理型人才。因此,如何构建创业教育课程体系就成为了当前高职院校首先要解决的问题。     

浅谈医学高职高专生物化学教学的职业特色体现

医学高职高专院校以培养适应医疗卫生服务第一线,具有良好职业素质、过硬职业技能、熟练岗位能力的高等技术应用性人才为宗旨,因此与普通本科院校相比,具有自身独特的教学理念与教学模式.生物化学是一门理论性较强的综合性学科,涉及生物学、遗传学、分子生物学、医学以及化学等多个学科的内容.在医药卫生院校,生物化学是多个专业的基础课程,如何在生物化学的教学中体现职业特色,对高职高专院校实现其培养应用型人才的办学宗旨非常重要.高职院校生物化学教学必须准确理解高职教育质量观、人才观, 遵循高职教育规律, 突出高职教育的职业特色,才能保证自身优势,占领医学高等教育的一方市场,实现自身的长远发展.本文从生物化学的理论教学、实践教学、教学方法以及教师素质四个方面探讨医学高职高专生物化学教学的职业特色体现,现介绍如下.     

高职院校编制外人员管理研究

随着我国大力发展高等职业教育,高职院校的办学规模不断扩大,学校必须聘任大量编制外用工人员。编制外人员在教学、管理、工勤等岗位上发挥重要作用,成为高职院校事业发展中的一支重要力量。我国在编制外用工的相关法律法规还不够完善,缺乏一些政策依据,导致编制外人员管理滞后,如何规范编制外人员管理,充分发挥编制外人员的作用,是高职院校人力资源管理工作中要解决的问题。     

高职院校护理专业解剖学教学的思考

社会的进步时代的发展推动了教育教学的改进。解剖学是医学生最主要的学科之一,在现代医学教学中是非常重要的一部分。对高职院校护理专业的学生来说,学好解剖学是为接下来的学习与工作打下良好的基础,但是由于一些教学方式的比较传统、不能引起学生的重视和兴趣,使得高职院校护理专业解剖学教学的水平不高。如何更好的进行高职院校护理专业的解剖学教学,是我们接下来进行探究的主题。     

应用型本科院校食品微生物学双语教学的探讨

双语教学有利于促进教育与国际接轨,对于促进学科与学术前沿融合具有重要的意义,作为我国高等教育的新生力量——应用型本科院校,有必要实施食品微生物学双语教学。分析了应用型本科院校食品微生物学实施双语教学的必要性,并对其可行性提出了自己的见解。     

基于人文关怀高职院校思想政治教育工作探析

伴随着社会经济的发展,高职院校思想政治工作的作用呈增加的发展趋势。本文从现有的高职院校学生的实际情况出发,在论述人文关怀在高职院校思想政治教育工作应用优势的基础上,提出了基于人文关怀高职院校思想政治教育工作策略。该研究对我国的思想政治教育工作有一定的参考作用。     

医学院校生物学专业研究生课程体系改革初探

研究生教育作为我国高等教育体制中最高层次的教育,是培养具有高素质、创新型人才的核心环节。医学院校研究生的素 质教育与创新能力是决定其基础医学研究能力和临床专业技能的重要因素,而研究生课程体系的建设是决定研究生培养过程中 重要的一环。为了提高研究生的创新能力,我校对研究生课程体系进行了一系列的改革。通过总结国内外10 所知名院校生物学 专业研究生课程体系的特点,对比分析我校在此方面存在的不足,进一步明确生物学专业研究生培养的目标,并有针对性的提出 课程体系改革的措施,为后续研究生教育改革奠定基础。     

关于高职院校大学生职业生涯规划问题的探讨

在高职院校学生管理工作中,随着职业生涯规划理论的深入及发展,对大学生职业生涯规划教育和研究工作也得到了相应的重视和发展。本文着眼于高职院校学生职业生涯规划教育意义、现状及发展进行探讨,为高职院校开展学生职业生涯规划教育提供一点有益的参考。     

浅析独立学院新生入学教育

独立院校和进入独立学院的新生具有有别于普通高校及其学生的独特性,做好独立学院新生入学教育具有重要的意义。本文分析了独立学院新生的特点,提出了独立学院新生入学教育的有效方法,以期为新生入学教育的开展提供参考。     

高等师范院校《植物生理学》教学怎样为基础教育服务

科教兴国，提高整个中华民族的科学文化水平是我国的基本国策之一。90年代以来，中学教育已开始由应试教育向素质教育转轨[6]’。在这个转轨过程中，高等师范院校承担着培养合格的中学教师的重要任务。植物生理学是高等师范院校生物学专业的主干课程之一。针对中学生物学教学的需要，上好这门课，是植物生理学为基础教育服务的重要一环。为此，我们就高等师范院校《植物生理学》教学为基础教育服务问题进行了一些调查研究。1中学生物学教材中植物生理学的重点和难点在中学生物学教材中，有关植物生理学知识的内容较多，份量重，教学难点多。…     

中国的苧麻

一.苧麻的国民经济意义苧麻是中国主要技术作物之一。由苧麻茎所产生的纤维是纺织工业、机器工业、矿冶工业、国防工业(特别是航空工业)、橡胶工业,以及航海业、渔业等极重要的原料。苧麻纤维     

生物医药专业高职应用本科教育衔接人才培养方案探索

高职院校的生物医药专业的教学目标是为了培养技能型的专业人才,而高职院校与本科院校生物医药专业人教育的有效衔接是完善我国职业教育体系的高效措施,但是在开展过程中,仍然存在不少问题。本文将探索生物医药专业有效的人才培养方案,从而实现教学目标。     

对我国淡水浮游生物调查工作的一些意见

浮游生物学是水产院校的重要基础理论课之一,过去我们只管“教”不管“用”,教育严重脱离生产实际。对于浮游生物的研究结果不受生产单位欢迎的原因,过去一直认为只是方法繁琐、工作量过大、难于掌握、数据表示有缺点等等。毛主席教导我们:“路线是个纲,纲举目张。”最近几年通过教育革命的实践,使我们     

师范院校生物教育实习现状调查与思考

通过对师范院校生物教育实习现状调查,了解基础教育改革深化背景下的生物教育实习模式、实习学校生物教育状况及生物教育实习生存在的问题和困惑等,并对高师院校课程设置、教育实习管理等问题进行反思,为高师院校生物教育实习和课程设计提供一些借鉴。     

师范院校生物化学课程思政育人目标实现路径初探

课程思政是新时代落实“三全育人”根本任务的重要举措。如何在高等师范院校生物科学专业核心课程生物化学中落实课程思政建设已成为教学研究和改革的重点。该文提出了“生命健康教育、生命唯物辩证法教育和生命渗透大学生思政管理工作”三维度思政框架，以经典知识模块为核心，深入系统地挖掘了生物化学课程中的生命安全与健康、哲学思维与科学精神、爱国情怀与奉献精神、文化自信与民族自信、公民道德与法律教育，并与教学内容有机融合。在加强对学生人生观、世界观和价值观的正确引导和塑造的同时，教师要加强自身的道德修养和人文素养，以期为地方高等师范院校生物科学专业课程的思政教育提供参考。     

ACE基因I/D多态性与人体航海运动病易感性和可塑性关系的研究

目的:探讨ACE基因I/D多态性与人体航海运动病易感性和可塑性的相互关系.方法:聚合酶链反应(PCR)扩增技术检测基因型;运动病诱发试验确定易感个体,对易感个体进行40 d的陆上抗航海运动病预适应强化训练,再进行运动病诱发试验确定可塑个体.结果:Ⅱ基因型组易感性显著低于ID DD基因型组(P<0.01),DD基因型组可塑性显著低于ID、Ⅱ基因型组(P<0.01).结论:DD基因型对航海运动病的易感性高且其抗航海运动病能力的可塑性差.     

高师院校生物学专业教育实习的思考

教育实习是高师院校师范生必修的教育实践活动,讨论了目前生物教育实习存在的问题,并对这些问题进行了分析。提出了改进教育实习的措施:提高师范生的生物科学素养;改变教育实习的时间跨度,增加师范生了解中学教学的机会,提高教育实习质量。     

中专向大专过度时期学生思政工作模式的实践

近年来,学校从中专教育教学模式升格为大专的院校越来越多,升专后学校的师资力量和校舍等硬件软件不能及时按专科院校办学标准提升,在这些客观条件的影响下,如何保障升专后的教育教学质量和学生思想政治教育工作顺利进行。为使大学生思想政治教育与学校的教育教学质量同步提高,笔者所在学校开展了如下相关工作。     

长航海勤人员骨密度状况调查及影响因素分析*

目的:研究长航海勤人员骨密度情况及影响因素,为开展针对性干预提供理论依据。方法:采用双能X线法检测2018-05至2018-09来我院疗养的199名长航海勤人员,其中水面舰艇艇员77人、潜艇艇员122人(核潜艇69人)的骨密度(BMD)值,并分析年龄、体质指数、长期饮用(≥6个月)碳酸/含糖饮料对骨密度的影响。结果:长航海勤人员骨密度(BMD) 值平均为 0.5544±0.0599,骨质疏松3例(1.5%),骨量减少58例(29.2%);30 ～39岁年龄段的BMD明显高于<30岁年龄段(P＜0.05);潜艇官兵的BMD值显著高于水面舰艇组(P＜0.01);长期饮用碳酸/含糖饮料者的BMD值高于不饮用者(P＜0.05)。结论:长航作业环境及不良生活方式可导致长远航海勤人员骨密度降低;做好针对性干预,对维护海勤官兵骨骼健康具有重要意义。     

浅谈工学交替学生管理

工学交替是高职院校人才培养模式的重要形式之一,是职业教育"实践性、开放性和职业性"的必然要求,是培养具有"良好职业道德、科学创新精神和熟练专业技能"人才的有效途径,现在高职高专学校都在实行工学交替的教学模式,给我们传统的教学、管理提出了新的挑战,在这种情况下,我们怎样更好的开展学生教育与管理工作,培养更好的高技能型人才,是我们目前及需要研究的重要课题。