推荐一套《植物学》教学幻灯片

在初中植物学教学中,如何使学生能在缺少实验条件的情况下,很好地认识植物的微观结构及其变化呢?如何能让学生用较短的时间掌握重点,突破难点呢?如何能使学生轻松地掌握应该学会的知识呢?……由中央电化教育馆审定、四川省电化教育馆主持编制的初中植物学教学幻灯片可以较好地解决以上问题。这套幻灯片有以下优点:     

“做中学”在初中生物教学中的实践探索

以探究式学习为主体的教学策略越来越受到教育界重视,其中"做中学"教学模式在小学科学教学中被广泛普及,而在中学教学中,此类模式相对较少,初中生物学是与生活联系密切的生活化学科。开展系列"做中学"教学策略或者对应课外实践活动可以帮助同学们更好地理解生物学知识,激发学生学习生物兴趣,锻炼实践技能、培养基础的科学素养。     

“眼与视觉”一课中探究活动的改进

光具座是初中生物学教学中用于“模拟眼球成像的过程”及“探究近视的原因”2个探究活动的重要仪器。针对教学中出现的具体问题，就如何更好地运用光具座提出了改进的意见和具体方法。     

对高中生物实验操作能力的考查

生物学是一门实验科学,实验和观察是生物科学研究的重要方法。在生物教学中有十分重要的地位。高中生物学是初中生物学知识的综合、概括和提高,它侧重于生命活动的共同规律的研究。因此教师要组织学生做好实验,以培养学生实事求是的科学态度,增进学生学习生物学的兴趣,更好地理解生物学知识,掌握实验基本技能,发展他们的智力和动手能力。那么如何加强高中生物实验操作等能力的考查呢?     

对北京初中学生学习“光合作用与呼吸作用”知识水平的研究

光合作用和呼吸作用是初中生物学中关于植物生命活动的两个核心概念 ,对这两个问题的理解程度可以反映出学生对整个植物生命过程的理解水平。在初中生物学教学大纲中对“植物的光合作用与呼吸作用”这一部分内容教学要求也较高 ,属于掌握层次 (能对知识初步运用、分析和重新组合 )。通过这部分内容的学习 ,一方面应使学生了解相关的基本知识 ,使他们能够综合地运用所学的知识 ,另一方面还要通过教学使学生的思维品质和认知能力得以提高。所以 ,应用知识的能力和思维能力也是该内容学习成果的重要组成部分。本研究就是要了解学生在学习了光合…     

血糖调节模型的构建和思考

"血糖平衡的调节"是高中生物学教材中的重难点之一,内容比较抽象。介绍在课堂中如何通过构建模型的活动使学生更好地理解血糖调节机制,并在此基础上理解体内激素如何对生命活动进行调节,以及利用模型解决生活中问题的教学尝试。     

寓德于教 施教于乐——“我国的鸟类资源和保护”一节的教学体会

思想品德教育是各科教学的重点任务。在生物教学中最重要的是进行爱国主义教育和辩证唯物主义教育。我在教学中,试图运用各种教学手段,创造出一种和谐自然的教学情景,使学生在赏心悦目中,学到应该     

生物学課堂教学参考資料(續)

第四章本章的教学目的:通过生物感应性的讲述使学生认识和理解感应性是生物特征之一,生物具有了感应性能使它更好地获得生活条件和躲避灾害、能使它更好地适应环境,也要使学生理解这种特性是生物在长期发展过程中获得的。     

初中生物学实验活动的改进与创新

对北师大版初中生物学教材中部分实验和探究活动进行实验方法及仪器设备的改进和创新,使其更符合本地的教学实际,更具操作性和普适性,从而培养学生的实验能力和创新能力。     

论初中体育教学中兴趣教学法的运用

素质教育的全面开展,使得初中体育教育的重要性更加凸显,为了能够更好的推动我国体育事业建设,在体育教学中,科学的采用新型的教学方法,提高学生的学习兴趣,是保障体育教学效率与质量的有效措施。那么所谓的兴趣教学就是指教师应该从学生的兴趣出发,重视学生的个体差异,从而制定多元化的教学方法与内容,与学生建立良性互动,这样就能够更好的实现教育的目的,提升学生体能。文章从几个方面对初中体育教学中的兴趣教学法进行了分析和研究。     

结合生物教学 开展农业科技活动

我们学校地处农村圩镇,大部分学生来自农村,开展农业科技活动享有得天独厚的优越条件。自1958年以来,我们结合生物教学,在学生中先后组织了作物栽培、良种繁殖、养鸡、植保、标本制作、银耳栽培等课外科技活动小组,开展小型多样的农业科技实验,把教学、生产、科技活动三者有机地结合起来,使学生从小接触科学技术,把课堂上学到的理论知识用于生产实践,把生产实践中遇到的问题提到理论上来研究,不仅扩大了学生的知识视野,更好地     

对初中生物教学中的实验探究

根据初中学生的心理特征,在初中生物教学中引入情景教学能收到较好的效果,教师可利用有意创设的教学情景吸引学生的不随意注意,充分调动学生学习的主动性,利用问题情景激发并维持学生的有意注意和探究意识,利用实验情景培养学生的动手能力和科学探究的方法与技能。作为一名农村生物学教师,我认为在生物学教学中应结合农村的具体特点,才能更好地培养学生主动参与、乐于探究、勤于动手、交流合作的学习方式和良好的情感态度价值观。     

在果园里上果树修剪課

为了更好地贯彻教育方针,使生物教学做要三结合,所以本学期除课堂采取讨论方式进行教学外,还经常地运用了现场教学。现将初中农业基础知识进行现场教学的县体做法和我们的体会介绍如下: 一、教材的选择初中的农业基础知识课尚无统一的教材。我校结合庄河地区的具体情况:因他于辽东半岛的南部,气候、(?)質都适于果树的栽培,所以县委指示在本地大     

初中政治教学中存在的问题及对策

政治是一门需要联系生活实际的学科,所以教师要以先做人后做事的理念,优先关注学生的个性发展,将生活引入课堂上来,让理论与实际相结合。政治课堂的学习对于学生的思想品德、人生观和价值观的形成都有着重要的影响,目前初中的政治课堂上教师只注重教学任务完成的情况,而忽视学生的自我发展,将课堂与实际生活偏离。初中是学生的青春期阶段,这时候的学生个人意志还没有完全形成,这就要求我们教育工作者要时刻以学生为中心,创新课堂教学模式,及时发现问题并解决问题,进而推动初中政治教学工作的合理进行。     

高中生物新课程中如何提高课堂导入技能

导入技能是教师采用各种教学媒体和各种教学方式,引起学生注意、激发学习兴趣、产生学习动机、明确学习方向和建立知识联系的一类教学行为技能。在高中生物新课程教学中,创设和谐的教学氛围,构建良好的教学情境,使教学内容紧扣学生心弦,激发学生求知动力,使其自觉地学习,是提高课堂效率的重要手段。     

生活化教学让初中物理课堂春光灿烂

我国著名的教育学家陶行知先生指出,"生活即教育",强调教学实践活动中必须紧贴学生生活实践,促使教学活动更具生活意义。本文就初中物理生活化教学问题进行探讨,提出了切实加强初中物理生活教学的策略。     

证据在课堂的贯穿——以“生物进化的历程”为例

"证据"是科学教育中重要的关键词。生物学是现代科学的一个重要分支,初中生物学课堂对于证据的重视,可帮助学生更好地掌握基本的生物学科学方法,提高科学素养。在"生物进化的证据"一节教学中,将实证思想贯穿整个课堂,培养学生尊重事实和证据,有实证意识和严谨的求知态度,具有问题意识,能多角度、辩证地分析问题,作出选择和决定。     

初中“细胞通过分裂而增殖”教学设计案例

以"细胞通过分裂而增殖"一节为例,阐述在初中生物学课堂中如何进行概念教学,使学生能有效地构建概念,在课堂教学实践中教师力求在教学过程中帮助学生形成概念,使学生能够自主构建概念。     

富裕县初中生物学科教学调研报告

<正>我县初中生物学科实施课改,使用新教材已有三年,新课程不仅要求更新教师的理念,而且要求转变教师的角色和学生的学习方式,提高学生的科学素养。为了更好地全面了解初中生物学科的教育教学现状,本学年对全     

生物教学法实验课教学与改革的探索与实践

１面临的问题如何让师专生在校期间尽早进入教师角色,以便更好地锻炼和培养他们的教学能力,使其得到较为切实的中学教学过程的实践,一直没有找到比较理想的途径。作为师专生,又往往认为自己学习了很多知识,当个初中教师绰绰有余,但在教学实习中,又感到困难重重,各...