高职《电机与电气控制》课程项目化教学改革探索与实践

随着由中国制造向中国创造步伐的加大《,电机与电气控制》是高职院校许多专业的一门专业课程。其功能是通过理论与实践相结合的方式,采取多种行动导向教学方法并结合适当的考核模式培养学生具备电气控制的基本能力,培养学生分析生产实际问题和解决实际问题的能力。《电机与电气控制》课程实施项目化教学改革是提高高职人才培养质量的有效办法。     

数控仿真软件在数控教学中的应用浅析

在社会经济快速发展的过程中,机械制造业起着非常重要的作用。通过运用数控加工技术也推动着机械制造业的发展。但是随之而来的问题就是我国缺乏专业的数控人才。当前数控机床专业的教师,应积极寻找有效的措施,不断提高数控教学质量。     

模块化教学在高职《工厂电气控制技术》课程中的实施

高职教育尤其强调突出实践技能的培养,因而在高职教育中,实践教学占有举足轻重的地位。模块化教学是一种打破常规的完整课程体系,突出实操教学的一种教学方式。以学生的职业能力为核心,以典型任务驱动为主导,以企业岗位需求为载体,打破了先理论后实践的传统模式,避免了各课程间知识点的重复,培养了学生的学习兴趣,收到了显著的教学效果。本文就以《工厂电气控制技术》课程为例,阐述模块化教学的实施。     

PBL教学在高职院校食品微生物课程中的应用

PBL教学是以问题为载体,以学生为主体,突出能力培养目标的一种全新的教学模式。实践证明高职院校的食品微生物课堂融入PBL教学后,能充分发挥学生的主体性地位和教师的主导性作用,可大大提高学生的学习兴趣,培养学生自主学习和合作学习的能力,提高学生文献检索、分析总结等各项综合素质,取得了良好的教学效果。     

仿真实验在《制药工程原理与设备》实验教学中的应用

本文讨论了仿真实验在《制药工程原理与设备》实验教学中的优点和应用。教学效果表明,仿真实验弥补了《制药工程原理与设备》传统实验的不足,是提高教学质量的重要手段。     

计算机仿真软件在二氧化碳与水的反应的实验应用

利用传统黑板教学方法与应用多媒体仿真软件教学对比,得出多媒体教学的优越性与一般实验的可替代性的结论。     

高职药学类专业《微生物学》课程教学体系优化

围绕教学材料、教学内容、教学方法、教学手段、教学师资、考核机制等6个层面,详细阐述了高职药学类专业《微生物学》课程的教学体系优化问题,为课程教学改革提供一定参考依据。     

浅谈高职项目化课程《电机与电气控制》考核模式改革的研究

目前,基于工作过程的项目化课程模式是当前高职课程改革的基本取向,但由于目前项目化课程的实施尚处于探索发展阶段,尤其是对项目化课程的实施评价仍处于研究阶段,因此,如何建立并实施符合高职项目化课程教学规律的考核模式,有效发挥它在整个课程实施过程中的导向作用,是目前亟待解决的问题,这关键到高等职业教育人才培养的质量。     

微课在高职微生物学检验教学中的应用

微生物学检验是高职微生物专业和医学检测专业的必修课程,该课程的开展能够让学生认识并观察常见的微生物,明确微生物的特性,掌握基础的微生物鉴定检验技术。但部分高职微生物学检验课程教学现状不容乐观,存在单次教学时间长、单次课程内容多、教学方式单一等问题。微课是一种新型数字教学资源,具有视频时长短、内容针对性强、教学目标明确等特点,可以与微生物学检验课程特点相契合。在当前的社会形势下,高职院校要深入研究微课的特点,深化微课在高职微生物学检验教学中的应用,促使高职微生物学检验教学向高效化、精细化方向发展。     

项目教学法在《电子CAD技术》课程教学中的应用

本文介绍了项目教学法在高职机电类专业课《电子CAD技术》中的应用。详细阐述了在项目教学法应用过程中所采用的方法,取得的经验;运用项目导向和层次递进相结合的方法组织课程教学内容;通过项目引领和驱动来实现教学环境与工作任务的结合。实现考核方式向过程化的转变。     

高职药学类专业《微生物学》课程定位研究

基于药学专业的特点和教学实际,对高职药学类专业<微生物学>课程的目标、性质、功能与内容设计等方面的定位进行了探讨,为该课程教学方法的改革提供一定依据.     

项目化教学在《生物监测》课程中的应用

该文主要介绍了生物监测课程实施项目化教学过程中的项目方案设计内容、项目实施的过程以及项目实施的考核方式。     

仿真手术刀在虚拟外科手术系统中的应用与研究

目的 设计了一种基于手术刀的虚拟外科手术系统,培训外科实习医生熟悉并体验外科手术的过程.方法 符合外科医生实际操作习惯设计仿真外科手术系统专用的手术刀,完成各种结构设计、三维定位跟踪、力反馈选型,设计配套软件系统,使其提供逼真的三维虚拟场景.结果 在所建立的虚拟手术台上所做的虚拟切割实验表明,该虚拟外科手术系统使操作者体验到真实做手术的感觉,完全可用于外科医生的培训当中,使得受训者获得逼真的手术教学效果.结论 利用这种仿真手术刀进行虚拟外科手术系统的解决方案,并构建了一个虚拟手术台,为训练外科实习医生熟练使用手术刀提供了一个方便快捷的途径.     

现代教育技术在《组织学与胚胎学》教学中的应用

从教学效果出发,多方位多角度地系统考虑现代教育技术能扩大教学规模,增进教学改革,优化教学效果等诸多优点在《组织学与胚胎学》中的体现,以有利于启发学生思维,培养学生想像能力、推理能力等素养为核心原则,正确选择并充分运用教育技术,充分发挥教师和学生本身在教学过程中的作用,让现代医学教育教学取得最佳的效果。     

数控加工仿真系统软件在数控教学和鉴定中的应用研究

数控技术是机械制造业的核心技术,需要技术工人进行操作,才能保证机械制造行业的正常运转。职业技工院校成为培养技术工人的基地,应该根据市场的需求培养大批优秀的技工人员。数控加工仿真系统软件是实现机械制造业的工具,也是学生掌握和应用的难点,该软件在数控教学和数控鉴定中应用存在着许多问题,针对以上问题提出了措施,也阐述了数控加工仿真系统软件在教学和鉴定中的应用方法,将新的教学理念、教学方法和教学模式应用到数控教学中。     

实践性教学在旅游政策法规课程的具体运用——以广东南方职业学院为例

旅游管理专业是一个实践性很强的专业,在旅游管理专业整个教学体系中突出实践教学环节是十分必要的。笔者从学院的实际情况出发,结合旅游政策法规课程的具体内容,谈谈实践性教学在旅游政策法规课程中的几项运用。     

生理驱动高仿真模拟技术在心肺复苏培训中的应用

目的:探讨生理驱动高仿真模拟技术对于提高医护人员心肺复苏能力的效果及必要性.方法:对126名新入院医护人员进行基本急救知识摸底测试,然后使用简单急救技能操作模拟器和生理驱动高仿真模拟人,应用"简短理论讲授+分项技术练习+综合模拟演练+录像回放分析"方法进行急救技能培训,分析培训效果,总结反馈意见.结果:培训前心肺复苏理论成绩45.81±5.23,心肺复苏操作技能及格率仅为11.36%.经短期培训后,再次以同等难度试卷测试,平均理论成绩为92.85±6.25,心肺复苏操作测试合格率为100.0%,与培训前平均成绩比较有显著的提高(P<0.01);对接受培训者的反馈意见进行分析,认为有必要加强急救培训者占95.2%;认为高仿真模拟急救培训对今后医疗工作中处理紧急突发事件或急危重病人有重要帮助者占98.4%.结论:生理驱动高仿真模拟培训对提高急救意识和实际应急能力有重要帮助作用,有必要对医护人员定期进行急救知识和技能培训.     

项目教学法在《物流技术综合实训》课程中的应用

本文中主要根据笔者多年的教学研究,将项目教学法应用于《物流技术综合实训》这门课程中,从运用项目教学法进行的课程设计、课程实施、项目展示与作业评价、教师评估四个方面来论述应用的过程。     

浅谈项目教学法在高职《微生物学》课程教学中的应用

《微生物学》是高职院校多个专业的一门基础课程。当前,该课程教学仍然以传统教学方式为主,不利于调动学生的学习自主性和积极性。把项目教学法引入《微生物学》课程教学,有利于学生生物学素质的培养和提高。就项目教学法在高职《微生物学》课程教学中的应用,本文作了浅谈。