生物学课程改革中教研活动的推进作用

课程改革的实施是一项系统工程,涉及面很广,教研部门通过开展教研活动培训教师,在课改过程中起着非常重要的作用。根据参加培训的学校领导和教师反映的意见,在课改培训中存在的主要问题有：一是培训内容脱离教学实际,无针对性,缺少实践性强的知     

当前中小城市少儿英语培训教师发展所面临的问题

随着少儿英语教育的蓬勃发展,众多少儿英语培训机构纷纷建立,少儿英语培训机构成为少儿提高英语学习水平和英语素养的重要场所。而培训教师作为少儿英语课外教学的关键力量,其在实际发展过程中存在诸多问题,给少儿英语培训带来了不良影响。本文结合少儿英语培训发展实际,对当前中小城市少儿英语培训教师发展所面临的问题进行了探讨,希望为少儿英语培训的健康发展提供有益借鉴和指导。     

PTC教学模式在急诊科护理教学中的应用

目的评价PTC教学模式在急诊科护理教学中的应用效果。方法运用PTC教学方法对急诊科护理实习生进行临床带教,比较培训前后的效果。结果护理实习生接受PTC教学模式培训后,考核成绩明显优于培训前。结论 PTC新型教学模式对急诊科护生进行培训,能有效提高急诊科护生的应急处置能力及实际操作能力,取得了满意的有形及无形成果。     

本科医学生心肺复苏术培训模式的比较

目的探讨两种不同的心肺复苏术培训模式的教学效果。方法分别采用传统的分离式培训模式和复合式培训模式对医学生进行心肺复苏术教学,课程结束后进行考核和问卷调查。结果复合式模式培训班的总体评价和团队能力明显高于分离式模式培训班（P〈0.05）。在理论考核及技能考核成绩方面,复合式模式培训班的技能考核成绩高于分离式模式培训班（P〈0.05）。结论在心肺复苏术的教学中,采用理论授课、教学录像和同步练习的复合式培训模式教学效果较好。     

中医住院医师规范化培训的实践与思考

中医住院医师规范化培训是中医人才队伍建设与储备的重要环节,本文通过分析总结中医住院医师规范化培训的现状及问题,结合我院在实际过程中的经验与做法,对持续提升中医住院医师规范化培训的质量提出思考。

     

第三军医大学西南医院呼吸科

支气管镜在呼吸系统疾病的诊治中有着非常广泛的应用,也是作为呼吸专科医师所必须掌握的一项临床技能。但是在对该项技术熟练之前,不能允许在病人身体直接操作,这样对呼吸专科医师的临床培训造成了较大困难。近年来,我院采用了美国模拟电子内镜教学系统进行培训,取得了满意的效果。通过该系统的训练,培训学员能对支气管镜的操作流程、操作技巧和手法,镜下气管,各叶、段支气管走行和解剖形态,病变的定位和镜下形态,以及如何对病变进行活检、支气管灌洗和出现并发症时怎样处理等,均有较为深刻的体会,并可获得多次反复练习的机会,培训所需时间也明显缩短。     

北京市西城区生物学学科青年教师PCK现状调查

学科教学知识（pedagogical content knowledge,PCK）是教师进行有效教学的核心知识，从根本上体现了教师职业的专业性。运用问卷调查、文本分析、课堂观察等方法对北京市西城区入职5年以内的生物学学科青年教师进行PCK现状调查，发现青年教师的整体PCK水平有待提升，不同入职年限、不同专业背景的青年教师在PCK的某些构成要素上表现出一定的水平差异。由此提示，青年教师应积极参与职后学习，教研部门应基于青年教师的实际情况分层开展培训活动，有针对性地提高青年教师的PCK水平。     

对心血管外科进修生的教学体会

为造福更多的心血管病患者,进一步提高治疗心血管疾病专业人才的质量,建立科学、健全的心血管外科进修生管理和培养模式很有必要。我科室通过总结多年的进修生教学经验,树立"双赢"理念,规范培训制度,实行导师负责制,实施PBL教学方式,进行多学科协作培训,定期对进修医生考核等方法措施,切实提高进修生的医疗水平,更好地为基层医院服务、为心血管病患者服务。     

民办高校辅导员队伍建设的思考

结合民办高校的实际情况,从辅导员队伍的职业定位、入口、培训、考核、管理、待遇、晋职晋升及配备机制等方面对如何加强民办高校辅导员队伍建设进行了探讨。     

青年教师如何在医学微生物教学中提高教学水平

青年教师是高等院校未来的主力军,学校可持续发展的后备力量,是学校事业发展的希望,因此,提高青年教师的教学水平至关重要。大学青年教师在专业技能、思想政治素质、业务水平、掌握阅读专业书刊能力、自身的教学经验和反思等方面具有良好的基础,但在教育学、心理学、一般教学方法、学习情况分析等方面不够深入了解,因此需要对大学青年教师进行严格系统性培养,本文针对青年教师一对一导师制专业技能培训、观摩教学、继续教育培训等方面进行阐述,旨在为青年教师早日进入角色,尽快胜任教育教学工作提供参考。     

生理驱动高仿真模拟技术在心肺复苏培训中的应用

目的:探讨生理驱动高仿真模拟技术对于提高医护人员心肺复苏能力的效果及必要性.方法:对126名新入院医护人员进行基本急救知识摸底测试,然后使用简单急救技能操作模拟器和生理驱动高仿真模拟人,应用"简短理论讲授+分项技术练习+综合模拟演练+录像回放分析"方法进行急救技能培训,分析培训效果,总结反馈意见.结果:培训前心肺复苏理论成绩45.81±5.23,心肺复苏操作技能及格率仅为11.36%.经短期培训后,再次以同等难度试卷测试,平均理论成绩为92.85±6.25,心肺复苏操作测试合格率为100.0%,与培训前平均成绩比较有显著的提高(P<0.01);对接受培训者的反馈意见进行分析,认为有必要加强急救培训者占95.2%;认为高仿真模拟急救培训对今后医疗工作中处理紧急突发事件或急危重病人有重要帮助者占98.4%.结论:生理驱动高仿真模拟培训对提高急救意识和实际应急能力有重要帮助作用,有必要对医护人员定期进行急救知识和技能培训.     

浅谈生物教学与生活实际的关系

中学生物学教学大纲明确提出,生物教学要贯彻理论联系实际的原则。这里所说的实际主要包括工农业生产实际、自然资源实际和日常生活实际。三者相比,日常生活实际与学生的关系最密切。所以弄清生物教学与学生的生活实际的关系就更为重要。概括说来,生物教学与生活实际是相互为用、双方得利的关系。人们的生活实际包括过去的和将来的两类。过去的生活实际是指已有的生活知识、生活经历和生活感受,可概括地称为生活常识。将来的生活实际是指以后可能出现的生活现象和生活习惯,可概括地称为生活行为。下面就分别谈谈生活常识对生物教学的辅助作用和生物教学对生活行为的指导作用。     

分子生物学基础实验技术培训班

举办单位：北京天为时代科技有限公司；培训宗旨：适应科学发展需要，培养分子生物学领域初级技术人员；培训时间：周六周日全天；培训内容：分子生物学基本实验技术的原理方法及常见问题分析和解决方案(包括理论讲解及实际动手操作)；招收人数：15—20人，期；收费标准：询价     

《网页设计》课堂教学改革实践报告

本文着重从课堂教学的教学内容、教学方法、教学实施及课程评价等方面进行改革,探讨应用性课程的实际运行情况及对改革后引起的思考与改进。     

临床医师基本技能考核分析

现代医学是一门综合分析、交叉性强的学科,是关系人体生命科学的重要组成部分,不论从预防医学、社会医学;还是从治疗、康复、保健医学出发,卫生人才是需要量大、专科性强、技术性要求高、素质要现代化的全科性、复合性人才。基本技能是临床医师最重要的专业技能和临床基本功之一。体检技能的水平高低一定程度上反映了临床医师实际工作能力。直接影响医疗质量状况,成为各级医疗机构考核临床医师“三基”水平的重要内容。近年来,国家、军队卫生行政部门构建制定了临床医师规范化培训方法,将体检技能培训纳入了相继医学教育范畴。我部根据上级规定和临床工作实际,有计划、有步骤地对临床医师体检技能进行了规范化培训,在此基础上进行认真考核,现将考核中发现的问题分析如下：     

多模态医学教育体制下基层影像学人才培训创新模式探索

在医学教育模式多元化背景下,通过将"集中强化培训"和"点线式网络化实战训练"等教学方法相结合,本文着重探索基层卫生机构中影像学医务人员继续教育新模式。通过为基层影像学医务人员提供快速扎实继续教育通道和平台,并在其实际工作中建立实用型会诊学习体系,以形成"精良多元、持续有序"的教育模式,解决基层人员"培训难,提高难,会诊难"的问题。新培训模式能够不断提高基层卫生机构影像学医务人员业务水平,为根本提升基层医疗诊断水平奠定基础。     

整形美容外科新护士带教与培训体会

目的：总结整形美容外科新护士带教与培训体会。方法根据整形美容外科的内容,结合我科的实际情况,提出带教老师的要求和带教模式,对我科毕业3年内的35名护士进行带教与培训。结果经过严格选择带教老师,带教老师对新护士按计划的进行带教,使年轻护士能在最短的时间内掌握较全面、系统的护理知识及各种操作技能。结论通过对新护士在整形美容外科有计划的临床带教,提高了新护士的专业知识水平,同时也提高了护理质量。     

高中生物（试验修订版）教材内容分析与教学建议

为配合今年秋季高二生物教材 (修订版 )的使用 ,特组织参加全国新教材一级培训的部分教师撰写了新教材的教材分析与教学建议 ,本刊将分期刊出 ,仅供参考。     

"影响光合作用因素"教学设计

1教学目的1．1在理论分析的基础上,通过实探索各种因素对光合作用的影响,从而加深对光合作用过程以及光反应和暗反应之间动态关系的理解。1．2通过探索性实验的设计和完成,使学生掌握科学方法,培养学生自主设计实验的能力和实际动手能力。1．3通过对实验过程中所遇到的问题解决,培养学生的应变能力和综合运用多学科知识解决实际问题的     

研究性学习实施策略初探

研究性学习是培养学生创新精神和实践能力的一种重要途径。在教学实践中 ,如何开展研究性学习 ,充分发挥其教育职能的探讨 ,我们以天津市第三中学为实验点 ,对此进行了 1年多的探索 ,总结出了实施研究性课程的基本方法和策略 ,并在实践中取得了一定的成效。1　实施研究性学习的基本策略1.1　理论先行策略教育观念的转变是教学行为转化的先决条件。为转变教师的教育观念 ,我们采用理论学习与典型示范相结合的培训方法 ,对以下内容进行了重点培训 :1)研究性学习的特点和课程价值定位。2 )开展研究性学习的心理学基础和条件。 3)实施研究性学习…