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去年以來,各地贯彻党的教育与生产劳动相結合的教育方針,經历了一般勤工儉学阶段,大办工厂、农场阶段,調整、整頓、提高阶段,在工作实踐中批判了教师的资产阶級教育思想,提高了教师对教育方針的理解和認識,逐步树立起无产阶級教育思想。但是随着教育革命的进一步深入,有些教师对教育方針的理解和認識上又产生一些新的問題。例如,有的强調教学是主要的,生产劳动是“从屬的”“次要的”。有人說:“学校应以教学为中心,生产劳动只能作为一門功課看待”。 相似文献
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党提出的教育为无产阶级政治服务,教育与生产劳动相结合的教育方针,以此为文化教育战线上全体战士们前进的灯塔,它指引着我们前进的方向,使我在刚开始的一年生物学的教学中,循着“灯标”逐步前进,使教学逐步摆脱三脱离做到三结合——结合政治、结合生产、结合学生实际。现让我谈谈一年来高一生物学教学过程中进行三结合,克服三脱离的做法与体会。一、克服三“脱离”做到三结合的做法与收获 (一)结合党的中心任务,贯彻农业增产的“八字宪法”,及广种薄收和少种多收的(?)丰产田同时并进的方针,使同学能正确地理解党的方针和投入贯彻“八字宪法”的运动:例如去年讲授“细胞的构造”,一文中的 相似文献
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通过全国和全省中学教育会议的学习和领导的具体指示,使我明确了目前在进行政治思想教育方面特别要加强劳动教育。在上学期植物学教学中我注意贯彻劳动教育,收到了点滴的效果。现将我贯彻劳动教育的具体情况简述於下: (一)在课堂教学中结合我国农业建设成就和劳动模范、科学家的辛勤劳动,教育学生热爱科学、热爱劳动。 (1)如讲授“栽培植物”这一章时,强调指出我国农民的优良园艺技术,改良了许多优良品种,使学生明确科学知识是从劳动实践中总结出来的。学习科学就是预备将来更好的指导生产,从事生产劳动;光荣的劳动不仅需要经验和热情,而且需要有先进的科学知识。讲到威廉斯学说这一单元时,就指出了我国许多农业生产模范人物的丰产经验。如山西棉花丰产模范曲耀离,本省的劳动模范鄭依姆等的丰产经验,启发学生用威廉斯学说来 相似文献
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解放后,在党的领导下,生物教学与其他学科一样取得了很大的成绩。但是,如果以新的教育方针的要求和工农业生产大跃进的形势来衡量,生物教学就突出地暴露了脱离政治、脱离生产、脱离突际的严重性。尤其生物科本身原来就是人类生产斗争的知识,它是从生产突践中来,照理也应该应用到生产中去,促使生产力不断的发展。可是,以往的生物教学,这方面是做得很不够的。自从新的教育方针提出后,各校开展了勤工儉学运动;生物教师开始重视实践知识,积极投入这个运动。这就使生物教学的方法发生了变化,教学的场合也逐渐扩展了。 相似文献
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为了贯彻“教育与生产劳动相结合”的教育方针,我校生物教研组,在短短一个月时间,建立一所日产一吨自生固氮菌的细菌肥料工厂。同时又进行磷细菌肥料、矽酸鹽糊菌肥料、抗生菌肥料赤霉素和金霉素饲料的生产。现在,我把漳州一中细菌肥料厂自生固氮菌的生产过程和工厂设备以及怎样领导学生进行生产劳动简單介绍如下. 相似文献
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进行教学改革,是为了进一步贯彻党的教育为无产阶级政治服务,教育与生产劳动相结合的教育方针。达到毛主席所指示的那样:使受教育者在德育、智育、体育诸方面都生动活泼地主动地得到发展,成为有社会主义觉悟有文化的劳动者。 相似文献
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一、前言自从党提出教育与生产劳动相结合以来,全国各地的学校都以实际行动在积极贯彻这一方针,象北京市的城区中井摸索出来同工厂协作、在中学设立车间的一套良好办法,北京日报社论指出:这是贯彻执行教育与生产劳动相结合的方针的一种良好形式,是组织学生参加生产劳动的一种基本的、固定的、经常的形式,应该认真总结并加以推广(见二月七日人民日报转载北京日报社论“教育与生产劳动相结合的好办法”摘要)。 相似文献
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吉林师大附屬中学,自1958年教育大革命以來,在党委领导下,坚决地贯彻了党的“教育为无产阶級的政治服务,教育与生产劳动相結合”的教育方针,全面地进行了教育革命。在这一过程中,为了給学生妥善安排生产劳动,改进生物课和农业基础知识教学,提高教学質量,党组织决定在创办工厂的同时,自办一所农场。 相似文献
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一、农场規划 1958年初,全国开展勤工儉学时,我校为了貫彻党的教育方針,开辟了二十余亩大的农场。下面是我校自办农场的規划: (一) 农场規划的依据 1.农场的規划首先是依据教育方針而制定,同时农场的工作,要貫彻党和政府所提出的有关农業方面的方針政策,如“农業发展纲要”,“八字宪法等”。 2.农业的工作要依据中学生物教学大綱的規定和要求,創造充足的物質条件,为完成生物学教学的目的任务而服务。 相似文献
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为了贯彻教育方针和教育结合生产劳动、理论联系实际的要求,北京市教师进修学院在教育局的领导下,除了编写了初中农业生物学教材外,还组织了全市四百位生物学教师下社劳动学习。他们分别在昌平区曙光社,海淀区大钟寺社,朝阳区星火社,通州区连丰社,和崇文区龙潭植物园参加了半日劳动、半日学习;边劳动、边学习、边备课;把田间作课堂,拜农民为老师的新型学习班。 相似文献
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勤工儉学养蜂组的指导老师,曾向我们介绍过一种简便的捕蜂方法。就是设法从集结的蜂团中捉到母蜂,放到预备好的容器里,然后把蜂团赶散,蜜蜂就会集结在母蜂的周围,不再飞逃了。怎样才能从蜂团中捉到母蜂呢?我经过多次观察,发现了以下的规律,就是当蜂(?)剛集结成蜂团时,母蜂必定环绕蜂团几遍,然后才鑽入蜂团中间。抓紧时间,当尚未鑽入蜂团中间时捕捉母蜂,是很好的机会。可是,往往有些蜂团已经集结了很久,那又怎么办呢?从实地操作经验中,又发观了“轻轻击震蜂团几下,母蜂便会爬出蜂团外面环绕”的规律。 相似文献
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有一个学地质的学生,写了这么首诗:上课轻松下课不懂一出校门见到岩石一窍不通我看,这首诗就可说明教育脱离生产劳动的危害性。那么,教育怎样和生产劳动相结合呢?现在,不管是小学,是中学,或者是大学,都往教育和生产劳动相结合这一方向走,而且都搞出了很大的成绩,我 相似文献
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通过对教育方針的学习和教学改革的实践对在农知教学中如何貫彻教育方針开始有了一点認識。我認为普通中学的农业知識课教学,其目的应該是使学生在已获得动、植物学知識的基础上,进一步掌握栽培植物飼养动物的基本知識和技能,为参加农业生产或升入高一級学校继续学习;作好准备,同时通过这門课程的教学要对学生进行社会主义思想教育,使学生認識到在党的领导之下,由于农民的冲天干劲,农业发展中所取得的輝煌成就和美好的远景。培养学生的劳动情感,劳动习慣和共产主义的劳动态度。使学生成为在学校是热爱劳动的学生出校后就成为有社会主义觉悟有文化的劳动者。 相似文献
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通过上学期对教育方針的学习和进行教学改革的实踐,对在生物学教学中如何貫彻教育方針的認識和体会,从开始到現在有了很多变化。去年十月,我們在党的领导下学习教育方针,討論了普通中学的任务,当时我們認为普通中学学生的型象,从生物学科的角度来看,应該是具有生物学科基本理論科学知識和基本生产知識技能,既能参加农業生产,成为新型农民,又能升入高等学校繼續学 相似文献