记忆规律在生物教学中的合理应用（下）

记忆规律在生物教学中的合理应用（下）王薇（北京市第十二中学１０００７１）２．联想记忆,扩展思维在教学过程中,把内容相近、相似、相反和有因ａ关系的材料联系起来,使学生从一个概念联想到另一个概念,从一个知识点联想到另一个知识点,从而使众多的识记材料有机地...     

脑电与认知活动的相关性

本文简要介绍了认知活动与脑电（包括自发脑电、诱发脑电、脑电事件相关电位、４０ＨＺ脑电事件相关电位）的相关性及其应用前景。     

人手腕部振动强度触觉感知的短时记忆特性

本文设计了一个回忆性实验和一个再认性实验,使用自行研制的振动触觉表达装置作为实验平台,研究了人手腕部的振动强度触觉感知短时记忆特性。首先通过回忆性实验确定了人手腕部的振动强度触觉感知平均记忆容量(简称振动强度记忆容量),然后在记忆容量范围内又进行了再认性实验,对人手腕部的振动触觉再认正确率和反应时进行了数据分析。通过实验,我们得到人手腕部振动强度触觉感知相关的5个重要特性:(1)振动强度记忆容量为3±1;(2)振动触觉刺激的振动强度离散间隔越大,振动强度记忆容量就越大;(3)振动强度记忆容量具有显著的性别差异;(4)振动触觉短时记忆信息的提取是逐个比较的遍历扫描过程;(5)触觉感知再认正确率和反应时表现均远逊于视觉和听觉。这些实验结果有助于充分了解人体的触觉感知特性,是振动触觉表达编码方案的重要设计依据。     

再版《脑物理学》

再版《脑物理学》内容增加近一倍。新增内容主要有超导磁强计的设计思想、认知电位、计算机与大脑、大脑功能检测等。介绍了如何利用事件相关脑电位（ＥＲＰ）、事件相关脑磁场（ＥＲＦ）、偏侧准备电位（ＬＲＰ）,以及正确比（或出错率）、反应时间（ＲＴ）等,检测选择注意、短时记忆、语言活动、认知处理等心理工作。科学家们把人大脑看作一个信息处理系统,由彼此可区分的多个子系统组成。最简单的分法就是分成感觉中枢子系统和运动中枢子系统。目前已检测出这两个子系统之间的信息传输、运动准备、策略作用等功能。最后介绍了利用电磁…     

互动式头针联合认知训练对脑卒中后认知功能障碍患者认知功能、事件相关电位P300和血清NSE、S100β蛋白的影响

摘要 目的：观察认知训练联合互动式头针对脑卒中后认知功能障碍患者事件相关电位P300、认知功能和血清神经元特异性烯醇化酶（NSE）、S100β蛋白的影响。方法：选取自2019年3月~2022年1月期间广州中医药大学第二附属医院收治的120例脑卒中后认知功能障碍患者。按抛掷硬币法将患者分为对照组（n=60,常规治疗）和研究组（n=60,常规治疗基础上接受互动式头针训练）。对比两组疗效、认知功能、事件相关电位P300和血清NSE、S100β蛋白的差异。结果：研究组的临床总有效率91.67%（55/60）高于对照组75%（45/60）,差异有统计学意义（P<0.05）。研究组治疗后简易智力状态检查量表（MMSE）、蒙特利尔认知评估量表（MoCA）评分高于对照组（P<0.05）。研究组治疗后血清NSE、S100β蛋白水平低于对照组（P<0.05）。研究组治疗后潜伏期短于对照组,波幅长于对照组（P<0.05）。结论：认知训练联合互动式头针可有效改善脑卒中后认知功能障碍患者的认知功能,且与调节事件相关电位P300和血清NSE、S100β蛋白水平有关。     

高频重复经颅磁刺激联合言语听觉反馈训练对脑卒中后认知功能障碍患者事件相关电位P300和血清NSE、S100β蛋白的影响

摘要 目的：探讨高频重复经颅磁刺激（rTMS）联合言语听觉反馈训练对脑卒中后认知功能障碍（PSCI）患者认知功能的改善作用及对事件相关电位P300和血清神经元特异性烯醇化酶（NSE）、S100β蛋白的影响。方法：研究对象来源于徐州市中心医院2020年3月~2022年2月期间收治的130例PSCI患者。根据随机数字表法将患者分为对照组（n=65）和实验组（n=65）,对照组患者接受常规治疗方案和言语听觉反馈训练,实验组在对照组的基础上联合高频rTMS。对比两组干预8周后认知功能、生活质量、事件相关电位P300和血清NSE、S100β蛋白的变化情况。结果：干预8周后,两组蒙特利尔认知评估量表（MoCA）、Rivermead行为记忆测验（RBMT）升高,且实验组高于对照组（P<0.05）;干预8周后,两组维多利亚版Stroop测试（VST）下降,且实验组低于对照组（P<0.05）。干预8周后,两组改良的Barthel指数（MBI）、日常生活能力量表（ADL）评分升高,且实验组高于对照组（P<0.05）。干预8周后,两组波幅升高,且实验组高于对照组（P<0.05）;干预8周后,两组潜伏期下降,且实验组低于对照组（P<0.05）。干预8周后,两组血清NSE、S100β蛋白水平下降,且实验组低于对照组（P<0.05）。结论：高频rTMS联合言语听觉反馈训练可有效改善PSCI患者的认知功能,同时还可调节事件相关电位P300和血清NSE、S100β蛋白水平,提高患者的生活质量。     

跨通道迁移及其认知神经机制

跨通道迁移是指将在一种感觉通道获得的知识应用于另一感觉通道的能力。跨通道迁移的相关研究探索了大脑表征不同感觉通道信息的方式,为减少重复学习、提高认知加工效率提供了新的见解。为较好地概括跨通道迁移的特点和机制,本文首先介绍了在物体识别、类别学习和时间知觉等不同领域对跨通道迁移效应的实验研究,之后介绍了支持跨通道迁移的表征类型和相关理论,梳理了跨通道迁移产生的理论及采用事件相关电位（ERP）和功能磁共振成像（fMRI）等技术探讨跨通道迁移神经机制的研究进展,并指出了影响跨通道迁移的因素。最后,对目前跨通道迁移研究成果及其潜在应用进行了总结,并对这一领域未来的研究问题进行了展望。     

脑卒中后失语患者认知电位N400的研究

目的：探讨卒中后失语患者高级语言认知功能的改变。方法：利用事件相关电位N400探讨15例脑卒中后失语患者（观察组）及15例正常人（对照组）图片一词语语义一致（匹配）与语义不一致（不匹配）时的语言加工过程。结果：与对照组相比脑卒中后失语患者N400潜伏期有统计学差异,但相关性分析N400的波幅没有统计学差异。结论：1．卒中后失语患者存在语言加工过程的延迟2．额叶以及顶叶可能在语义生成的过程中起重要作用3．是否能将认知电位N400作为评估卒中后语言障碍的一项指标还有待进一步探讨。     

关于自动去极化电位时相定位归属的己见

任何一个可兴奋细胞兴奋的全过程都依次为：由静息电位去极化在达到阈电位之前的局部电位一锋电位（动作电位）-膜电位复极化恢复到兴奋以前的静息水平这样三个大致时相。其中阈电位之前的局部电位（local potential）是整个兴奋过程的最初阶段,是触发细胞产生真正意义兴奋（动作电位）的启动电位。虽然在不同的可兴奋细胞这个启动电位的名称不完全一样,譬如在骨骼肌细胞称之为终板电位（end—platepotential）,在感受器称之为感受器电位（或发生器电位,generator potential）,在神经称之为局部电位,但是其电位的本质意义都一样,即它们都是由外界刺激而发生、当去极化达到细胞本身的阈电位水平时,     

短时记忆容量与40Hz脑电事件相关电位分维特性的相关性研究

我们采用不同组块数的汉字词组作为刺激事件,研究了在短时记忆过程中４０Ｈｚ脑电事件相关电位（４０Ｈｚ ＥＲＰｓ）的分维特性。通过短时记忆容量与４０Ｈｚ ＥＲＰｓ分维特性的相关分析,发现在测试组块数在７附近时,４０Ｈｚ ＥＲＰｓ分维数分形维数特性发生了突变,表现为左右半球分维数值相对大小的反转和同一半球内分维数的突降。这与心理学分析得到的汉字短时记忆容量在６、７个组块数附近的结合相吻合。     

急性缺氧对事件关联电位的影响

急性缺氧对事件关联电位的影响＊李鲁平马瑞山１程宏伟１王兴邦１程敬之（西安交通大学生物医学工程系,西安７１００４９;１第四军医大学空医系）通常事件关联电位（ｅｖｅｎｔ－ｒｅｌａｔｅｄｐｏｔｅｎｔｉａｌｓ,ＥＲＰ）由叠加平均获得,所以掩盖了逐次ＥＲＰ的差...     

低氧对小鼠学习记忆力及脑中tau蛋白磷酸化的影响

目的：研究不同低氧暴露对小鼠学习记忆及脑中tau蛋白磷酸化的影响。方法：雄性昆明小鼠40只,随机分为4组（n=10）：对照组（control）、8h低氧暴露组（8h）、7d低氧暴露组（7d）和28d低氧暴露组（28d）。将低氧暴露模型组置于模拟高原海拔5500m的低压氧舱,每天低氧暴露8h,避暗和旷场实验检测其活动能力及学习记忆能力：免疫印迹技术检测小鼠海马和皮层中tau蛋白磷酸化水平。结果：随着低氧时间的增加,小鼠短期学习记忆力及活动能力下降程度增大,28d低氧暴露后其下降程度最大;海马中tau蛋白多个位点的磷酸化水平呈现升高趋势,28d时tau蛋白磷酸化程度最高（P〈0．05）;皮层中的磷酸化水平在低氧暴露7d时达到最高,低氧暴露28d时略有降低,但与control组相比仍有明显差异（P〈0．05）。结论：慢性间歇性低氧可导致小鼠学习记忆能力下降,其机制可能与tau蛋白过度磷酸化相关。     

"通督调神"针刺联合经颅直流电刺激对脑卒中后认知障碍患者神经损伤标志物和事件相关电位P300的影响

目的：探讨"通督调神"针刺联合经颅直流电刺激（t DCS）对脑卒中后认知功能障碍（PSCI）患者神经损伤标志物和事件相关电位P300的影响。方法：选取首都医科大学附属北京康复医院在2020年9月-2022年12月期间收治的100例PSCI患者。按随机数字表法分为对照组（n=50,常规治疗联合t DCS）,观察组（n=50,对照组基础上联合"通督调神"针刺）。对比两组疗效、简易精神状态检查量表（MMSE）、蒙特利尔认知评估量表（MoCA）、日常生活活动能力（ADL）、事件相关电位P300和血清神经损伤标志物。结果：与对照组相比,观察组的临床总有效率更高（P<0.05）。与对照组治疗4周后相比,观察组MoCA、MMSE、ADL评分更高,潜伏期更低;波幅更高,神经元特异性烯醇化酶（NSE）、S100β蛋白水平更低（P<0.05）。结论："通督调神"针刺联合t DCS治疗PSCI患者,可有效改善患者的认知功能,提高日常生活活动能力,可能与改善神经功能有关。     

认知康复训练联合高频重复经颅磁刺激对脑卒中后认知障碍患者认知功能和血清BDNF、VEGF的影响

摘要 目的：观察脑卒中后认知障碍（PSCI）患者在认知康复训练基础上辅助高频重复经颅磁刺激（rTMS）治疗后,其认知功能和血清脑源性神经营养因子（BDNF）、血管内皮生长因子（VEGF）水平变化。方法：选择我院2020年1月~2020年12月期间接收的300例PSCI患者,以随机数字表法将患者分为实验组（150例）、对照组（150例）。对照组在常规治疗基础上联合认知康复训练,实验组则在对照组的基础上联合高频rTMS。对比两组认知功能、日常生活能力、听觉事件相关电位、血清BDNF和VEGF水平及不良反应。结果：两组治疗4周后蒙特利尔认知评估量表（MoCA）各条目评分及总分均较治疗前升高,且实验组高于对照组（P<0.05）。两组治疗4周后改良Barthel指数（MBI）评分较治疗前升高,且实验组高于对照组（P<0.05）。实验组治疗4周后P300潜伏期短于对照组,P300波幅高于对照组（P<0.05）。两组治疗4周后血清BDNF、VEGF水平升高,且实验组高于对照组（P<0.05）。两组不良反应发生率组间对比无统计学差异（P>0.05）。结论：认知康复训练联合高频rTMS可有效改善PSCI患者认知功能,上调其血清BDNF、VEGF水平,改善听觉事件相关电位,从而提高患者日常生活能力。     

对刺激朝向改变的自动加工:事件相关电位的证据

利用事件相关电位（ＥＲＰ）技术,探讨非注意状态的刺激朝向改变是否引起自动加工。刺激为具有一定朝向（垂直和水平各５０％）和一定空间频率（低频９０％,高频１０％）的光栅。要求被试忽略光栅朝向,对高频光栅作反应。刺激呈现时间为５０ｍｓ,刺激间隔在２５０至４５０ｍｓ之间随机变化。低频光栅刺激被分为两类,“匹配”（与前一刺激朝向相同）和“失匹配”（与前一刺激朝向不同）。结果发现,失匹配刺激比匹配刺激诱发出更大的枕区Ｐ１、更大的前额－中央区Ｎ１以及更大的前部与顶区Ｐ２,但前部与顶区的Ｎ２却更小。这些ＥＲＰｓ变化提示,视觉对非注意的刺激朝向变化进行了一定程度的自动加工;视觉通道可能存在类似听觉失匹配负波（ＭＭＮ）的、然而机制不同的自动加工成分     

创伤性事件（汶川地震）对个体选择性注意的影响：一项ERP实验

采用事件相关电位（ERP）技术探讨了被试完成地震色词Stroop任务（the earthquake color-matching Stroop task）时的脑内时程动态变化．24名被试都亲身经历了汶川大地震（5．12）,其中12名被试为成都灾民（成都组：强烈震感）,另外12名来自重庆（重庆组：稍有震感）．行为结果发现,只有成都组被试对地震相关词颜色判断的反应时显著长于地震无关词,表现出了明显的地震干扰效应（the earthquake interference effect）．ERP结果显示,就成都组被试而言,在刺激出现后的350～450ms内,地震相关词比无关词诱发出一个更加正性的ERP成分（P350～450）,最强效应出现在大脑中前部;而重庆组没有表现出明显的ERP干扰效应．对差异波（地震相关词一地震无关词）进行偶极子溯源分析,结果显示,P350～450可能起源于海马旁回．本研究结果表明,P350～450可能反映了成都被试对地震词的注意加工偏向（或创伤性事件的自动激活）,从而干扰了其对刺激物理颜仁的判断．     

脑电信息处理

脑电信息处理是脑功能研究重要组成部分。本文介绍了脑电信息处理的前沿领域,包括诱发电位、事件相关电位（ＥＲＰ）、正弦调制光（声）诱发脑电、４０ＨｚＥＲＰ和脑电非线笥动力学研究,并论及了认知活动与分形维数的关系。     

与拟南芥春化作用相关的基因及其春化记忆模型

植物能感应春化并记住这一效应,且通过一系列的信号传导,最终调控开花。文章就拟南芥的春化相关的基因,春化记忆分子模型、春化记忆与开花调控途径以及与此不同的另一种春化记忆模型和小麦春化记忆分子机制的研究进展作了介绍。     

浅谈生物教学认知目标水平的确定

自从美国学者 B·S·布卢姆等编著的《教育目标分类学》在我国传播后,教学目标的编制已在各个学科推广。生物各学科教学目标的编制亦在进行。本文就在生物教学目标编制中目标水平的确定,提出一些看法。一、识记水平教学目标的确定识记是指记住所学教材,知识再现。这一层次强调的能力仅限于忆想、辨认、记忆。包括生物学名词术语、生物体的结构和功     

噪声暴露对大鼠事件相关电位P300的影响及其海马水平的机制

目的：研究噪声暴露对大鼠事件相关电位（ERP）的影响及海马水平的机制。方法：雄性SD大鼠,随机均分为正常对照组（C组）、噪声暴露组（N组）。暴露条件：105dB白噪声2．5h／d×20d。观察试验过程中第0、7、14和20d ERP各波的峰潜伏期以及峰峰幅度值,并检测海马神经元尼氏体、NMDAR2B及胞内钙浓度的变化。结果：在实验第14d、第20d,噪声暴露组动物ERP P3a、P3和P3b的峰潜伏期显著增长,而且在噪声暴露20d后,大鼠海马齿状回以及CA1区尼氏体显著减少（P〈0．01）,齿状回、CA1及CA3区NMDAB2B的免疫反应强度显著降低（P〈0．01）,神经元胞内钙浓度显著升高（P〈0．01）。结论：噪声暴露可致事件相关电位的改变,这可能与其海马神经元尼氏体、NMDAR2B以及胞内钙的变化有关。