组织学生开展生物科技活动的几点体会

我们于1976年成立遗传育种课外活动小组,开展多倍体育种与激光育种相结合的综合性育种实验,通过这一活动,培养了学生,获得了科研成果。考入大学的小组成员绝大多数选择了生物专业。学生撰写的科技小论文,在省、市评比中,均获得一等奖,并多次在省级有关刊物上发表。先后培育成功了三倍体无籽丝瓜、     

使课堂质疑与小论文写作紧密结合

我进行课堂教学改革,引导学生开展科技活动是从1983年开始的。当时我们的科技活动主要是采集制作生物标本,做一些小实验和小观察。虽然我们的科技活动受到省、地、县表彰,但由于教改处于尝试阶段,加之思想不够解放,不相信学生会写出有水平的论文,因此当时的实验报告都较浮浅。1985年下半年开展的教改活动,在原来“自学为主”的教学方法中特     

中学生科技辅导初探

近几年来 ,我结合教学开展了农业与生物科技课外活动 ,开设了“小麦的有性杂交试验”(以下简称试验 ) ,“柑桔嫁接技术”,以及“水稻病害的识别”等多项科技辅导活动 ,取得了较好的成效。1　根据本校实际 ,结合当地状况 ,选择科技活动课题 ,并使之服务于教学在确定科技活动内容时 ,要根据青少年的特征来确定。应在科学性、实用性、可行性和趣味性等前提下吸引学生。在我地农村由于有不少农民常在引种小麦时受骗 ,把一些劣种小麦当成良种小麦种植 ,结果使粮食减产 ,更重要的是使农民对科学产生了怀疑的态度 ,不敢完全相信科学。根据这一现状 …     

创建"五结合"生物科技活动模式

目前世界各国均重视开展科技教育。在我国已有多种生物科技活动模式。近3年来,我校结合生命科学的教学,组织开展了丰富多彩的生物科技活动。经过3年的实践探索,我们探索一种比较适合各类学校开展的“五结合”生物科技活动模式．即课堂内外与校内外相结合、生物科技活动与全校性科技活动开展相结合、长期活动项目与短期活动项目相结合、理论探讨与实践探究相结合、活动与评价相结合。     

开展生物课外科技活动的体会

开展生物课外科技活动的体会蔡建法（福建省长泰第一中学３６３９００）开展生物课外科技活动,既是课堂教学的补充和延伸,又是培养学生能力和科学素质的重要途径。几年来,我们通过开展多种形式的生物课外科技活动,不但激发了学生学习生物学的兴趣,还培养了学生的能力...     

抓好课外科技活动 深化教学改革

开辟课外科技活动是当前生物教学改革的重要课题。如何抓好课外科技活动,深化教学改革,多出人才、快出人才、出好人才,是我们近十年来一直在探索的问题。 (一)提高认识,是开展课外科技活动的前提所谓课外科技活动是指相对于课堂教学的一种教学形式,它是指学校在一定的教学目标控制下,根据自愿、选择的原则,为学生开展有计划的教育活动,是对课堂教学的深化和发展,两者互为补充、互为发展。如果我们把课外科技活动与课堂教学这两种教学形式作一比较,不难看出,两者是一个有机的教学整体,只是各有侧重而已。课堂教学注重知识的讲述,强调全体学生的学习提高和接受教育的共性,而课外科技活动则注重能力的培养,强调培优补差和接受教育的个性。总之,发展学生个性爱     

“2010山西省细胞生理学重点实验室开放周活动”总结报告

由山西省科技厅、省委宣传部、省科协联合举办,以“携手建设创新型山西——实现转型发展、安全发展、和谐发展”为主题的第十届科技活动周开幕式于5月中旬在山西省太原市举行。在活动的时间里,全省各地将结合各自的实际情况和行业特点,同期策划启动一系列各具特色、丰富多彩的科技活动,充分体现了科技活动周在开展群众性科普活动中的示范和带动作用。     

生物教学为经济建设服务初探

中学生物教学为经济建设服务,这是当今社会主义建设发展的需要。那么,生物教学如何为经济建设服务?几年来,我们在此方面进行了探索,并取得了一定的成效。 1.开展科技活动,激发学习兴趣为了激发学生的学习兴趣,我们首先组织了多个生物科技活动小组,如教具制作、动植物标本制作、杂交育种、校园植物调查、花卉无性繁殖等活动小组。通过开展丰富多采的生物科技活动,大多数同学增强了学习生物学的浓厚兴趣。我校的生物科技活动小组,积极开展活动,取得了一定的成绩,荣获国家     

生物科技活动一例--研究蚯蚓

如何进行研究性学习 ,如何结合生物学教学和当地的自然实际 ,组织丰富多彩的科技活动 ,是生物学教学的一个重要课题。近年来 ,我校在这方面做了大量的工作 ,取得了一定的成绩。现以蚯蚓为例 ,浅谈开展课外科技活动的方法。1　活动目的蚯蚓是腐食性动物 ,主要以腐烂的有机物为食。因此 ,世界上许多国家已经开始大量养殖蚯蚓 ,用来消除城市垃圾和工厂废渣。那么 ,蚯蚓怎样消除垃圾 ?怎样让蚯蚓消除更多的垃圾呢 ?围绕这一主题 ,我们开展了一系列的实验探索、参观调查等实践活动 ,培养学生科学态度、探索精神、思维能力和工作方法 ,增加了学生…     

我是怎样辅导学生写小论文的

这几年,我对生物小组的骨干学生进行了重点培养,针对他们每个人的爱好和特点逐人进行诱导,采取导师带研究生的方法,师生共同搞科研创作小论文.三年来,我们先后完成七个生物小专题研究,创作了九篇有一定水平的小论文,这些文章分别获得省、市级奖励并在某些全国性的刊物上发表.这里谈谈我是怎样辅导学生写小论文的,以及在这一活动中,他们的创造力是何以得到发展的.     

指导学生认识蘑菇的孢子印

蘑菇以其低脂肪高蛋白的品质成为人们日常食用的具有保健功能的上等菜肴,各地农贸市场以及超市均有出售,常见的蘑菇不下20多种,广大学生对此并不陌生。然而学生对蘑菇所产生的用于繁殖的孢子所知甚少,仅听说过孢子,但从未见过。为此,笔者在我系及附中进行生物学课外科技活动辅导时,开展了认识蘑菇孢子印的活动,效果很好。简介如下。     

结合生物教学 开展农业科技活动

我们学校地处农村圩镇,大部分学生来自农村,开展农业科技活动享有得天独厚的优越条件。自1958年以来,我们结合生物教学,在学生中先后组织了作物栽培、良种繁殖、养鸡、植保、标本制作、银耳栽培等课外科技活动小组,开展小型多样的农业科技实验,把教学、生产、科技活动三者有机地结合起来,使学生从小接触科学技术,把课堂上学到的理论知识用于生产实践,把生产实践中遇到的问题提到理论上来研究,不仅扩大了学生的知识视野,更好地     

“2009山西省细胞生理学重点实验室公众开放周活动”总结报告

根据科学技术部、中宣部、中国科协“关于举办2009年科技活动周的通知”要求，2009年山西省科技活动周定于5月16日-22日在全省范围内开展。山西医科大学细胞生理学重点实验室是省部共建重点实验室，也是我省的重点实验室中唯一的医学方向的重点实验室，为了贯彻实施国家有关规定，本实验室在科技活动周一周的时间里对中小学生、同行业的单位和社会其他各界友人进行了开放。     

如何在农村有效进行生物学课外科技活动

农村中学在生物教学中如何利用得天独厚的自然资源和条件有效地组织开展生物学课外科技活动,是我们在新课程改革中乃至长时期内亟需要研究和解决的问题。本文从更新教师教育观念、加强学生生物课课外科技活动的组织管理、充分挖掘和利用农村自然资源进行生物课外科技活动、提高学生的综合素质、促进学生潜能开发等方面谈些自己粗浅的看法。     

省生态学会受到省科协的表扬

一九八二年二月五日,广东省科协在广州召开了迎春茶话会。我省136个学会、研究会,协会的近300名科技工作者欢聚一堂。会上,省科协表扬了省生态学会、省林学会、省技术经济和管理现代化研究会等39个学会,表彰了205位学会活动积极分子,其中有生态学会的张宏达和王伯荪等。省科协副主席金烈在会上讲话,他号召科技工作者在新的一年里,要认真贯彻省科协二届二次委员会会议的精神,当改革的促进派。     

充分发挥校内外资源优势全面培养学生科学素养

加强青少年科技活动是实施“科教兴国”的重要途径,要造就一代具有较高科技素质的人,必须从青少年抓起。北京四中历来重视开展青少年科技活动,在开展生物学科技活动过程中,采用小组自主探究讨论与实验活动相结合的方式,提高学生的生物学素养,为学生在科研院所参与高水平的科技研究活动铺平了道路,以校内外相结合方式引导学生进行生物科技领域的专题研究活动,为全方位培养学生的生物科学素养开创了一条有效途径。     

开发生物学课外活动的点滴经验

为了发展学生的智能和提高其素质 ,我们设计了10种生物学课外活动项目并组织实施 ,初步获得了可喜的成果。1　生物学和环境科学探索活动　这是国家教育部、科协和青少年科技辅导员协会联合发起并组织实施的一种实践活动 ,已举办了多届 ,每两年表彰 1次。我校每次都组织部分学生参加这项活动 ,每次都有一批学生的项目获省、地两级的奖励。在第 5届活动中 ,我校荣获省级奖 7项 ,学校也荣获了省级“优秀组织者奖”。参与这项活动 ,教师首先要确定一批合适的选题 ,然后设计活动方案 ,认真组织学生实施。活动结束时 ,要指导学生整理照片、记录等…     

中学开展分子生物学实验的探索与思考

高中开设分子生物学课程及实验,是高中生物学新课程改革的一个大胆尝试,也是适应知识经济时代发展的需要和加强培养我国青少年科技创新意识和能力的一项有力措施。这项措施必将推动高中生物学教学改革,有力地促进青少年科技活动的深入开展。在各级领导的大力支持下,北京四中建成现代生物学实验室。我们在实验室组建、课程设置与实施、实验活动开展、学生培养方式等方面进行了一些探索。     

结合课堂教学开展课外科技活动例谈

开展生物学课外科技活动有多种途径和方法。我们组织学生结合课堂教学开展课外科技活动 ,既提高了课堂教学的效果 ,又提高了学生的素质。1　采集教学材料 ,提高学生学习兴趣生物学课堂教学需要的教学材料面广量大 ,采集任务繁重。只由教师或实验员进行采集 ,采集的材料很难做到丰富全面 ,不能满足教学的需求。我们把这项工作作为生物学兴趣小组的活动内容。根据教材和教学需要 ,兴趣小组系统地采集和制作各类生物标本。例如 ,配合鱼纲内容的教学 ,我们组织学生分组采集鱼类标本。首先 ,我们根据需要确定本次采集材料名录 ,每位学生根据自己…     

关于开辟省花与市花讨论专栏的说明

继国花讨论之后许多读者来信建议开展安徽的省花及合肥市花的讨论。我们认为开展这方面的讨论有利于振兴中华、建设安徽、建设合肥,有利于精神文明的建设。为此决定从本期开始开辟省花与市花讨论专栏。