一个“负的强化因子”调控β-干扰素

β-干扰素基因的强化因子含有负调控序列,这一新的发现是T.Maniatis(哈佛大学)在今年四月举行的第三届瓦克斯曼研究所生物技术讨论会上宣布的。     

《分子克隆实验指南》新译本出版

1986年,科学出版社出版了由余茂劾教授翻译、潘维钧教授审校的世界名著——《分子克隆操作指南》(原作者为美国学者T.Maniatis等)。此书一经出版便大受欢迎,至今已第3次印刷。 本书原著第二版已于1989年底在美国出书,篇幅增加了2倍,原有章节也进行了全面改写     

第五届重组DNA研究年会

一九八五年二月三日至六日在美国加州旧金山由公司Scherag协会等单位联合举行这次学术会议.由加州大学(旧金山)Baxter J.D.Miller,w.v.和普林斯顿大学Sheak T.任主席.会上有两个报告,一是“RNA拼接机制”(Maniatis T.美国);一是“同源异型基因和发展的控制”(Gehring w.瑞士),然后分成八个组进行学术活动. 第一组报告有<1>基因表达的控制(主席Shenk T.美国);<2>强化因子作为转录控制因素(Gruss P.联邦德国);<3>染色质环的组织(Laemml.u.瑞士);<4>侵染细胞-腺病毒体系的翻译方法(Shenk T.美国);<5>     

以人胚肾培养细胞poly (A)RNA为模板反转录合成ds=-cDNA的研究

反转录酶合成cDNA常产生不完全的转 录产物。为获得全长的cDNA拷贝并提高它 在总cDNA中的比例，已有不少文献提出了一 些措施，效果如何尚有争论^[3]。我们以人胚肾 培养细胞poly(A)⁺ RNA为模板，参照Maniatis 的方法^[5]，建立了一个比较简单易行的反转录 程序，合成了较长的cDNA拷贝。     

第五届重组DNA研究年会

一九八五年二月三日至六日在美国加州旧金山由公司Scherag协会等单位联合举行这次学术会议。由加州大学(旧金山)Baxter J.D.Miller,W.V.和普林斯顿大学Shenk T.任主席。会上有两个报告,一是“RNA拼接机制”(Maniatis T.美国);一是“同源异型基因和发展的控制”(Gehring W.瑞士),然后分成八个组进行学术活动。第一组报告有<1>基因表达的控制(主席Shenk T.美国);<2>强化因子作为转录控制因素(Gruss P.联邦德国);<3>染色质环的组织(Laemml.U.瑞士);<4>侵染细胞-腺病毒体系的翻译方法(shenk T.美国);<5>功能基因产物在细菌中的有效表达(Rosenberg M.瑞     

细胞社会学—从细胞生物学研究个体发育的一条途径

前言一、提出细胞社会学的实验基础1.过去关于决定和分化的理解2.我们的离体实验 a.解离实验 b.表皮囊实验3.为什么决定和分化要在细胞团之内进行? a.肌节发育中的细胞连接 b.佛波酯处理的实验4.由以上实验引出的一些理论思考     

高中生物学实验题中的理论及解题探讨

高考中实验题分值所占的比例大,但有关的实验理论在教材中是隐含的.实验设计能力的训练,实验理论的介绍是非常必要的.介绍了有关的实验理论,并在此基础上进行了实验题解题思路的探讨.     

微生物学实验网上预习与管理系统及其在实验教学中的应用

实验预习是实验教学的首要环节,是学生在开放实验室高效实验的基本保证.针对我校微生物学实验的教学特点和要求,开发设计了微生物学实验网上预习与管理系统并应用于微生物实验教学中.该系统集学生预习和教师管理于一体,每个实验都包括有实验目的,实验原理、实验材料与仪器设备、实验演示、模拟实验和预习测试等6个环节.教学实践证明,该系统的应用从根本上确保了学生实验预习的质量,使实验教学管理更加规范、标准和高效,有效地保证了微生物实验教学质量.     

重视和加强中国实验动物的研究

当前,实验动物对生物学和医学的重要性凸显.我国的实验动物组织机构和法规条例建设逐步完善,但与国际水准相比仍有差距.因此,应当重视和加强我国实验动物的研究,如实验动物标准化,野生动物实验动物化,动物福利,3Rs技术以及实验动物的产业化,以推动我国生命科学的整体发展.     

“探究酵母菌细胞呼吸的方式”实验教学组织

“探究酵母菌细胞呼吸的方式”是一个耗时长、实施难的实验.主要从实验原理、影响实验过程的关键因素、实验过程中常见的问题3个方面进行分析,探讨如何对该实验进行教学组织,以优化实验程序、缩短实验时间、提高实验效果.     

"非生物因素对生物的影响"探究教学设计

介绍了探究教学模式在初中生物学实验教学中的实践与应用.课堂教学过程分为3个步骤:A.实验前讨论研究的问题并作实验设计;B.实验过程中获取数据;C.实验后学生讨论得出实验结论.整个教学过程中突出了学生的主动性和创造性,突出了如何将探究实验与学生获得的概念联系起来.突出了培养学生的逻辑型思维能力.     

关于增设植物材料准备的尝试

实验教学对提高教学质量,培养学生独立工作能力等起着重要作用,选择实验材料直接关系到实验的成败.同样,它也体现在植物分类学实验方面.由于分类学实验所需的植物种类多,数量大,因此,教会学生如何采集实验材料就显得更加重要,对师范院校的学生来说,更具有实用价值.由于目前许多中学的实验条件都比较差,植物材料不足等,这样,我们在分类学实验中增加了一次采集、培养、保存植物材料的实验,将产生一定的效果.     

血清蛋白醋酸纤维薄膜电泳实验的改进

<血清蛋白的醋酸纤维薄膜电泳>实验采用宽膜条很好的解释了由窄膜条造成的区带弯曲问题.实验用到的一些试剂较昂贵.在保证和提高生物化学实验教学质量的前提下.以降低实验成本、减少对环境污染角度出发,采用牛血清代替人血清、改变实验条件、回收缓冲液和漂洗液等方法对实验进行了改进,改进的结果是实验稳定,重复性好,用于实验课教学可以达到预期的实验目的和要求.     

动物实验中的兽医作用

实验动物是现代医学研究中的重要基础和条件,随着我国实验动物科学的迅速发展和实验动物和动物实验质和量的不断提高,对实验动物兽医的需求越来越大,对实验动物兽医的要求和期望也越来越高,本文简要阐述了兽医在动物实验中的作用.文章就实验动物兽医应该具备的资质、实验动物兽医的基本职责以及实验动物健康与兽医管理等方面进行了讨论,明确了实验动物兽医的各项基本职责及任务.兽医在实验动物的管理以及动物实验的过程中有着非常重要的作用,在动物实验中应充分发挥兽医的作用.     

严谨与规范是实验成功的法宝

“DNA的粗提取与鉴定”实验成功率很低.介绍了实验实录和实验反思,归纳了实验成功的4个关键步骤,认为严谨与规范是实验成功的法宝,是事业成功的前提.     

“土壤微生物分离培养”实验的调整与应用

结合农业微生物学实验教学改革的实践,分析了制约实验教学的主要因素.通过调整“土壤微生物分离培养”的实验顺序与实验内容,拓展实验应用范围,寻找解决问题的途径.论证了实验调整的可行性与意义,对实验的各个环节提出了若干操作要点和注意事项,并对教学效果进行了评估与分析.     

提高植物学实验教学质量的一些体会

实验是植物学教学的重要环节.针对植物学传统实验教学中的实际情况,进行了实验方法力求多样化、变部分过程性实验为过程性实验、增加综合性实验和研究性实验等尝试,进而充分发挥教师和学生在实验教学中的作用,培养学生的创造能力.     

光合作用实验的好材料——大豆叶片

在中学的植物学实验五《验证绿色植物在光下制造淀粉》一实验中所介绍的实验材料是天竺葵,这无疑是一种很好的材料.但是,一般来说,天竺葵的种植并不十分普遍,所以许多中学都难以找到它作为本实验的材料.若选用大豆(G1ycine max)叶片作为光合作用实验的材料,则可以得到同样理想的实验效果,其优点如下:1.取材方便,大豆是我国农家作物品种,南北方都有栽培,种子易找.在实验前两周左右可将大豆种子播于花盆中,待幼苗长出两片真叶之后就可以用于实验.     

“探究酵母菌细胞的呼吸方式”的实验创新

原有实验实施起来有些困难:耗时较长;实验器具无法满足实验要求,实施较难;误差较大:实验中有氧、无氧难以把握;实验器材多且较大,药品用量较大.通过对酵母菌进行提前活化以及用注射器严格控制氧气有无,从而达到减量、简化实验,使实验随堂化的目的.     

“观察DNA和RNA在细胞中的分布”的实验教学组织

对“观察DNA和RNA在细胞中的分布”这个实验中的试剂配制及实验步骤做了适当的改进,并分析了该实验的教学组织过程.实验结果表明:细胞核能很好地被染成绿色,细胞质被染成淡红色,改进后的方法使实验操作更简单,实验效果更明显.