运动技能学习的小脑环路机制

小脑在调控平衡、协调和姿势等运动功能以及认知和情绪等非运动功能方面均发挥关键作用。小脑发育障碍和病理性环路出现在多种运动障碍疾病以及伴有运动技能学习障碍的神经发育性疾病中。本文综述了运动技能学习的定义、特征和可能涉及的脑区，总结了参与调控运动技能学习的小脑环路特征，以及小脑发育异常与运动技能学习障碍的关联性。     

生物知识迁移初探

生物知识迁移初探袁维新（江苏省淮阴师范学校,２２３３００）１生物知识迁移的理论依据教育心理学认为,迁移是指已经获得的知识、技能甚至方法和态度对学习新知识、新技能的影响。迁移是生物学习中的普遍现象,其实质就是建立新旧知识的联系。现代认知理论认为,学生对...     

从教育心理学角度谈中学生物实验中动作技能的培养

从教育心理学角度出发,分析中学生物实验教学中学生动作技能的形成过程和影响因素,对生物实验动作技能培训的理论依据和实践原则进行初步探讨。     

我国运动生物化学教材内容体系特点分析与重构设想

运动生物化学课程是高等体育教育相关专业的基础理论课,其教材内容体系直接影响到高等体育人才运动生化理论知识学习和技能培养。本文对我国体育院校《运动生物化学》教材出版情况进行了回顾,并分析其教材内容体系的发展及特点,指出了教材体系的不足,同时,结合当今体育运动发展特别是健康中国背景下运动健康促进对运动生物化学人才的需要,提出了我国运动生物化学教材内容体系的构想。     

信息加工理论对生物教学的启示

生物学知识和技能的获得,以及生物学能力的形成,都是以信息加工理论的记忆为基础。认知心理学的信息加工理论作为一种学习理论,对我们从事生物学教学有着直接或潜在的指导作用。     

浅谈新课程理念下实施生物探究性教学的有效性

有效教学的理念源于20世纪上半叶西方的教学科学化运动,在美国实用主义哲学和行为主义心理学影响的教学效能核定运动后,引起了世界各国教育学者的关注。20世纪以前在西方教育理论中占主导地位的教学观是“教学是艺术”。但随着20世纪以来科学思潮的影响,以及心理学特别是行为科学的发展,人们意识到,教学也是科学,即教学不仅有科学的基础,而且还可以用科学的方法来研究。     

谈生物学学习中的正迁移

心理学认为 :“迁移是指已经获得的知识、技能、甚至方法和态度对学习新知识、技能的影响。”孔子提倡的“温故而知新”、“举一反三”、“触类旁通” ,就是指学习的迁移。杜威说 :“比较聪明的教师 ,注意系统地引导学生利用过去的功课来帮助理解目前的功课 ,并利用目前的功课加深已经获得的知识。”也是指学习的迁移。在教学中 ,有哪些因素能促使迁移的产生 ?我们怎样促进学习迁移的产生 ?本文仅以生物学的教和学为例 ,来探讨这一问题。1　关于学习迁移的一般理论根据迁移的性质、效果可把学习迁移分为三种类型 :1 1　正迁移凡是先前已获得…     

弄潮涛头浩然长风:奠基之路——记中国理论心理学的开拓者和奠基人之一赵璧如

中华人民共和国成立后,中国心理学研究也有了新的开端.1951-1957年,正值中国心理学学习改造阶段,国家向心理学工作者提出"在马克思主义指导下和巴甫洛夫学说的基础上改造心理学",中国心理学开始走上向苏联心理学学习的道路.     

试论思想政治教育心理学的发展现状及趋势

思想政治教育心理学是心理学和思想政治教育相结合的产物,是将心理学的理论运用于思想政治教育实践而产生的交叉性新兴边缘学科。本文对思想政治教育心理学的发展现状进行分析,对其发展过程中存在的问题进行剖析,并对其发展趋势进行探讨,目的在于促进该学科的健康发展。     

指导学法,教学生"会学"

近年来广大生物教师都在致力于将“应试教育”转变为“素质教育”。并把素质教育落实到生物学科的教学活动中去 ,使学生不仅“学会” ,而且“会学”。教育心理学表明 :学生掌握知识的过程是由感知、思维、记忆及技能四种心理因素构成 ,对应于知识的摄取、理解、巩固及应用等基本环节。教师在教学中对学习的各环节加以指导 ,让学生掌握学习的规律和方法 ,是提高学生素质 ,使学生终身受益的必由之路。在近几年的教学中 ,我经常注意对学生进行以下主要学法的指导 ,收到了良好的效果。1　指导预习、鼓励自学在学生中 ,被动地依赖于教师的讲课而…     

当代大学生思想教育中心理学的应用

当代大学生的教育工作中,思想教育工作的重要性一直是不容忽视的。然而展开思想教育的过程和方法却需要仔细研究,要有科学的思路。在当代大学生思想教育的实践中,心理学的作用越来越重要。在高校学生的思想教育中,心理学的运用,对提高思想教育的时效性有着非常好的作用。基于此,本文主要从心理学知识在在当代大学生的思想教育中应用的重要性展开论述,对现阶段心理学知识的实际运用村在的问题做简要分析,并对相关问题提出相应的措施建议,希望对未来的大学生思想教育的进一步深化开展有一定作用。     

研究性学习实施策略初探

研究性学习是培养学生创新精神和实践能力的一种重要途径。在教学实践中 ,如何开展研究性学习 ,充分发挥其教育职能的探讨 ,我们以天津市第三中学为实验点 ,对此进行了 1年多的探索 ,总结出了实施研究性课程的基本方法和策略 ,并在实践中取得了一定的成效。1　实施研究性学习的基本策略1.1　理论先行策略教育观念的转变是教学行为转化的先决条件。为转变教师的教育观念 ,我们采用理论学习与典型示范相结合的培训方法 ,对以下内容进行了重点培训 :1)研究性学习的特点和课程价值定位。2 )开展研究性学习的心理学基础和条件。 3)实施研究性学习…     

排球运动技能训练曲线的相关性研究

排球运动技能训练曲线的类型主要有先快后慢的负加速形训练曲线、先慢后快的正加速形训练曲线、高原平台训练曲线、S形训练曲线和线形训练曲线等,要对排球有规律的训练必须对排球运动技能训练曲线正确的认识,才能加速排球运动技能的形成。     

运用创新思维，指导学生克服学习困难

现代教育心理学研究表明，学习是一项非常普通而又很难把握的活动，是一种由思维直接介入的活动。在学习过程中，学生会产生各种各样的学习困难，大致可以分为：暂时性困难、动力型困难、整体性困难、能力型困难四种类型。这些困难都不同程度地阻碍学生的深入学习和进一步发展，不利于新课程的实施。如何提升解决教育教学实际问题的能力，使新课程的实施平稳推进？笔者抛砖引玉谈几点看法。     

微格教学在七步洗手法教学中的应用效果观察

目的探究微格教学应用于护理技能训练的效果。方法将2017级高职护理230名学生分为观察组与对照组,观察组应用微格教学理念和方法进行训练,对照组应用传统训练方法,比较两组的应用效果。结果观察组学生七步洗手法技能考核成绩明显高于对照组,学生学习中主观能动性发挥程度、课堂中学生的学习感觉、成就感、课堂满意度均明显优于对照(均P0.05)。结论微格教学能充分调动学生的积极性,提高七步洗手法技能训练效果,同时提升教师的教育教学素质。     

内源性大麻素系统对皮层下运动中枢的调控作用

以往研究已证明,内源性大麻素系统广泛存在于中枢和外周神经组织中,并作为逆向信号分子在突触信号传递中发挥重要调节作用。本文就内源性大麻素系统对皮层下运动中枢的调控作用及相关机制进行综述,以期系统地论述皮层下运动中枢在躯体运动、动作选择和运动技能学习等高级神经活动过程中的突触和神经环路机制,并为相关疾病的治疗和靶向药物开发提供理论依据。     

Science发文揭示睡眠如何强化突触并有益记忆

<正>2014年6月6日,来自纽约大学医学院、北京大学深圳研究生院的甘文标教授在Science发表其研究成果。该研究组采用可视化技术,记录下来了活体小鼠运动皮层中的树突棘变化,证明了睡眠可导致新突触的生长,从而提出了睡眠可巩固记忆,而这是通过促进脑中新的突触的生长来实现的。研究人员首先教小鼠学习一种新的运动技能,这会引起它们脑中形成新的树突棘,这表明哺乳类动物脑中的突触变化是学习的基础。为了更深入了解睡眠是否会影响突触变化,研究人员又记录下来     

对高校计算机基础课程的思考

本文针对学生就业后对计算机基础能力的要求,提出了计算机基础课程教育教学的思考,从论述大学计算机基础课程的重要性到培养学生在学习过程中的动手能力,从而培养学生的学习兴趣,达到预期的教学目标,为学生步入社会提供了良好的就业技能。     

谈谈生物教学与环境教育事例的结合点

环境教育与人类的关系密切。在中学生物教学中,重视环境教育,使学生认识环境,了解环境,培养学生热爱环境的思想意识,学习和掌握保护环境的技能与知识。笔者在教学实践中,结合教学内容和学生的实际情况,从四个方面把握生物教学与环境教育的结合点,收到了显著的教学效果。浅谈如下：     

积极心理学在现代大专教育中的运用

积极心理学是一门新兴的学科,主要研究发展潜能和美德等。现代学生的特点给现代大专教育提出了新要求和需要。通过积极心理学的研究和运用来解决和避免大专学生出现的很多问题,提高教学质量。目前,积极心理学如何运用于教学成为越来越普遍的课题。