对1993年香港中学高级程度会考生物试卷的浅析（续）

对１９９３年香港中学高级程度会考生物试卷的浅析（续）试卷二三小时完卷（下午二时至五时）说明：１．选答５题;其中甲部分２题,乙部分２题和两部分１题。２．甲部分答案必须写在ＡＬ（Ｃ）１答题簿内,乙部分答案必须写在ＡＬ（Ｃ）２答题簿内,两部分答案必须写在Ａ...     

高中生物课堂试卷讲评课有效性教学研究——以海师附中高一年级为例

为了提高生物试卷讲评课的有效性,本文对海师附中高一年级的两个班的学生采取了生物课堂试卷讲评课有效性教学,主要以提高学生在试卷讲评课的主体地位和培养学生自主学习的能力为教学目的。结果发现这种讲评方法有利于学生自纠、分析错因和自主学习的能力的提高。     

基于问题导学模式下的高三生物试卷讲评策略

进入高三,是一个关键时期。试卷评讲课是高三生物课程教学中的一种重要型。结合自己的工作,谈谈高三生物试卷讲评的一点做法和策略。     

炼油废水生物流化床技术投入应用

由洛阳石化工程公司工程研究院、天津大学、中国石化洛阳分公司共同承担的“炼油废水生物流化床处理技术及设备开发”项目,在河南洛阳通过了中国石化股份公司组织的专家评议。生物流化床是20世纪70年代初从国外发展起来的一项新型污水处理工艺技术,由于它具有细胞浓度高,传质条件好,占地面积省等诸多优势,     

生物试卷分析的科学化

生物试卷分析的科学化胡正一，方荣生（安徽省蚌埠教育学院，２３３０５０）科学的生物试卷分析方法是借鉴标准化考试的理论，将定性分析和定量分析相结合，互相补充。在分析考生解答中的具体问题时，以定性分析为主，辅之以定量分析；在分析试卷和试题质量时，则以定量分...     

2002年全国高考生物实验题命题严谨性探讨

20 0 2年全国普通高等学校招生统一考试科目首次采用 3+X模式 ,理工农医类的综合试卷为“理科综合能力测试”(简称理综 )。理综内容包括物理、化学和生物。笔者作为 2 0 0 2年高考试卷理综生物部分的答卷阅卷员 ,对理综第 2 1题生物实验 1的内容提出一些看法并进行探讨 ,希望能引起有关专家同行的关注 ,作为2 0 0 3年高考理科综合试卷命题的参考。首先 ,笔者认为理综第 2 1题生物实验题内容充分体现了综合内涵 ,是生物知识与物理知识有机结合的好试题。命题者将植物体内水的运输特性与物理学中的大气压性质及液体传递压强性质巧妙地联系起…     

逐步走向成熟——析2000年生物学高考上海卷

我用了《走向成熟》这样一个题目来评析 2 0 0 0年生物学高考上海卷 ,这是因为上海市率先在高考中实行生物学科的选考 ,而且连续进行了几年 ,在全国大多数地区高考不考生物学的不幸局面中 ,是一个亮点 ,给人带来希望。正因为已进行了几年 ,在命题方面就积累了经验 ,毕竟要成熟一些。因此 ,它也确实有可学习和借鉴的地方。其一 ,上海这份题称为《生物学试卷》,而广东则仍称《生物试卷》,我想原因是上海的教材已称为《生物学》,广东以部颁教材为准 ,仍称《生物》。其实两份试卷 ,都是《生物学试卷》。《生物》和《生物学》不是一回事 ,这是不…     

高考命题特征与高考复习

2004年江苏省首次自主命题,从生物试卷的题量、难度、题型、结构和考试内容的分布以及能力要求等方面来看,总的来说已经完成了高考试卷由国家考试中心命题到地方自主命题的平稳过渡。     

例析生物高考选择题的答题方法

选择题作为客观性试题的一种形式,由于其信息量大、知识覆盖面广、考查的角度和层次多、评分过程客观等特点,使它成为全国各地生物高考试卷中的主要题型。由于选择题的分值一般要占整个生物试卷总分值的50％左右,所以答好选择题、提高选择题的得分率,对提高生物学科的高考成绩会有不小的帮助。下面结合一些考题谈谈生物高考选择题的答题方法。     

高考生物学试题的设计思路

20 0 2年高考 ,生物学科共编制了 7份试卷。其中单独编制的试卷有 2 0 0 2年普通高等学校招生全国统一考试生物 (广东、河南、广西卷 )、2 0 0 2年中华人民共和国普通高等学校联合招收华侨、港澳地区及台湾省学生入学考试 (生物卷 ) ,共 2份 ;合作编制的试卷有理科综合能力测试 (旧课程卷 )、理科综合能力测试 (天津、山西、江西卷 ,又叫新课程卷 )、理科综合能力测试 (辽宁卷 )、文理综合能力测试 (江苏、河南卷 )和文理综合能力测试(广东、广西卷 )共 5份。虽然在合作编制的每份试卷中 ,生物学科所占的份量不尽相同 ,但生物学科在高考中的…     

河南省首届中青年生物教师优质课评选会在洛阳举行

由河南省教育委员会教材教学研究室召开的首届全省中青年生物教师优质课评选暨第三届全省中学生生物学竞赛总结表彰大会,于94年11月8日至11日在洛阳玻璃厂子弟中学电教馆召开。来自全省17个地市和4个局、公司的500多位生物教研员和生物教师参加了大会。     

北京市新课程高考生物学试卷的变化与试题特色的初探

北京市高考生物学科试卷自2004年起开始进行自主命题,8年来,生物学科试题在重视基础知识、坚持能力立意的同时,不断进行改革和探索,逐步渗透和体现新课程改革的精神.本文将对北京市高考生物学科试卷的命题依据、试卷结构以及题目特点在新课程改革过程中的探索进行梳理与总结,以期理清北京生物试卷的变化过程并分析归纳出试题的特色,希望对高中新课程改革的实施发挥一定的积极作用.     

《生物工艺学》计算机组卷的成绩分析

旨在对计算机组卷的可靠性、科学性进行研究,通过使用SPSS软件对西北民族大学2010级生物工程专业的生物工艺学计算机组卷进行分析可知,分别从试卷成绩的正态分布、难度、信度区分度方面,对每一题型进行分析。说明试卷具有较高的科学性。     

2006年普通高考理科综合能力测试生物学试卷分析

2006年是辽宁省高考实行在反向小综合会考基础上的“3 小综合”考试模式的第一年。生物学科是理科综合能力测试的一部分,约占全部考试内容的24%。本文通过对2006年理科综合能力测试中生物学科目的试卷分析,探讨中学生物学教学与当前生物高考要求之间的吻合程度,并提出生物教学的一些建议,供读者参考。1 2006年高考生物试卷特点生物试题突出考查生物主干知识和核心内容,即着重考查基本概念,基础理论,同时注重能力的测试。全卷7道生物题共覆盖《大纲》9部分中的8部分。选择题强调考查知识的覆盖面,大题考“新陈代谢”和“遗传”的主干知识。其…     

关于2004年高考(全国卷)理综生物试题的几点思考

试卷中的生物试题覆盖面大,难度适中,能紧扣课程标准,适度增加了灵活性,开放性,并与化学等学科知识及当前社会热门话题相联系,有很高的质量。     

数学思想在高中生物教学中的应用

新课标课程体系改革背景下对于高中学生的生物课程学习和课堂教学提出了新的更高的要求。在学科综合的指导思想下,运用数学科目的逻辑推理和分析能力以及计算能力可以有效提高生物课堂的效率及高中生在高考生物试卷答题中的解题能力。本文就针对数学思想在高中生物教学中的应用进行分析探究。     

高中生物图像题例解

生物图像题以其信息蕴含量大、信息反应直观、考查对象灵活（范围可大可小、难度可深可浅,可以考查结构,也可考查过程）、考查方式多样（可以是选择题,也可以是简答题）的优点而越来越受到各级各类考试的青睐。综观近年来各地的各级各类生物试卷,就会发现这些试卷中都有相当数量的图像题,而且这类题目的数量和比例有逐渐加大的趋势。     

1990年高考生物学试卷的命题指导思想

高考正面临着一场改革,过几年当全国普遍实行会考制度以后,高考的科目设置和考试内容都将有新的变化。就生物学考试而言,难度还要略有下降,在考试内容上,除考查基本知识外,更注重考察能力。另外为最大限度地减少评分误差,考试的全过程将实施标准化。今年的高考生物学试卷就是这种指导思想的一次尝试。去年生物学试卷的全国抽样统计结果表明,难度值为0.56,平均分为39分。与前几年相比,显然难了一些。今年命题时,力争将试卷难度值控制在0.6左右,为此在编制试卷时减少了试题的数量,由1989年的47道题减到42道题,试卷长度也减少了3页。另外在考试内容上尽量避免命制“偏”题和“过难”的题目。今年试卷的编排更加规范。从1985年以来,生物     

近3年生物学科高考命题分析

对近几年高考中各类有关生物学的试卷进行了分析,在全国理科综合试卷中生物学科分数为54～78分,平均占总分的22．33％。在各类生物学试题中,以遗传和变异、新陈代谢两章为命题的重点,平均占50％左右,其次为细胞、生命活动调节和生态学三章,各占15％左右。根据近几年生物试题的命题形式,提出了生物学学习过程中的注意事项。     

浅谈2005高考生物学广东卷的华南特色

2005年生物学科高考是广东省首次自主命题,试卷在保持题型、题量稳定的同时,注重试题立意和情境的创新,突出主干知识和学科能力的考查,体现了《考试大纲》提出的“稳中求进,稳中求改”命题原则。笔者以广东省2005年高考生物试卷的两道非选择题为例,探讨高考试题的地域特色及其对中学生物教学的引导作用。