加强生物实验室的建设和利用

马鞍山二中位于长江南岸美丽的钢铁城市马鞍山的市中心。学校创建于1957年,是安徽省重点中学。1987年被确定为国家教委直接联系的100所中小学之一。学校共有教学班30个,学生1662人,教职工194人。近10年来学校在改革开放春风指引下,教学大楼、学生公寓、实验楼、图书馆、语音实验室、微机室等各类教学设施相继建立和完善,校办工厂、农场也越办越红火。     

生物教学为生产服务的点滴经验

林县一中是河南太行山区的学校,周围有丰富多采的自然环境,生产上有农副业的多种经济,农民有勤俭朴素劳动生产的优良传统。自1946年建校以来,学校教育就与当前的政治、经济、劳动生产密切地结合起来。1953年为了开展劳动教育,使教育为政治服务、为生产服务,在学校党、政的重视和大力支持下,建立温室一座、修理蚕室两间、开辟试验田20多亩,这给生物教学提供了有利条件。通过实验活动,把课堂知识,     

注重发挥博士后科研生力军作用

中国医科大学博士后科研流动站始建1995年。目前学校设有基础医学、临床医学和生物学3个博士后科研流动站。但由于每年国家财力有限,资助名额很少,在有限条件下建立、健全博士后制度,加强对博士后人员的培养,调动博士后人员的积极性是一项重要的研究课题。     

纸浆和粘土自制生物模型的一点经验

紙浆和粘土制作生物模型的方法,王行同志曾在生物学通报1958年6月号介紹过,我校生物組同志們,为了积极贯彻省专署会議精神,在学校党支部和教研組同志們的有力支持下,建立了生物模型制造厂。經过半年来的实践証明,利用废紙紙浆,以及就地利用粘土,自制生物教学模型是有发展前途的。既符合供     

学校教学实验园地规程

一.学校教学实验(?)地的任务 1.在每一个小学、七年制学校和中学(城市的和农村的)(?)都要建立教学实验园地。 2.建立学校教学实验園地的目的是:为使学生有效地掌握生物学知识和按照在学校里进行综合技术教育的任务,使他们从理论和实践上认识农业原理创造必要的条件。     

良乡中学生物实验园地的经验

在1955年3月初,河北省良乡中学,开始建立了生物实验园地。这个实验园地的工作,在苏联专家谢孔同志和北京师范大学生物系教学法教研组同志的全面指导和帮助下,经过该校校长和全校师生的努力,在短短的十个月的时间内,获得了很好的成绩,积累了不少的经验。中学建立生物实验园地,是积极学习苏联先进教育经验,对於实施基本生产技术教育有极其重大的意义。生物实验园地是学校里一个活的实验室,学生在教师的指导下进行一系列的试验,以巩固他们在生物课上所学到的米丘林生物学的基本原理,牢固地掌握控制植物生长和发育的方法,熟悉农业生产基本知识,     

电子科技大学生命科学与技术学院

电子科技大学生命科学与技术学院依托学校在信息科学领域的综合优势,以及学院成立之前的生物医学工程学科的20年积淀,深耕信息科学与生物及医学的交叉领域,着力发展主流生命科学学科,先后建立了生物医学工程一级学科博士授权点,生物物理学、生物化学与分子生物学硕士授权点。在国家“985”和“211”工程的支持下,先后建威了“生物物理与生物电子技术”等3个省部重点实验室。     

遵义医学院器官移植实验室学科团队简介

遵义医学院器官移植实验室建立于2006年,六年来一直致力于以小动物各种器官移植为基础、以器官移植免疫排斥及缺血再灌注损伤与细胞信号传导关系为方向的实验性研究。实验室在学校的大力支持下已颇具规模,拥有各种大型相关实验设备及完善的配套设施。目前研究团队中拥有正高职称人员三名、副高二名,拥有博士学位人员三名。多人主持及完成多项     

上海植物种质资源工程技术研究中心简介

上海植物种质资源工程技术研究中心(以下简称“中心”)是在上海师范大学生命科学学院植物学学科的基础上建立起来的。植物学学科是上海师范大学重点建设学科,2005年学校投资2000万元建立植物学创新实验室;2007年植物学被列为上海市教委重点学科。     

新加坡等蓬勃兴起生物技术事业

国立新加坡大学1989年内建立生物技术加工中心新加坡政府计划今年在国立新加坡大学建立生物技术加工中心。新加坡大学1987年建立了分子及细胞生物学研究所(Institute of Mokcular and Cell Biology,IMCB)。致力于振兴基础研究和培养研究人材。通过生物技术加工中心,下游技术也将得到以强化。该国举国上下都在推进生物技术产业振兴对策,除了以新加坡大学为中心的基础研究、产业技术开发外,还致力于向企业转让技术和鼓励吸引生物技术企业、培养实验助手。为了培养生物技术助手和临床检查的助手,定于1989年6月在新加坡技术专门学校     

90年代英国普通中等教育会考的发展与特点

英国是世界上最早建立现代中学教育会考制度的国家之一。在一百多年的历史演进中,英国的会考制度已形成鲜明的特色。1988年英国政府颁布了《教育改革法》,并据此成立了“全国课程委员会”和“学校考试与评定委员会”,具体负责学校课程和考试制度改革发展事宜。90年代英国普通中等教育会考将有以下几方面的发展。     

以农场作为贯彻教育方针的基地

今年春天(1958年)在党的领导和号召下开展了轰轰烈烈的勤工俭学运动,我們学校除开办了各种类型的工厂外,同时也开办了农场。现將一年来以农场作为基地貫彻教育与生产劳动相結合的方針的經驗和体会,介紹于下,請问志們批评指正。     

我校自办农场的情况

我校为了貫彻党的教育方針,开展勤工俭学活动,在市委的正确領导和学校党支部的正确领导下,建立了一个农场。建立农场的中心目的就是要貫彻执行党的教育方針,提高教育質量。为此,我們确定农场的任务应該是: 1.为貫彻执行党的教育方針創造物質条件,使各科教学密切結合生产劳动,讓学生获得从事农业生产     

西北农林科技大学昆虫博物馆

中国第一个国立昆虫博物馆1987年6月创建于西北农林科技大学，是由前国家计委主任宋平等领导批示，国家拨专款建立的中国第一个昆虫博物馆。杨凌示范区建立后，在前国务院副总理李岚清的关怀下，由国家计委、农业部等单位投资于1999年8月建成二期丁程并正式投入使用。随着博物馆收藏量的不断增加和社会影响的不断扩大，学校和邵逸夫基金会投资2000万元建设新展览馆和蝴蝶网室，于2005年10月向社会开放。昆虫博物馆现在总建筑面积已经达到11000多平方米，成为世界上最大、综合配套性最强、有较高知名度的昆虫专业博物馆，是一个融科学研究、标本收藏、人才培养和科普教育于一体的综合性学科基地。先后荣获“中国青年科技创新行动教育基地”、“全国科普教育基地”、“陕西省科普教育基地”和“陕西省青少年教育基地”等。     

为什么强调高校要建立自我评估制度?

<正>强调学校建立自我评估制度的目的有三点。第一,学校的自我评估制度是我国高等学校"五位一体"教学评估制度的重要组成部分,是一种基本的评估形式。第二,学校既是人才培养的主体,也是质量保障的主体,建立并完善内部质量保障体系是学校的内在需要,而学校的自我评估制度是学校质量保障体系的     

山东省农业学校植物生理教学研究会召开第五次扩大会议

响应农牧渔业部中专处号召,山东省农业学校植物生理教学研究会在省农业厅科教处领导下,经两年筹备于1984年3月3～8日在曲阜召开“提高植生课堂教学质量,开发学生智力”研讨会。会议邀请京、沪、闽、苏、皖、鲁、冀、豫的19所农林学校植生教师代表参加,并收到     

锦州第一初级中学教师制造生物学教具

辽西省锦州第一初级中学,原有教具不多,特别是生物教学教具,更为缺乏.1953年上半年,生物组的教师们,在学校行政及基层工会的帮助下,结合学校的具体情况和实际需要,决定要克服困难,结合教材,创造教具,以便于贯彻直观教学原则,并订出了小组计划和个人计划.     

澳大利亚中学的环境教育

澳大利亚的学校环境教育开始于70年代初期。60年代末,随着人口、资源、污染等世界性环境问题的出现,使越来越多的人认识到了环境教育的迫切性。1970年,在澳大利亚首都堪培拉,召开了由澳大利亚科学院主持的“教育与环境危机”会议。会上,许多科学家和教育家讨论了在学校引入新的课程来进行环境教育的问题。随后,在有关教育机构的支持和参与下,环境教育开始进入中小学课程,并逐渐成为学校教育的重要内容之一。课程设置在澳大利亚中学的课程中,环境教育在课程设置上有两个值得注意的特点:一是环境教育的内容较为广泛地渗入到了理科各门课程中,另外是在相当数量的学校中,环境课做为一门独立的课程开设。在大致相当于我国初中年级(7年级-10年     

我校师生深入学习汪金权先进事迹

<正>2010年8月24日,在我校教师返校报到的首日,2010年"全国教书育人楷模"、有着"大别山师魂"美誉的山乡名师汪金权,在省教育厅思政处副处长何泽云的陪同下,来到学校为广大教师带来了新学年的"第一讲"。当天下午3时,"汪金权同志先进事迹报告会"在学校小礼堂召开。不到两小时     

在教育与生產劳动相结合的教育方针指导下改进了农業基础知識课的教学

自从党中央提出实行勤工俭学以后,学校在当地党和农业社的大力支持下,划给学校土地57亩,加上学校校院开辟的共有土地62亩,这就给生物教学尤其