构建生物药物分析实验教学改革新模式

生物药物分析实验是生物药物分析理论课程的重要补充,是培养学生掌握和巩固理论知识以及实验操作技能的重要途径。为适应现代高等教育对本科生的培养要求,对生物药物分析原有单一的实验教学模式进行改革已势在必行。我学院生物药物分析实验教学改革从实验教学内容、实验教学方法、实验教学手段等方面进行实践探索,建立了“验证性．综合设计性实验教学”、“科研一实验教学相结合”、“开放式实验教学”等新型的实验教学模式,在近几年的本科实验教学活动中,对于培养学生的实际操作能力、独立分析问题和解决问题的能力,团队协作等方面的能力起到了明显的效果,受到学生好评。     

加强实验教学改革 提高生物教学质量

为了提高中学生物实验教学质量,培养学生科学素质,我省从１９９１年至１９９６年,在全省范围内较系统地开展了“中学生物实验教学”的课题实验与研究工作。在实验中,我们注重加强理论的学习与研究,既坚持实验的科学性,又立足于从中学生物实验教学的现状和实际出发,...     

生物实验教学中应注意的几个问题

生物实验教学是对学生实施素质教育一块重要阵地。在进行实验教学的过程中,除了抓一些常规操作外,还应注意以下几个问题。１课前预习设问,激发兴趣课前,教师可根据教学内容预先设计一两道带有启发性的问题,以此为“突破点”让学生带着“为什么”参与将要进行的教学活...     

武汉市中学1990～1991学年度生物实验教学现状调查报告

根据湖北省教学研究室和湖北省中学生物教学研究会提出的“中学生物实验教学”科研课题的计划,我们对武汉市部分中学的生物实验教学现状进行了初步调查,现将调查的主要情况报告如下:     

为生物课外活动设计的几个实验

1991年暑期,北京市教育局教学研究部在日本国际协力事业团的大力支持下,举办了北京市中学理科实验教学研修班。举办这次研修班的目的,是为了提高中学理科教师的实验设计能力和实验教学水平。参加研修班的学员为本市中学生物和化学两个学科的青年骨干教师共计50人。在研修班上,两位来华的日本专家,井上光洋(东京学芸大学)和田中利一郎(新泻大学),给学员讲授了“国际综合理科发展的历史进程”、“理科教育中的化学和生物课程”、“当前日本理科实验教学的改革现状”等课程。为了使学员充分体会“实验教学应该由重视科学结论转移到追求探索过程”的精神,研修班安排了三个单元时     

在贫困山区学校做好生物实验

贫困山区中学经费紧张，而用作生物这门“副科”的实验开支更是微乎其微。探索如何在这种特殊困难环境中努力搞好生物实验教学，无疑是必要的，本文就此问题谈谈我的具体做法和感受。1因陋就简，创造条件（1）我校没有过滤漏斗和量简，就设法到村医疗室找来废旧的大注射器代替。没有教学挂图，就自己绘制。（2）山区的昆虫很多，但展翅板奇缺，我就带领学生用废泡沫塑料制作。具体做法是：选平整方形泡沫塑料一块和直而光滑的铁丝一段。将铁丝弯成“L”形，置铁丝“L”形下端于火中烧红，在泡沫塑料平面上烙一下，面上就出现一条小四沟。凹…     

实验教学改进一得

实验教学改进一得刘德盛（辽宁省东港市东尖山中学１１８３１７）九年义务教育三年制初中《生物》第二册的实验九“向澄清的石灰水中吹气”，本人在备课中觉得此实验设计有两处不足。一是实验中应说明，澄清的石灰水遇二氧化碳有变混浊的特性，因初二学生尚不具备相应的化...     

简讯

举办生物自制教具展览△江西省教育厅于去年十月六日至十四日在南昌市召开了全省生物学科实验教学经验交流会、并举办了自制教具展览。会议收到经验材料36篇、自制教具118件。经过会议评选、“膝跳反射”、“青蛙血液循环模拟动作仪”、“人体呼吸运动原理演示器”、“细胞有丝分裂连续过程演示器”等四项被评为一等奖。全省约四千人参观了展览。 (本刊通讯员符小扉) △佳木斯市教育学院、生物学会、生物教学研究会于1983年10月31日至11月9日举办中学自制生物标本教具展览,展出标本、教具1089件。     

生物实验教学方法的探索

生物实验教学方法的探索栾礼成（湖北省宜昌县邓村一中４４３１３２）我校是一所农村中学，和许多山区中学一样，缺乏实验用具和材料，没有实验员，致使生物实验教学在１９９０年以前几乎处于停滞状态。１９９０年～１９９４年的５年时间里，在市、县教研室的指导下，确定...     

新课程背景下如何进行高中生物实验教学

生物是一门基于实验的科目,在高中生物教学中,实验教学占有很大的比重,为了提高生物教学质量,提升生物实验教学的有效性就显得尤为重要。本文旨在提升高中生物教学质量,对高中生物实验教学的有效性作出简要探讨。     

构建生物药物分析实验教学改革新模式

生物药物分析实验是生物药物分析理论课程的重要补充,是培养学生掌握和巩固理论知识以及实验操作技能的重要途径。为适应现代高等教育对本科生的培养要求,对生物药物分析原有单一的实验教学模式进行改革已势在必行。我学院生物药物分析实验教学改革从实验教学内容、实验教学方法、实验教学手段等方面进行实践探索,建立了"验证性-综合设计性实验教学"、"科研-实验教学相结合"、"开放式实验教学"等新型的实验教学模式,在近几年的本科实验教学活动中,对于培养学生的实际操作能力、独立分析问题和解决问题的能力,团队协作等方面的能力起到了明显的效果,受到学生好评。     

生物工程综合实验的“珠链式”教学模式改革与创新

构建生物工程综合实验的“珠链式”教学模式,对课程进行教学改革与实践。从优化实验教学内容,改进实验教学手段和考核方式,增加综合性,设计性实验项目,科研反哺教学和全面开放实验室入手,打破生物工程主干课程界线,形成以实验项目为“珠子”,在实验室中模拟实际的工艺流程进行生物产品的生产与开发。“链”是以产酶的微生物为起点,把基因工程模块、酶工程模块、发酵工程模块的各“珠子”串成一个有序的生物工程上、中、下游的“链式”知识体系。课程改革有助于学生全面掌握课程技能,提高学生应用能力、创新能力、就业竞争力。     

中师生物教学进行探索式教学的体会

中师生物教学进行探索式教学的体会谢揖（江苏省无锡师范学校２１４０００）新编中师第一册《生物》教材,强化了实验教学、直观教学。课文中有学生实验１５个,不少章节均安排了“观察与思考”或有关演示实验,为教师进行探索式教学,培养学生的能力创造了条件。在实验教...     

中学生物探究性实验教学模式初探

当前,随着生物新课程的实施,广大中学生物教师对新课程标准“倡导探究性学习”理念的认识不断提高。高中生物教材中提供的探究性实验作为探究学习的基本材料之一,越来越引起教师们的关注。然而,如何有效开展探究性实验教学,本人认为探究性实验教学具有相对稳定的范式型的教学模式。这一教学模式的流程简单概括为：提出问题-作出假设-验证假设-得出结论-交流评价。通过结合自己的教学实践就生物探究性实验教学模式的理论依据、教学目标、教学程序、教学评价、实施条件以及实施的体会作初步探讨。     

准教师生物实验教学能力重要性评估的初步研究

近年来,由于实验能力成为高考考查的重要内容,生物实验教学研究逐渐受到重视。国内关于一般实验教学能力的研究资料较少,关于准教师实验教学能力的调查测试上,资料相对更少。本研究调查分析了山西师范大学高年级学生对实验教学能力重要性的评估,发现“能正确且熟练得操作实验器材”和“能指导学生根据实验结果作出合理的解释、推论、及讨论”两项,是准教师认为重要的教学能力。被国际学术界普遍认为的两项重要能力,实验安全维护能力和指导实验结束后的讨论活动能力退居较重要能力。     

简讯

河北省河北省教育科学研究所在石家庄召开了一次全省中学生物实验教学研究会。会上有二十五名代表做了生物实验教学的经验介绍。包括在生物实验教学中培养学生三大能力(1. 观察能力。2.逻辑思维能力。3. 实际操作能力。)配合     

高等师范院校"植物生理学实验"课程改革初探

在高等师范院校(以下简称高师)生物专业课中“植物生理学”是与中学生物特别是高中生物联系最密切的课程之一,该课程的实验教学不仅是理论课教学的重要补充,而且是培养学生操作能力、观察能力、综合分析能力和创新能力的主要     

浅议苏科版义教课程标准生物教科书中DIY的作用

苏科版义务教育课程标准生物教科书（以下简称“苏科生物”）是依据教育部2001年颁布的全日制义务教育《生物课程标准》的精神，以“生物与环境的密切关系”为主线编写的。苏科生物在编写结构上创新的设计了“问题解决板块”、“信息库板块”和“辅助板块”三个相互关联的学习板块（见附图）。这样的编排充分体现了教育现代化的指导思想和新课程理念，贴近学生发展的需要，     

二次实验法教学的探索与实践

二次实验法教学是针对学生在初次实验中发现的问题所进行的重新设计和探究实验的教学,对于培养学生敢于质疑、积极创新的精神和继承性的批判思维是极其有利的。本文提出了二次实验法教学操作模式的教学程序,并以“检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质”实验为例探讨了二次实验法在生物实验教学中的应用。     

湖北省召开生物实验教学研讨会

湖北省教育学会生物教学研究会于1992年11月19～21日在古城荆州召开了生物实验教学研讨会。会议收到论文91篇。会议讨论了湖北省生物实验研究方案和计划。大家认为高考不考生物不符合我国经济建设的国情。是没有眼光的错误决定。搞好生物实验教学是搞好生物教学改革的重要环节。