两种教学方法在护理专业人体形态学教学中的应用及比较

目的:探讨A和B两神教学方法在护理专业人体形态学教学中的应用及比较.方法:通过应用A和B两种教学法,对全日制护理学专科2010-2班和护理学专科2011-2班的人体形态学期末考试平均成绩和及格率进行比较和分析.结果:采用A教学法的护理学专科2011-2班的最高分为88分,最低分为42,平均成绩为75.45分,标准差为10.34.采用B教学法的护理学专科2010-2班的最高分为84分,最低分为36,平均成绩为64.34分,标准差为11.65.对护理学专科2011-2班和2010-2班的平均成绩进行F检验,F=1.12＜1.50,故P＞0.10,方差齐,敌可用方差相等情形的两样本t检验,t=5.36＞2.66,故P＜0.01,两组平均成绩之间差异有统计学意义;采用A教学法的护理学专科2011-2班的及格率为81.54％,采用B教学法的护理学专科2010-2班的及格率为65.15％.对于以上两个班及格率进行卡方检验,x=4.49＞3.84,故P＜0.05,两组及格率之间差异有统计学意义.以上结果说明采用A教学法的护理学专科2011-2班的平均成绩和及格率明显高于采用B教学法的护理学专科2010-2班.结论:在人体形态学教学中,A教学法跟B教学法比具有明显的优势,同时A教学法自身也有不足之处.     

中医人体形态学课程思政模式的构建与实践

目的 根据中医人体形态学科特点构建以生命观为核心,结合中西医解剖学史为两翼的1+2+N的课程思政模式,线上线下与专业课程教学有机结合.方法 比较了相同教学背景下连续3年学生的形成性成绩和期末成绩,在线调查医学生对课程思政的满意度.结果 通过课程思政,学生形成性成绩和期末成绩总体都有提高,调查统计显示绝大多数医学生赞成课...     

诊断学实验教学中形态学标本的保存与制备

在实验诊断学的实验教学中,形态学标本如管型,病理性脑脊液等的来源越来越困难,尤其是在时间上,标本的来源有随机性,而上课时间是固定的,教学质量很难,要解决这个问题,就必须研究标本的保存与人工制备.作者经过多年的探索与实践,获得了一些标本的保存和制备的体会,这样既保证了教学质量,又减轻了寻找阳性标本的难度.     

构建医学形态学网络教学平台，全面提升实验教学质量

计算机网络无论从技术层面还是应用层面在我国大多数高等院校都日趋成熟。学生可以利用校园网随时随地可方便地获取网络资源，教师已经实现了网络办公，这一切使得网络教学成为现实。本文将从技术层面和应用层面阐述医学形态学实验课教学平台的建设和应用。本实验室采用典型的百兆位以太网星型拓扑结构，采用先进的网络技术，在同一网络平台上同时传输数据、语音和图像。     

微生物学创新实验教学体系的构建与实践

培养学生的创新能力与实践能力是现代大学教育的共同教育理念。根据多年来微生物学实验教学的改革与实践,对实验内容进行了精心的调整、完善和更新,按"基本技能训练、综合能力培养、研究素质及创新意识培育"的基本宗旨,构建了从"综合实验—探究性自选实验—项目申报"的微生物创新实验教学体系,使实验教学遵循基础性、综合性、研究性、开放性的基本原则,有效提高学生的微生物学实验技能。     

长学制医学微生物学实验教学体系构建

针对目前医学微生物学实验教学中的突出问题,从实验内容和实验教学手段等方面入手,探索建立一整套适用于七年制及长学制学生的实验课程教学体系,体现创新教育教学的理念.     

基于Web的形态学实验教学改革

目的 探讨基于web的高职高专医学形态学实验教学改革并评价其效果.方法 构建形态学实验网络辅助教学平台与实验室开放管理平台,选取程度相当的4个平行班级分别作为实验班和对照班,实验班的形态学课程的实验教学采用传统教学和网络辅助教学与实验室开放管理,对照班的采用传统教学.结果 ①成功构建了形态学实验网络辅助教学与实验室开放管理平台;②实验班的形态学课程的实验考试成绩均显著优于对照班(P＜0.05).结论 基于web的形态学实验教学改革能够显著提高形态学课程的实验教学效果.     

形态学实验教学中正常与病理混合标本对照法的应用

石蜡切片是形态学实验教学微观部分的主要手段,传统的石蜡切片是在每块载玻片上仅有一个组织切片。为了更好地实现形态学实验课程的融合,不断更新实验内容,我们创新实验课内容,采用混合切片对照法,即在同一载玻片上放置同种组织器官的正常和异常组织混合切片标本块,其中一张为正常组织切片作为对照,其它一张或若干张标本则为同一器官相对应的异常组织切片。混合切片标本在实验教学的优势是,同一张载玻片上观察多个标本,既可节省实验操作时间和操作环节,还可以锻炼学生动手操作和熟练使用显微镜的技能。     

病原生物学实验教学体系的改革与实践

按照教学型本科院校培养应用型专门人才的要求,针对目前病原生物学实验教学中存在的问题,对其实验教学体系进行优化,并从实验教学内容体系、实验教学方法体系、实验教学评价体系等方面进行改革,旨在构建符合应用型人才培养目标的病原生物学实验教学新体系。     

病原生物学实验教学体系的改革与实践

按照教学型本科院校培养应用型专门人才的要求,针对目前病原生物学实验教学中存在的问题,对其实验教学体系进行优化,并从实验教学内容体系、实验教学方法体系、实验教学评价体系等方面进行改革,旨在构建符合应用型人才培养目标的病原生物学实验教学新体系。     

食品微生物学实验课立体化教学体系的构建

通过对食品微生物学实验课教学内容、教学手段和方法以及考核方法等方面进行改革,构建了一套基础性实验—综合提高性实验—创新性实验的立体化实验教学体系,使其教学系统化、课程层次化、内容多样化,使学生的综合能力得到了良好的训练,培养了创新意识和综合实验能力,达到了较好的教学效果.     

生物学实验教学示范中心创新建设与实践

对传统生物学实验教学体制进行了改革,建立了校级生物学实验教学示范中心。提出以增加设计性和创新性实验的比例,强化开放实验室和实习实践基地的建设,着力构建三层次、四模块、开放式的创新型实践教学体系,有效地提高实践教学水平,促进了学生实践能力和创新能力的培养。     

Update on new developments in the study of human teratogens

BACKGROUND AND METHODS: The purpose of this annual article is to highlight and briefly review new and significant information on agents that may be teratogenic in pregnant women. Various sources of on-line and printed information are given. RESULTS: The following topics have been discussed: 1) lithium medication: decreased estimate of risk; 2) cigarette smoking and genotype as contributors to oral-facial clefts and clubfoot; 3) trimethoprim; 4) methimazole syndrome?; 5) glucocorticoids and oral-facial clefts; 6) binge drinking; 7) fetal valproate syndrome; and 8) carbamazepine. CONCLUSIONS: We have highlighted several maternal exposures during pregnancy that are associated with small but increased rates of birth defects, generally only a few cases per 1,000 infants. These exposures include cigarette smoking, and treatment with lithium, trimethoprim, methimazole, or corticosteroids. This weak teratogenic effect was usually identified by the linkage of an uncommon treatment with an unusual birth defect outcome. The use of modern epidemiologic techniques, especially prospective multicenter studies that provide increased numbers, has helped to strengthen the evidence for these associations. We discuss how teratogenic risks that are small in comparison to the background risk can be presented to at-risk women and their doctors. We have briefly listed some elements that might be used in prioritizing further studies of suspected teratogenic exposures. Various existing methods for expressing the strength of evidence for human teratogenicity are also given.     

Thymic regeneration: teaching an old immune system new tricks

Recent studies in mice and humans show that the importance of the thymus extends well beyond the initial seeding of the peripheral T-cell pool. Although peripheral homeostasis can maintain T-cell numbers, the thymus is the major, if not the exclusive, source of new T-cell specificities. With age, thymus atrophy dramatically reduces the export of new T cells and predisposes an individual to impaired T-cell function, reduced T-cell immunity, and increased autoimmunity. Thymus atrophy is also the primary obstacle to restoration of the T-cell pool in the aftermath of HIV treatment or lymphoablative therapies. Here, we review thymus T-cell production, with particular attention to the factors that influence thymocyte export, and examine the impact that recent thymic emigrants have on the peripheral pool. In the future, thymic regeneration might become a feasible and potentially powerful approach to rejuvenating a depleted peripheral T-cell pool.