从心理出发,激发学生的学习兴趣

在生物学教学中如何调动学生的学习兴趣,广大教师作了不少有益的探讨。本文拟从学生心理出发,略抒浅见。一、引起学生对学习的期待在教学中,教师如果能创设悬念,使学生对某种新知识产生一种急于了解的心情,就会引起学生对新知的学习兴趣。例如,在讲“输血和血型”时,我先叫一学生讲述“白求恩大夫的故事”,然后问学生:“为什么白求恩同志说:‘我是 O 型血,输我的。’白求恩的话里包含什么科学道理?”由于学生以前听或看白求恩的故事,都是从     

每节一植物

每节一植物一个偶然的时机，值下课前的几分钟空闲，我看到教室门前的石蒜花开得很艳丽，于是就问学生想不想。知道该花叫什么名字，回答是肯定的，我就顺便给学生讲了关于石蒜的一些学生能接受的知识。初一上学期学的是植物学部分，我利用每节下课前的几分钟给学生介绍一...     

在“传染病”一章教学中学生易误解的几个概念

在《生理卫生》“传染病”一章中出现较多的概念。学生虽然对传染病有一定的感性认识,但缺乏深入了解,因此在学习过程中常常对有些概念发生误解。如果在教学中注意启发,学生就会对这些概念得到较全面的认识。病原体是指能引起人和动植物传染病的微生物和寄生虫的统称。学生常常认为病原体都是微生物。这是因为常见的大多数传染病是由微生物引起的,另外有些学生把寄生虫也看成是微生物。教学上可通过讲述蛔虫病消除误解。不是所有蛔虫卵都能引起蛔虫病,只有那些含幼虫的感染性蛔虫卵才引起蛔虫病。感染性蛔虫卵是由成虫产出,卵随粪便排出,在适宜的温度、氧气、湿度条件下发育而成的。感染性蛔虫卵是引起蛔虫     

在课程教学中引入社会热点问题的讨论

课程教学是大学教育的核心。为了提高学生的学习主动性,尝试将转基因作物安全性等社会热点问题引入微生物学教学中。通过布置任务、查阅资料、展示要点、开展讨论、概括总结等程序,对热点问题进行详细的剖析。通过讨论,不仅增进了学生对社会热点问题的认识和相关微生物学知识的理解,而且提高了学生的自学能力、组织能力、表达能力、思辨能力和团队协作能力。本文总结了转基因作物安全性教学讨论课的成果。     

在课程教学中引入社会热点问题的讨论——以转基因作物安全性教学讨论为例

课程教学是大学教育的核心。为了提高学生的学习主动性,尝试将转基因作物安全性等社会热点问题引入微生物学教学中。通过布置任务、查阅资料、展示要点、开展讨论、概括总结等程序,对热点问题进行详细的剖析。通过讨论,不仅增进了学生对社会热点问题的认识和相关微生物学知识的理解,而且提高了学生的自学能力、组织能力、表达能力、思辨能力和团队协作能力。本文总结了转基因作物安全性教学讨论课的成果。     

怎样组织中学生物学的实验课

实验课是在教师的指导下,学生在实验室或教室内独立研究自然界的物体、现象或过程的一种课的类型。这种类型的课具有以下的三个特点。 (1)学生在教师的指导下独立地进行作业。 (2)学习的是自然界本身的物体。 (3)学习地点是在实验室或教室,而不是自然界和家里。     

中学生理卫生考试改革的探索

青春期是人的一生中长身体、长知识,形成正确政治态度、高尚道德情操的最佳时期,如果在这段时间不抓紧给学生进行严格的生理卫生知识教育,一些违反生理卫生规律和习惯将就会很快在他们身上发芽滋长,待以后想采取手段去改掉就困难了.对此我们必须引起高度重视.可是初三阶段的学生,由于各科学习任务重,又面临升学考试,而生理卫生又不列于中考科目,客观上造成学生不重视或轻视这门学科,因此,每次毕业考试后,本学科总有一大批学生不及格,其情节相当严重,如果再不采取一些措施进行改进,不但造成学生学习上的损失,而且会影响到他们今后的成长.这种状况促使我寻求新的考试办     

怀念尊敬的罗宗洛博士

我和罗宗洛先生结交朋友,要追溯到六十年以前了。那时候,罗先生还在北海道大学的学生时代与我认识的。他在植物学教室学习植物生理学。我是1918年毕业于北海道大学,就在京都大学植物学教室担任助教。由于当时京都大学的研究室还没有农田,而我们又是以春小麦为材料,到了春天,就到北海道札幌播种小麦,夏天去进行调查。那是1920—1922年的事了,那时罗先生在坂村彻教授的指导下,从事植物生理学的研究。     

利用学生提供的素材进行生物学教学

根据学科特点和学生的实际,把与教材有关的社会、生产、生活、科技中的实际问题和热点问题作为设计课堂教学的素材,是一种促进学生主动参与学习过程的有效途径,不少教师在这方面进行过探讨和尝试,积累了不少宝贵的经验。但引入的素材多为教师搜集提供,虽然在一定程度上能调动学生参与的积极性,学生却失去了发现及成功的喜悦,失去了充分表现自我的机会。     

教师应主动参与教材改革（2）

(续 2 0 0 1年第 5期第 2 8页 )2　我与美国 BSCS生物学教材的情结2 .1　我发现了 BSCS生物学教材　我出生在澳大利亚 ,在乡村和城市里都教过生物学。当我在农村第 1次当教师时 ,我与其他生物学教师所使用的教材一样 ,内容包括让学生对植物细胞染色、观察 ;取口腔上皮细胞染色、观察 ;解剖兔子等。当时我就尽量让学生多做实践活动 ,因为我非常希望自己的教学形式多样化。我教了 7年 ,是个挺不错的生物学教师 ,我教的学生都能顺利通过澳大利亚的会考。1962年的一天 ,我偶然在朋友家中看见 BSCS教材的绿皮本。当时我就觉得它与我以前所见…     

发现法在“苔藓植物”一章教学中的应用

初一《植物学》中“苔藓植物”一章应用发现法教学能充分调动学生的积极性,能培养学生观察能力和分析、解决问题的能力。我的做法是为学生提供丰富的观察材料,利用自己设计的课堂练习作为提纲将教材划分为一个个发现阶段,让学生观察、阅读、讨论、总结。     

组织胺对猪胃蛋白酶分泌的影响

組織胺能否引起胃蛋白酶的分泌,是一个多年来爭論未休的問題。Babkin,Gilman和Cowgill在狗身上进行的实驗表明:注射組織胺的初期,胃蛋白酶总輸出量和濃度都显著的增加,但是,随着胃分泌量和胃酸的增加,胃蛋白酶的总輸出量和濃度却很快地减少。因此他們认为組織胺不能引起胃蛋白酶的分泌。至于注射組織胺初期引起的胃蛋白酶增加,他們认为是泌酶腺管中原已存留的胃蛋白酶,随着胃分泌量的增加而被冲洗出来的緣故。Dj(?)rkman等在猫身上也获得了类似的結果。此外Alley又在狗身上观察到組織胺有抑制胃蛋白酶分泌的作用。     

绿毛乌龟毛的光镜和扫道电镜观察

绿毛乌龟是江浙一带的观赏动物,它身上的背部长满绿油油的细毛,当乌龟爬动时,身上的细毛也随之在水中漂动,乌龟静止不动并将头缩回壳内,身上的绿毛好似一个小小的绿色绒球漂在水中。引起人们很大兴趣,究竟乌龟身上是否长了绿毛,它的超微结构又如何,没有人报告过,本文就此问题加以研究。     

仓鼠跑动可发电

科学家最新研制了一种“纳米发电机夹克”,仓鼠穿上之后,连续跑动便能产生电能。研究团队将单根氧化锌金属丝装入一个可弯曲聚合物基板,金属丝两端各与一个电器插头相连,并在一端用肖特基二极管控制电流,然后将其中一个单线发电机贴到脚趾的关节区,或是将四个单线发电机组合安装到一件穿在仓鼠身上的夹克里。仓鼠的跑动或抓挠等,都能使基板弯曲,     

如何领导学生建立植物园

一.发动学生助手动脑开辟植物园本学期(1953年)开课不久,我在各班宣布了自己的教学计划:“……各班将成立米丘林学习小组,准备在学校后院开辟自己的植物园,以便进行广泛的实验……”,“植物园”引起了学生兴趣,於是有的班级便自动组织了全班性的米丘林学习小组。就这样开始将教师的工作计划变为学生的计划和行动,在这个基础上我抓紧了重点小组,深入帮助很快的试做简单显微镜成功了,这消息当即吸引不少学生的注意,於是我便组织了一次小型的简单显微镜的构造和原理报告会,会上由担任製做的学生讲构造,老师谈原理,会上并作了真显微镜     

那些年我碰到过的狮群

我给孩子们讲过无数次狮子,无论是在非洲的原野,还是在学校的教室,都让我激情澎湃.或许是我自己对万物充满兴趣,使得我一个鸟类专业出身的人,无论对植物还是动物都充满着极大的热情. 前些年,我每年都会有一两个月的时间在东非大草原度过.每个去非洲的人都期待看到狮群,它们太特殊了,猫科动物中唯一群居、唯一雌雄二型性的物种.每次去...     

浅谈高中生物概念教学策略

众所周知,概念是人们对一个事物本质上的概括,要想了解一个事物必须得从它的概念出发,学习生物也是如此,概念是基础,只有把书本上的概念把握好,才能更深层次的去学习生物知识。往往学生在思考问题的时候出现一些错误的判断、理解等现象时,一大部分原因都是由于概念不明确引起的,所以在高中生物教学中概念的教学显得尤其的重要,可是概念往往是抽象难以理解的,那么我们如何才能将抽象难懂的概念清晰的灌输给学生呢?本文是我对高中生物概念教学的一些看法和建议。     

靠啄花鸟播种的红花寄生

我是福建师范大学生物工程学院99级的一名学生。三年来,每当我走过学院附近的那排红花夹竹桃时,都会对其中一株与众不同的成员多看上几眼。说它与众不同,是因为在它的身上不仅长着与其它植株相似的窄披针形叶,而且还长着一种较宽阔的卵形或长卵形叶。我也注意到,这株夹竹桃可以开出两种截然不同的花。为了解开这个     

"细胞的分化、癌变和衰老"一节的教学设计

实验探究是生物学的重要部分。从某种意义上可以说 ,许多生物学热点问题就是探究性课题 ,现代生物学的发展就是研究性学习过程。因此在课堂教学中渗透研究性学习是适应生物学科发展的。“细胞的分化、癌变和衰老”这一节是新教材新增内容。这一节是在学生了解了细胞的结构、功能、增殖的基础上 ,向学生展现了当今细胞生物学的 3个重要课题——细胞的分化、癌变和衰老。本节涉及的知识点 ,如细胞的全能性 ,是细胞生物技术的主要基础 ,本节涉及的生物学热点问题 ,如植物组织培养技术、“多利”羊的克隆技术等 ,可以激发学生的求知欲 ,提高学生…     

评郑集编著的《衰老与抗衰老》(第二版)

随着人民生活水平的不断提高,衰老与抗衰老的问题愈来愈引起普遍的关注,也是国际学术界的热点问题之一。作为这个问题的入门读物,我推荐论述全面的《衰老与抗衰老》（第二版）一书。此书由科学出版社出版,由著名的生物化学家、衰老问题专家、９７岁高龄的郑集教授编著...