如何领导米丘林科学小组配合教学活动

一.米丘林科学小组组成经过1.成立米丘林科学小组的目的与要求为了贯彻国家过渡时期的总路线,加强劳动教育,配合正课活动,培养学生研究生物科学的兴趣,积极钻研的习惯和独立操作的能力,把课堂所学的知识能够运用于实践,巩固和发展既得的知识,并要求从劳动中培养学生的集体性、计划性、纪律性。2.组织和领导初中一、二年级12个班在教师的建议下,3月底成立“米丘林科学小组”,入组条件以自愿为主,但也得适当根据下列标准来吸收:(1)各科成绩优良,其中植物课成绩必须为5分,(2)参加以后保证服从领导,坚持到底。我们计划每班10人。当时要求参加的同学非常的多,     

如何领导学生建立植物园

一.发动学生助手动脑开辟植物园本学期(1953年)开课不久,我在各班宣布了自己的教学计划:“……各班将成立米丘林学习小组,准备在学校后院开辟自己的植物园,以便进行广泛的实验……”,“植物园”引起了学生兴趣,於是有的班级便自动组织了全班性的米丘林学习小组。就这样开始将教师的工作计划变为学生的计划和行动,在这个基础上我抓紧了重点小组,深入帮助很快的试做简单显微镜成功了,这消息当即吸引不少学生的注意,於是我便组织了一次小型的简单显微镜的构造和原理报告会,会上由担任製做的学生讲构造,老师谈原理,会上并作了真显微镜     

如何进行高中生物学课外研究小组的活动

一 1952年下学期我校高一新生共六班,开始讲授达尔文主义基础课;由于学校领导上的指示,及学生的要求,并得到学生曾学习部及青年团支部的协助,试行组织生物课外研究小组.     

意大利科学家成功地克隆一种人体酶

意大利一个由四位科学家组成的小组(属遗传和生物物理国际研究所,意大利Napies,小组负责人L,Luzzatto,45岁)成功地将一种人体酶克隆。上周意大利国家研究委员会这样说,这是在历史上第一次使这种酶产生一种精确的复制品。该组研究者D.Toniolo在一次电话上说:“我们仅克隆了一个分子的很小一部分”。复制的分子DNA     

意大利科学家成功地克隆一种人体酶

意大利一个由四位科学家组成的小组(属遗传和生物物理国际研究所,意大利Napies,小组负责人L,Luzzatto,45岁)成功地将一种人体酶克隆。上周意大利国家研究委员会这样说,这是在历史上第一次使这种酶产生一种精确的复制品。该组研究者D.Toniolo在一次电话上说:“我们仅克隆了一个分子的很小一部分”。复制的分子DNA     

怎样组织同学参加课外活动小组

在没有组织同学们参加课外研究小组以前,先根据教学的内容、土地面积、学生人数、教师的力量等,做好课外小组活动的总的工作计划。在计划中规定着可以成立多少个小组、小组的区域划分、根据教学大纲和教材应做哪些实验、在领导小组上教师如何分工等,然后再根据统一计划开展工作。成立课外小组,首先要求同学们明确参加课外活动的目的和要求,这是保证课外活动得以顺利开展的基本关键。     

思维跳跳糖

趣事贴吧猕猴桃同学我们班上有位同学叫李奕豪,有次老师叫他起来回答问题,他答得很正确。老师一高兴,竟然说成了:"我们班的猕猴桃回答得很好!"哈哈……西安王子琛凑字数放暑假前,老师布置作业让我们写日记,规定要200字以上,而且有小组长检查。班上的一位同学为了偷懒,就这样写到:今天妈妈让我出去买青菜,我问多少钱一斤,卖菜的说两毛钱,我说:"真便宜呀真便宜,真便宜呀真便宜……"组长数了数还差4个字,于是他又在后面加了一句"真便宜呀"! 安徽薛晓晴     

我對於直观教學的幾點体会

过去我对於直观教学的认识很不够,仅仅是叫同学看看显微镜下的切片、标本、掛图或模型等。并没有考虑过如何通过这些直观教具来启发同学的思维和积极性,也没有想如何做些新的教具。在1949年领导上号召生物学要与农业生产实际相结合,那时我只是片面的给同学看看花的部分,叶的切面。我反到消极的想:自己既不是农民出身,又不是农业专科毕业,我上学时没有学过。同学们想看看细菌,我说学校里没有暖箱不能培养。经过学习、思想改造、使用新课本和学习苏联的教学方法,我渐渐的觉悟,一定要实际学习才能与农业生产结合,克服了“没学过不会”的想法。开始课外制造些新的教具。     

生态环境条件不容忽视——我会对在伶仃岛建燃煤电站的生态环境条件进行论证

匡吉副省长于去年初,在广东省科协三届三次全委会上讲话,要求科技工作者为解决长期困扰我省经济发展的交通、能源问题出谋献策。我会根据省府领导同志的讲话精神,于去年五月,接受了省科协下达的“对在内伶仃岛建燃煤电站的生态环境条件的论证”任务。在学会常务理事会的领导下,我们联系了八个有关的学会,组织了二十多位专家讨论,成立了由常务理事黄镇国、邹仁林、丁培强和陈桂珠以及省环保局的周毛同志组成的“五人小组”。“五人小组”经过几个月的努力,收集和整理了资料,写出了初稿。这     

记一次有意义的课外活动——培养鲤鱼鱼苗

(一)准备工作 (1)成员组织与访问:在鱼类一章教学中,得知秋三第五班王立千、麻荣新等同学,在他的家乡有培育鲤鱼鱼苗的经营工作.本学期开学时,就有意识的启发与引导他们自动组织鲤鱼鱼苗培育小组,在春假前吸收了秋三五班李定浦等十余人正式成立了鲤鱼鱼苗培育小组.经初步讨论酝酿在春假后开始培育工作,为得使工作能顺利的开展,决定由王立千同学趁春假期内回家向当地有经验的农民进行访问,以达到初步熟悉和掌握培养鱼苗的过程与技能,另一面由教师向县水产局以及专署水产局物色有关这类的文件来指导我们进行工作.在短促的时间内做好了思想上与理论上的准备工作,在4月中旬我们宣布正式开始培育鱼苗的工作.(2)材料与用具的准备:木桶2只(供盛水之用)柳杉或马尾松枝条数条,以便鱼卵产其上.桶盖2只,喷壶1只.     

共同学习原理在生物实验课中的应用

共同学习原理是由曾任国际共同学习研究会主席的罗伯特·斯莱文提出的。共同学习的定义是这样的:所有的共同学习方法都包含了这样一种思想,学生们在一起学习,对自己和组内其它成员的学习都要负责。除了共同学习的这个想法外,小组共同学习强调使用全组目标和全组成功的方法,只有全组所有成员都达到教学要求才算达到目标。共同学习的形式有多种,如“三步采访”、“组合阅读”、“小组成绩分享”、“思考——讨论——交流”、“MURDER”、“内外圈”和“合作辩论法”等等。而且教师可以对其中任何形式加以修改,创造出新的形式。我根据生物学…     

例谈“小组合作学习”教学模式的实践

"小组合作学习"教学模式是近年来广为流行的一种教学形式,这种教学模式重点评估学习小组的团体表现,通过团体力量带动个体进行学习。一个学习小组以3-6名学生为单位,组长是直接领导。该教学模式下,教师为主导,学生为主体,注重学生体验和知识过手,被广泛应用于课堂教学实践。     

"贾雨村"社(二十二)

“贾雨村”是1947年在南京中央大学我念电机系二年级时同住一个寝室的8位同班同学组织的壁报社的名称。这个壁报社是在那段时局动荡,同学们怀着关心国事的爱国热情中办起来的。当时同寝室的8位同学是老柯、老张、老保、老尹、老卢、老季、老董和我。记得刚到南京时,大家从柏溪的大统舱宿舍改到文昌桥新建宿舍楼的8个人一间     

在生物教学上的几点体会

中华人民共和国成立以来快要三年了,三年来的各项建设,是一日千里的,我们作教师的为了配合国家经济建设的需要,对於培育未来国家建设工作者的光荣任务,是该认真而负责的胜利完成的。那么对於今日教学态度和方法,是需要改革的(当然,思想改造是迫切地必备地的基本条件)。现在愿就我们学校生物教学的几点体会,提出商讨。 1.组织生物研究小组建设教具为了领导同学课外研究及建设生物教学设备,我们先後组织了米丘林小组和三个李森科小组。利用课馀及假期,我们采集和制造许多教学必备标木例如剥制兔、鸽、鸭等,脊椎动物底解剖的内脏标本和骨骼标本。蚕和蛙的变态发生标本,以及各种节肢动物尤其是各种昆虫标本。我们也作了些简单的显微镜标本玻片。这样不但提高了同学的学习情绪,而且大批地建设了教具。     

TLC为眼保健的起步提供技术

Liposome公司(美国)打算把其脂类、脂质体及有关技术破格给予一个眼科医生小组,这班成员已组成一个称为Eye Care America Inc.的新公司(费城).这些医生已筹集到预活动款项以着手组建一新的名为Escalon Opthalmics Inc.的服药公司,这一公司将着重于改进与眼有关的药用产品.     

谈谈拟订科学研究小组的活动计划

我们小组所研究的是生物科学,要研究各种生物的生长发育过程,需要在长时间内才能完成。因而一般同学都认为要订具体计划是很困难的。就拿植物来说,如何根据其发育的各个阶段及生长的各个时期的规律来进行管理和研究,由於各地的自然条件不同,难於准确地拟出计划。因此,许多人虽然也明白计划的重要,但总是觉得难订,有的只是笼笼统统地订了几点目的要求,有的虽然订得比较详细,但是由於不符合实际,结果也不能执行,最後还是打乱仗。结果,同学们的情绪也就渐渐低落了,甚至还有个别同学,要求退出小组,或是全小组最後完全垮台,我们这里两学期来,都有过这样的情况,所以,事先订好切实可行的计划,是一项很重要的工作。在这里我简单地把我们上学期是怎样拟订活动计划的一些体会谈一谈。上学期,我们小组实验的题目是“南瓜的生产性杂交”,材料是用长身南风品种和圆身南瓜品种进行有性杂交,以便提高产量,并获得杂种,准备明年继     

珊瑚礁白化的警示

珊瑚礁是世界上最宏伟的生物结构,硕大的珊瑚礁可以从太空轻而易举地看到。世界上有100多个国家都有珊瑚礁分布。1997年,在海洋科学家的领导下,一批经过培训的业余潜水员从6月14日至8月31日在全世界31个国家和地区开展了第一次的全球珊瑚礁调查。各调查队都由志愿者组成,而且都自行组织调查经费。从此以后,这样的调查每年进行一次,每年都调查250—300处珊瑚礁。 第一年的调查结果充分证明,过度捕捞是对珊瑚礁的主要影响。不幸的是,     

怎样制造一具简单的显微镜

同志们都知道,在进行生物学各科教学的时候,显微镜是一件非常重要的直观教具;通过显微镜的观察,我们就能解决很多教学上的问题.但是一般学校显微镜的数目是不够多的,因此我们可以发动同学创造条件,制作简易的玻璃球视筒——简单的显微镜,来解决没有显微镜和显微镜不够的困难.我先把这具简单显微镜发现的经过说一说,在1950年北京大学孔非吾同学设计了一种构造非常简单的显微镜,(见科学普及通讯1950年第1期)我和北京四中的同学就开始学习制作,但是用起来感到普通显微镜的切片不能用它来看,因此我们就开始改装,经过三年来很多次的试验和使用才改装成目前所介绍的这种样式.它可以看学校里普通显微镜的切片,并且     

实验教学的“六结合”

一、学生实验与成立生物实验小组结合学生实验多集中于实验室,教师在讲解和演示后,部分同学难以在短时间内掌握要领、明确操作规程。为解决这个矛盾,选拨生物学基础好,并对生物学有较高兴趣的同学组织起生物实验小组,定期集中活动,让这部分同学成为学生实验对的“小先生”。如血涂片的制成实验,先让小组的同学在小组活动日做,掌握其制作要验。在学生实验时,教师辅导,“小先生”分别在各组示范,很快完成了血涂片的制作.青蛙和家兔的解剖也可采用这种方法进行。另外,实验小组饲养的蚯蚓、制作的昆虫标本、骨骼标本等还直接服务于教学。实验小组的活动,不仅增强了学生学习生物学的兴趣,丰富了生物学知识,而且还影响和带动了很多同学.为实验教学打下良好基础。     

我校小米丘林学家协会工作

一、组织领导为了贯彻“全面发展因材施教”的教育方针,应该通过学生的课外活动,加强劳动教育,培养学生研究生物科学的兴趣、积极钻研学术的习惯和从事农业生产的实际技能;从而巩固和扩大课堂所学的知识.基于这一目的,我们组织了小米丘林学家协会.1956年3月,在自愿的原则下,分别在高初中部吸收了对生物学有兴趣的、而又各科成绩及格的56个同学参加,按照各年级知识水平和爱好,结合正课学习,初中一、二年级组织植物学家小组,三年级组织动物学家小组,高中组织米丘林科学研究组.4月初由全体会员大会通过会章,选举产生理事会,负责领导协会经常工作,如搜集情况,制订计划,组织活动等.为了加强教师的主导作用,发挥团队员的积极性,理事会主席由一生物教师担任,小组长由各组从团队员中推定,各组均聘有指导教师,依照计划,按照季节和课程进度开展活动,学校统一规定了每周的课