医学微生物学课程线上教学和考试模式下的试卷分析与教学思考

本研究旨在评估大连医科大学医学微生物学课程线上教学效果,及时发现和总结线上教学中存在的问题,为教学课程改革提供依据。使用大连医科大学网络题库与考试评价系统对2021年参加医学微生物学课程线上学习和考试的641名学生的试卷进行分析,分析内容包括试卷各章节的正确率、难度系数、信度和区分度。结果显示,本次考试成绩呈正态分布,各章节正确率为70%～90%,考试平均分72.28,及格率85%,优秀率4%。试卷总体质量良好,难度略偏易,难度系数0.72。信度和区分度好,区分度0.29,信度为0.9。2021年线上教学与2019年线下教学的学生期末试卷成绩相比无显著性差异(P>0.05)。本研究证实本次线上考试试卷总体质量良好,能够客观体现教学质量和学生学业水平,线上教学效果基本满意。本研究还比较了试卷中各题型的难度系数和区分度,为今后制定科学合理的线上考核试卷提供依据和参考。     

“四合一”分子医学整合课程的构建与实践

整合课程是将各学科知识横向或纵向组合,注重学生整体思维学习的一种新型课程。整合课程教学方式为跨专业的团队教学,教学特点是注重学生思维能力和学习能力的培养,是当今医学教育改革的趋势。昆明医科大学目前尝试将"以学科为主"的教学模式转化为以"以器官系统为中心"的整合课程教学模式。为顺应这一教育改革的趋势,作者在基础医学课程建设中,将"细胞生物学、医学遗传学、生物化学、分子生物学"四门课程整合为"分子医学"课程。作者就"四合一"分子医学整合课程改革的背景、顶层设计、教学模式、实践中存在的问题等进行讨论。     

微生态与癫痫

微生态与癫痫大连医科大学丹东分校于日升大连医科大学生理教研室张万琴,王静大连医科大学微生态研究所蔡之宣,康白癫痫症（ＥｐｉＪｅｐｓｙ）的特征是长期反复自发出现癫痫发作（ｓｅ：Ｊｕｒｅ）。因此,癫痫症的治疗也需长期甚至终生服药。探索新的更有效的治疗途径...     

大连医科大学肿瘤干细胞研究院十周年庆专题简介

为贯彻落实国家中长期人才发展规划,大连医科大学在"十二五"期间强化"人才强校"战略并于2011年9月签约引进肿瘤创新团队,成立大连医科大学肿瘤干细胞研究院,有力推动了学校内涵发展的步伐. 1 汇聚人才,海外高端团队扎根东北 秉持"科学无国界,但科学家有祖国"的信念,201 1年9月,十三位来自哈佛大学、耶鲁大学等国际名...     

生物化学理论与实践相结合教学模式的几点体会

为适应人才竞争的需求,大连医科大学生物技术专业的生物化学教学改革一直在探索理论与实践相结合的教学模式。本文从实践角度出发,谈谈如何让学生在实践中理解和感悟生物化学知识,提高生物化学的教学质量。     

抗菌疗法杀灭类白喉杆菌治疗腋臭的临床观察

抗菌疗法杀灭类白喉杆菌治疗腋臭的临床观察大连医科大学临床药学系大连１１６０２７田舸大连医科大学附属二院皮肤科高玉雪大连友谊医院药剂科惠芳腋臭（ｂｒｏｍｉｄｒｏｓｉｓａｘｉｌｌａｅ）俗称狐臭,为人体腋下发出的特殊气味,天热多汗时更为明、显。虽然腋臭对人...     

PA－MSHA菌苗抗噪声作用的研究

ＰＡ－ＭＳＨＡ菌苗抗噪声作用的研究大连医科大学物理教研室谭耀东大连医科大学菌毛室于芒大连电车公司医务室曾淑萍以往的研究表明，麻纺噪声能影响小鼠形成干扰素的活力。本文着重探索了麻纺噪声对小鼠脾脏ＮＫ细胞的杀伤活性及脾细胞增殖反应的影响，并应用ＰＡ－ＭＳ...     

医学病例在高校普通遗传学教学中的运用

遗传学是生命科学、医学、农学等相关领域的核心课程。作为21世纪生命科学中发展最为迅速的学科之一,教学内容复杂、更新快,遗传学知识对人一生的影响也日益增强,特别是与医学相关的遗传学知识更是受到大众关注。为使学生更容易理解深奥的遗传学知识,使教学内容更贴近生活,在教学过程中引入医学病例,将相应的医学病例同遗传学理论知识结合并作出适当的延伸,将有利于提高学生的遗传学知识综合分析能力,同时提高学生的学习积极性和实用技能。本文根据现代遗传学教学体系,引入相应的医学病例,强调培养学生综合遗传分析能力,为综合性大学、师范院校的普通遗传学教学提供参考。     

微生态学教学模式改革的初步探讨

为适应当代学科的交叉发展趋势,培养21世纪高素质创新型医学人才,解决选修课教学内容多,学时少;更新快,系统性差等问题,我们从医学微生态学教学人手进行了改革。通过精简内容,以点带面,以消化道微生态系统辐射整个微生态系统,启发学生举一反三,注重能力培养;将生态学理论整合到教学中,使理论进一步深入,系统化。在此基础上,打造效果独特,功能全面的卫生部招标课件作为成果载体,使成果全国范围内推广。该成果经过两届在大连医科大学微生态教学中试用,学生调查效果良好,现已推广。相关课件已面向全国发行,对全国的微生态学教学及医学选修课的教学改革有一定指导意义。     

用1640培养基培养L型细菌的探讨

用１６４０培养基培养Ｌ型细菌的探讨大连医科大学附属一院１１６０１２刘新元大连医科大学微生物学教研组李岩本试验室用１６４０培养基和其它成份制成的高渗培养基,与８６３培养基和改良Ｋａｇａｎ氏培养基同时对Ｌ型细菌进行培养,并做对比观察。取临床发热病人的血液...     

医学硕士研究生《分子生物学》课程体系构建与学生基础科研能力培养的实践

医学研究生的科研探索和创新能力对我国医学事业的发展十分重要,培养研究生的基础科研能力是医学研究生教育的重要方面。本文从课程设计、教学理念、教学内容、教学模式以及成绩评价等要素总结了昆明医科大学《分子生物学》课程体系构建与学生科研创新能力培养的教学实践与思考。该课程体系由"分子生物学理论基础"和"分子生物学实验技术"两个模块组成;前者侧重加强学生的知识储备和引导学生建立科研思维方法,后者注重提高学生的基础实验技能,以培养学生综合运用基本知识分析和解决问题的能力,为从事基础医学和临床医学研究奠定基础。     

基于学科知识迭代背景下医学微生物学教学内容中的若干问题探讨与对策分析

随着医学学科的发展和技术的创新,医学微生物学学科知识也不断发展更新。本文对目前医学院校医学微生物学课程教学在面对微生物前沿理念和知识冲击中存在的若干问题进行了剖析,包括对微生物群与宿主健康的新认识、微生物分类的演变、对微生物结构的更新认识,以及器官系统主线和生物学分类主线的知识体系存在的矛盾等。同时也探讨了通过调整重构教学内容、应用多元化教学方法,引入器官系统主线并存等作为可能的解决对策。在新医科的大背景下,医学微生物学课程教学内容的改革势在必行,以适应学科发展并助力人才培养目标的实现。     

白色念珠菌在临床标本中的分布

白色念珠菌在临床标本中的分布大连医科大学附属一院大连１１６０２１王永杰大连市友谊医院宋丽娟白色念珠菌常存在于正常人的口腔、皮肤、肠道及阴道粘膜。患者由于广谱抗生素、激素细胞毒性药物的使用,改变了机体对感染的防御能力或机体屏障被破坏,的条件下感染而发病...     

打造线上线下混合式“金课”——以《食品工程原理》课程为例

以线上线下混合式"金课"建设为目标,全力建设锦州医科大学食品工程原理课程线上线下混合式教学模式。通过建设,本课程对教学内容进行了科学的线上线下混合教学设计,更新完善了更多的教学资源,包括课前教学视频、问题反馈机制以及课堂学习活动和课外作业、辅助学习资源建设等。设计和实施符合线上线下混合课程的评价考核方式,丰富了见面课设计与实施。《食品工程原理》课程通过建设线上线下混合教学模式,突出学生为课程中心的建设理念,使得学生的食品工程能力素养得到了充分的挖掘和提高。     

双歧杆菌促生长因子的研究

双歧杆菌促生长因子的研究中国科学院大连化物所大连１１６０１２杜昱光,涂国云大连医科大学微生态所大连１１６０２７蒋寒青,康白双歧杆菌促生长因子（ｂｉｆｉｄｕｓｆａｃｔｏｒ简称ＢＦ）是能促进双歧杆菌生长繁殖的一大类天然及合成物质,近来也称之为生化药物。Ｂ...     

基于岗位胜任力提升的组织学与胚胎学实验课教学的探索与实践

组织学与胚胎学是形态学课程,实验课教学占该课程总学时的50%左右。改进组织学与胚胎学实验课的教学形式与效果,有助于学生有针对性地更好地掌握基础知识,为学习后续医学课程提供有效帮助。学习组织学与胚胎学这门课程,可以帮助医学生以后更高效地投入到医学的学习与实践中,并且丰富了以后从事的临床工作经验。本文就实验教学方面,对组织学与胚胎学进行探讨,旨在总结经验,从而更有效地提高教学质量,提升学生的课堂理解能力,丰富其知识存储,以便学生可以胜任以后从事的工作。     

跨校区网络同步教学课程模式探索—“细胞生物学”课程改革

网络同步教学作为伴随现代技术发展而诞生的一种新型教育方式,深受学生青睐。面对大学细胞生物学专业课教学现状,如何有效提高教学质量是大学细胞生物学专业课程教学面临的重大课题。经过专家前期的探讨和论证以及对国内外高校教学经验的借鉴,并结合大连理工大学多个校区分散教学的实际情况,一种新型跨校区网同步教学的课程模式被提出,这种模式经过实践能够最大限度地调动学生学习积极性并实现学校培养高层次人才的目标。     

医学基础课程教学改革的实践与探讨

本文以潍坊医学院为例,探讨了在医学基础课程中开展三明治法教学改革的实践活动,从三明治教学的实施方案、内容选择、实施策略、考核评价及总结等方面展开了讨论。实践表明,三明治教学法在培养学生的自主学习能力,锻炼学生发现、解决问题的能力、表达能力、交际能力等方面有其独特的优势。三明治教学法有利于提高医学院校医学基础课程的教学质量,有利于医学生综合素质的全面提高。     

蓝墨云班课在《微生物》教学中的应用及思考

"互联网+教育"是未来教育的常态,利用互联网教育进行教学是提升本科教学质量的重要尝试。本文以当前本科微生物教学存在的问题为切入点,通过免费蓝墨云班课主要功能模块的介绍,重点讨论了其在微生物教学中的应用,并总结了可能存在的问题。通过蓝墨云班课的教学,施教学生学习气氛浓郁,学习平均成绩较去年提高了10.53分,及格率较前5年平均值提高了11.39%。这一结果也进一步证实,蓝墨云班课不仅能极大地提升学生的学习兴趣,改善学习效果,而且可以为弘扬社会主义核心价值观并实施课程思政教学搭建良好平台。本文也将为微生物课程的教学改革积累经验并提供创新思想。     

大连地区尖锐湿疣中HPV感染的调查

大连地区尖锐湿疣中ＨＰＶ感染的调查大连医科大学附属二院大连１１６０２３聂大平范治璐韩锐尖锐湿疣是由人乳头瘤病毒（ＨＰＶ）感染所致。本文用ＰＣＲ技术检测４４例尖锐湿疣组织中ＨＰＶＤＮＡ,报告如下：１材料与方法标本来源于经临床或病理诊断为尖锐湿疣的患者,...