关于种内斗争的问题

本刊最近收到一些关于种内有斗争的论文。现在就那些论文里摘出一部发表在这里,关于种内关系和种形成的问题还需要继续讨论,希望参加讨论的同志,能够尽量参阅有关的资料。我们认为这些资料是应该参攷的:一是达尔文的“物种起源”,从那里我们可以知道达尔文是怎样给生存斗争下定义的,他举出了那些有关的论点;一是苏联科学界从1952年开始的关于物种问题的讨论文献。这方面的文献目前已经有—部分翻译过来(科学出版社出版);一是广大的实践材料.只有充分利用已有的文献资料,结合自己的研究,和实践材料,才能使问题的讨论深入一步。     

谈谈“种内斗争”

关於“种内斗争”问题,是达尔文理论中的一个错误部分,这个错误是与他当时受资产阶级的思想影响及其阶级出身分不开的。他在读马尔萨斯的人口论时,由於他长期的观察过动植物的大量繁殖及生存斗争的情况,他误认为马尔萨斯的理论很适合用之於生物界来,所以他错误的搬用了这个理论。这个理论的大意是:人口是按几何级数增加,生活资料(食粮)是按算术级数增加,这样来就不可避免的要发生食料的恐慌而引起斗争。这理论当然是非常荒谬的,并且理论的     

关于种内无斗争的几个问题

在达尔文主义这一门课程中,有三个问题比较最不容易答复,而这三个问题却是最常发生的。这三个问题便是(1)种内斗争;(2)新种的形成;(3)性选择。“性选择是否是事实”这一问题在问题解答中,我已经作了一个简单的答复。新种的形成的,新学说,生物学通报1卷3期也已有专文发表,现在来谈一谈种内斗争的一些问题。种内无斗争这一理论是比较容易明了的。“达尔文主义基础”的书上都说的很清楚,我们有许多理由,也有许多证据来说明这一点。但是,主要的困难是具体的问题,例如猫吃小猫,蚂蚁打架,雌蜘蛛吃雄蜘蛛等类的问题。在北京大学达尔文主     

论“种内斗争”和“种内互助”的存在

关于种内有“斗争”或“互助”的问题在未正式谈这个问题之先,让我先来说一说我对“斗争”和“互助”这一词句的意义的理解和看法。我认为:所谓“斗争”就是,凡因某生物种、类型或个体的生存和生活活动,严重的为害了其他生物种、     

关于种内斗争和互助

(一)本文所提出的问题,曾经征求过一些同学的意见;有的同意我们提出来加以讨论,教师也鼓励过我们。本文的目的是对于我们学习达尔文主义时,尚未完全搞清楚的问题,提出我们的意见。此文首先由姚仁杰、陈恩鸿二人执笔,在1953年11月写成(曾向生物学通报投稿),后又经修改,而整理成现在的稿件。应该特别着重声明,我们尚在学习阶段,最大的缺点是没有自己亲身的科学实践,只是慿目前自己的理论学习水平,根据先辈学者们的工作和资料(当然我们所能搜集到的材料是极其有限的)去学习、分析的.我们的看法只是作为意见提出来,不企图以此作为对此问题的解释和结论。我们热望得到学者们、教师们和同志们的各方面帮助。使我们对这些问题能更深入,更正确的理解。以使我们的学习更提高,以符合祖国人民对我们的培养要求.     

目前在物种形成问题上的争论

前言物种形成问题,是生物界发展理论的最基本问题。这一问题的正确解决,对生物科学各个部门的发展,对农业生产的提高,都有重大的影响。早在十九世纪的时候,达尔文就根据他所收集的资料,详尽地研究了这一重大问题,并把他的观点阐明在“物种起源”里。在苏联,Т.Д.李森科院士和其他米丘林生物学家,从实际的试验研究出发,断定达尔文的物种形成理论有着严重的缺点。因此,在1949年,李森科院士首次提出了自已的物种新学说,当时并受到许多学者的     

关于“动物电”的争论

1786年著名的意大利解剖学家加尔瓦尼(Galvani1737～1798)在一次实验中偶然发现,挂在铁栅栏的铜钩上的蛙腿在风的吹动下而左右摇晃时,一旦蛙腿碰到铁栅栏,蛙腿肌肉就猛烈地收缩一次。这一现象引起了加尔瓦尼的注意。在此之前,人们已经知道电可以刺激肌肉收缩。加尔瓦尼在仔细排除当时已知电源(如大气的雷电、摩擦起电)的作用后,意识到他发现了新的电源。他大胆设想,动物体内可以产生电,即“动物电”。他认为,青蛙的神经和肌肉带有不同的电荷,故两者之间     

怎样看待目前在肾小管上皮细胞转分化问题上的争论

所有慢性肾脏疾病,尽管病因各不相同,但在发展到终末期时,其共同的病理特征都是肾脏间质的弥漫性纤维化。纤维化的发生和发展,决定了肾脏疾病的归宿。近十五年来,在对肾脏纤维化发生机制的研究中,肾小管上皮细胞向间质样细胞转化(epithelial-mesenchymal transition,EMT)的发生机制及作用研究,无疑是研究的热点课题之一。     

种内无斗争无互助吗?

(一)生物界种内有无斗争和互助的问题确是非常重要的问题,它不但引起生物学家和哲学家的注意,也引起广大实践工作者的注意。究竟生物种内有无斗争呢?如果从米丘林学说的基本观点出发和从下面的分析情况看来,最后的结论我个人认为应当是:生物间存在着斗争与互助,而种内同种个体之间的关系更为密切,这是大自然界存在的事实,种     

关于遗传工程番茄的争论

ICI 公司卷入了一场有关遗传工程改良番茄的权利之争。据加利福尼亚的 Calgene 公司称:一种具有外源基因的高技术番茄将于明年首次进入市场,这种番茄可以延长上市期。但 ICI 公司对此专利提出了异议,声称它的种子部门首先证明番茄的成熟过程可以被延缓。美国专利局和商标局已经表示要“干涉此事”。这就意味着 Calgene 公司将决定是否应该将此专利权让与 ICI 公司。ICI 新成果和技术处负责人 Simon Best 表示:专利局的最终决定。对目前年产值70亿美元的美国番茄市场非常重要。ICI 公司声称:改良食品鲜度、味道和颜色就预示着新的水果和蔬菜熟期的到来。仅在上月,美国政     

从“螟蛉子”之争看两种宇宙观的斗争

毛主席教导我们:“在人类的认识史中,从来就有关于宇宙发展法则的两种见解,一种是形而上学的见解,一种是辩证法的见解,形成了互相对立的两种宇宙观。”我国古代昆虫学研究史上出现的“螟蛉子之争”,就是一个很好的例证。在学习无产阶级专政理论过程中,用唯物辩证法的观点重新认识是很有必要的。 我国古籍《诗经》中,有“螟蛉有子,蜾蠃负之”的记载,这是古代劳动人民观察自然界昆虫活动的写真。随着时代的进展,由于儒法两家对立的宇宙观,对于螟蛉、蜾蠃的见解不同,从而展开了历史上著名的“螟蛉子之争”。     

关于限制性核酸内切酶的几个“一定”问题

限制性核酸内切酶是现代分子生物学实验过程中常用的工具酶之一,在不同版本的教材中均作为重点内容要求学生掌握。结合教学实践,从限制性核酸内切酶的识别序列、切割位点及在基因工程中的应用等几个方面进行了比较、分析,进而总结了几个关于限制性核酸内切酶的几个"一定"问题。     

关于转基因作物的理性争论

<正>转基因技术在农业生产上的应用日益显示出其强大的优势。但是近10年来,关于转基因的争论在我国却愈演愈烈,从乡村到城市、从普通人群到专家、从传统媒体到网络、从谣言到科学澄清、从无端谩骂到科学解释,无不充斥着关于转基因是非的争论。这些争论一方面反映出我国转基因技术已经走进人们的生活,另一方面也可以看出人们对转基因技术还缺乏基本的了解。因此,要让争论更加理     

关于“小金库”问题之我见

关于“小金库”问题之我见刘望平（卫生部兰州生物制品研究所,兰州７３００４６）所谓“小金库”,是指违反国家和单位的有关财经法规政策,侵占、截留、挪用应上交款项,且未列入本单位财务会计帐内私存私放的资金。“小金库”的出现始于改革初期。开始时范围和规模都比...     

关于天牛的“检疫”问题

<正> 天牛,系众所熟知的重要农、林、果木害虫,而家茸天牛Trichoferus campestris(Faldermann)及长角凿点天牛Stromatium longicorne(New-man)等严重为害房屋建筑和家俱。对于从国     

关于劳动、社会发生发展的问题——介绍苏联学术界关于这一问题的争论

关于人类社会与劳动的发生发展問題,馬克思主义經典作家們早就作出了原則性的指示,指出从猿到人有一个漫长的过渡过程,劳动是貫穿整个人类起源过程的一条紅綫,是主要的推动力。但是如何結合近几十年来积累的科学新資料进一步丰富人类起源的理論,則見仁見智,頗多分歧。这是一个值得深入探討的問題。     

谈谈林木之间的“种间和种内关系”

关于“种间和种内关系”问题,在学习达尔文主义基础当中,几乎已成为大家共同的争论问题,但是在课本上对这问题的说明,联系到林木之间的具体例子说得很少,同时也比较简单,据我所体会:一般中学生对于这方面的了解还很模糊,很少能理解到林木之间的关系是经过“自然选择”“系统发育”的过程而形成一种适应性的结果.现在为了在这方面能帮助同学们进一步了解“种间和种内关系”问题,我愿结合课程内容加以补充说明,藉供教材的参考资料,并希老师同学们予以指正.     

生命起源问题的新争论

生命起源是人们关心的问题,近年围绕着原始大气成分,生命起源于何处,以及是否存在过“ＲＮＡ世界”等问题,又有了新的看法和争论。本文对此作些简要的介绍。     

关于目前普通中学生物学教学中的几个问题的商榷

关于在生物教学中如何貫彻党的教育方針問題的讨论,已經进行几个月了。这一討論主要圍繞着以下三个问题进行的:(一)全日制中学生物教学的目的任务問題;(二)教学与生产劳动結合、理論与实际联系的关系問題,具体談到全日制中学的課程如何安排?生物課教材内容的編写是以生产发展为纲?还是以系統的科学知識为纲?(三)現(?)教学的形式在生物教学中的地位。本刊前几期已刊登过16篇文章,本期又发表了孙蔚斌等同志及轉載了教育譯报的文章,这兩編文章中結合实际情况全面地闡述了理論与实际結合的問題,对过去討論中涉及到的一些根本性問題,作者都提出了一些意見,这对大家学习教育方針是有帮助的,请大家参考。我们認为,在生物教学中贯彻党的教育方針,是生物教师的一个最根本的任务,是一項长期的细致的工作。因此通过工作实踐,对方針的認識也在不断的发展变化,不断的深入。据此,本刊今后將陆續刊登这方面的文章,特別是有关貫彻教育方針的經驗的文章,以便帮助大家在生物教学中全面地正确地貫彻教育方針,提高生物教学質量。我們热誠地希望各地生物教师,能夠繼續踴跃赐稿。討論問題期间,承蒙各地生物教师积极支持,并且向本刊积极投稿,在此一併致謝。