生物教学为经济建设服务初探

中学生物教学为经济建设服务,这是当今社会主义建设发展的需要。那么,生物教学如何为经济建设服务?几年来,我们在此方面进行了探索,并取得了一定的成效。 1.开展科技活动,激发学习兴趣为了激发学生的学习兴趣,我们首先组织了多个生物科技活动小组,如教具制作、动植物标本制作、杂交育种、校园植物调查、花卉无性繁殖等活动小组。通过开展丰富多采的生物科技活动,大多数同学增强了学习生物学的浓厚兴趣。我校的生物科技活动小组,积极开展活动,取得了一定的成绩,荣获国家     

锦州第一初级中学教师制造生物学教具

辽西省锦州第一初级中学,原有教具不多,特别是生物教学教具,更为缺乏.1953年上半年,生物组的教师们,在学校行政及基层工会的帮助下,结合学校的具体情况和实际需要,决定要克服困难,结合教材,创造教具,以便于贯彻直观教学原则,并订出了小组计划和个人计划.     

实验教学的“六结合”

一、学生实验与成立生物实验小组结合学生实验多集中于实验室,教师在讲解和演示后,部分同学难以在短时间内掌握要领、明确操作规程。为解决这个矛盾,选拨生物学基础好,并对生物学有较高兴趣的同学组织起生物实验小组,定期集中活动,让这部分同学成为学生实验对的“小先生”。如血涂片的制成实验,先让小组的同学在小组活动日做,掌握其制作要验。在学生实验时,教师辅导,“小先生”分别在各组示范,很快完成了血涂片的制作.青蛙和家兔的解剖也可采用这种方法进行。另外,实验小组饲养的蚯蚓、制作的昆虫标本、骨骼标本等还直接服务于教学。实验小组的活动,不仅增强了学生学习生物学的兴趣,丰富了生物学知识,而且还影响和带动了很多同学.为实验教学打下良好基础。     

论昆虫猖獗的条件(寄生及捕食者对于寄主数量变动的影响)

我们国家面貌的基本改变以及为了人类利益而进行有计划的自然改造,显然地决定并产生了对於研究生物数量的变动问题的广泛兴趣, 生物数量变动的意义,决定於它们对收获量、捕鱼量和猎取量的关系,一方     

在海防前线开展教单研究的活动

我们处在祖国海防前沿的厦门市中学生物学教师,前学期在垂死敌人的疯狂(?)下,一方面在学校党委领导下展开了反空(?)斗争,一方面响应行政上号召,把各教研组作为“战门小组”,以组织全体教师坚持教学,我们生物教师大部分都能严守自己的岗位以实际行动来支援解放台湾。例如:晚上正在备课时碰上警报而电灯熄灭。我们就躲到防空壕里继续考虑如何提问学生,如何讲清楚某些问题……一俟警报解除,立即回来继续写教案,有时正当我们在讲课时不得不因警报或临空的敌机而中断,但我们一方面组织学生迅速疏散,一方面把标本或其他教具带到防空壕让学生在壕中传看,俟警报解除后,再继续上课,就这样,我们创造了各种方法,利用各种不同形式来坚持教学。     

脊椎动物原色内脏标本的制作

生物标本,是生物教学中必不可缺少的教具,但过去制作的动物內脏浸制标本,一般保存在甲醛溶液中,各种內脏往往容易变色,学生在进行观察时,对內脏原来的色泽,无法了解,而观察一般的注射标本,只能了解血管的情况,也不能看到自然色泽,运用涂色标本,亦不能看到真相。我校为了要解决这个問題,試制成     

我對於直观教學的幾點体会

过去我对於直观教学的认识很不够,仅仅是叫同学看看显微镜下的切片、标本、掛图或模型等。并没有考虑过如何通过这些直观教具来启发同学的思维和积极性,也没有想如何做些新的教具。在1949年领导上号召生物学要与农业生产实际相结合,那时我只是片面的给同学看看花的部分,叶的切面。我反到消极的想:自己既不是农民出身,又不是农业专科毕业,我上学时没有学过。同学们想看看细菌,我说学校里没有暖箱不能培养。经过学习、思想改造、使用新课本和学习苏联的教学方法,我渐渐的觉悟,一定要实际学习才能与农业生产结合,克服了“没学过不会”的想法。开始课外制造些新的教具。     

谈谈拟订科学研究小组的活动计划

我们小组所研究的是生物科学,要研究各种生物的生长发育过程,需要在长时间内才能完成。因而一般同学都认为要订具体计划是很困难的。就拿植物来说,如何根据其发育的各个阶段及生长的各个时期的规律来进行管理和研究,由於各地的自然条件不同,难於准确地拟出计划。因此,许多人虽然也明白计划的重要,但总是觉得难订,有的只是笼笼统统地订了几点目的要求,有的虽然订得比较详细,但是由於不符合实际,结果也不能执行,最後还是打乱仗。结果,同学们的情绪也就渐渐低落了,甚至还有个别同学,要求退出小组,或是全小组最後完全垮台,我们这里两学期来,都有过这样的情况,所以,事先订好切实可行的计划,是一项很重要的工作。在这里我简单地把我们上学期是怎样拟订活动计划的一些体会谈一谈。上学期,我们小组实验的题目是“南瓜的生产性杂交”,材料是用长身南风品种和圆身南瓜品种进行有性杂交,以便提高产量,并获得杂种,准备明年继     

介紹“米丘林遺傳選種与良種繁育学”

自从苏联的米丘林生物科学和它在改造自然中的伟大成就不断地介绍到我国来,大家已逐步认识到它在科学理论上的正确性和在农业实践上的重要意义。为了配合我们国家迅速提高农业生产的需要,为了将旧中国原来分散落後的农业准备着国家过渡时期的总路綫很好地向社会主义农业建设的道路上发展,对於认真学习苏联这—先进的科学,已成为全国广大农业科学技术工作者     

演示麻醉剂对於兔的反射和肌肉紧张度的影响

人体解剖生理课程中最复杂的要算是“神经系统”一节了,因此研究这一节,无论是在课堂上或者是在少年生理学家小组中必须配合大量的直观教材。为了使学生对於神经系统中的抑制过程,抑制过程对於有机体的感应性和反射反应的影响得到明确完整的概念,我们提出作麻醉剂对於免或天竺鼠神经系统作用的演示。这些动物都是比较大的,具有发达的神经系统,并且,最重要的是易於感受有效麻醉剂的作用,醒过来的快并且没有什么攻击性反应,它不仅可以允许我们观察麻醉剂影响的本身,而且还可以看到动物正常活动的恢复。演示的目的指出神经系统麻醉性抑制对於有机体感应性,肌肉紧张度及反射的影响。设备乙醚,手巾,纱布,棉花,针和图表(爪屈曲反射弧,霎眼及紧张性反射)。     

怎样开展鸟类小组活动

几年来,在加强中学生物学基础知识教学的同时,我们组织了生物课外活动小组。实践证明,生物课外活动能够极大地激发学生的兴趣,不仅有利于提高课堂教学的质量,而且能够因材施教地培养出一批生物科学的爱好者。下面,仅以鸟类小组的活动为例,谈谈我们是怎样开展生物课外小组活动的。 (一)拟定周密的小组活动计划为了使课外活动做到有的放矢和提高活动效率,必须拟定周密的活动计划。制定鸟类小组的活动计划主要应根据季节性和地区鸟类活动的规律,例如,北京地区的冬季气候寒冷,鸟类活动少,不便于外出观     

利用廢瓶裝浸标本

标本,在生物教学上对提高教学质量是起着积极作用的。光靠上级拨发的一些标本,数量有限,远不能满足教学上的要求。因而,必须动脑动手发动和组织学生有计划地采集和制作在教学上所必需的各种标本,以便在教学活动中,学生都能同时看到标本。方法如下:     

介绍几种显微摄影及测绘、投影装置

在现代生物学的科研和教学中,不仅需要各种性能良好的研究显微镜,而且需要配备相应的显微摄影、测绘、投影等附属装置,把在显微镜中所观察到的生物标本的细微结构真实地     

青年米丘林生物学家工作的组织

我们学校的青年米丘林生物学家小组是1948年秋天成立的。出席第一次组织会议的有五十多个五至十年级的学生。在会议上选举了小组的主席、秘书、“青年米丘林工作者”墙报的编辑,通过了第一个工作计划,确定了小组活动的时间和地点。开始时,我们接收了所有志愿加入小组的学生,并且在一年中的任何时间都允许他们加入。这就引起了小组工作的混乱,因为对於新加入的学生需要补课,或者使得某些学生只是在小组里     

怎样制做生物模型

几年来我们在生物教学当中,注意和认识到了直观教学的重要性,在目前一般学校中教具缺乏和设备简单,在教学中常常只好用挂图代替实物或模型,但平面图很难给学生以立体感,这样就降低了教学效果.为了补偿这一缺陷,最好能将平面图变成立体模型.现在介绍一下在设备简单的条件下,怎样制做生物模型,供作中学生物教师们的参考.     

关于举行中等学校生物标本展览会及生物教师座谈会的报告

我区于2月8日至16日举行了首次全区中等学校生物标本展览会及生物教师座谈会.到会的生物教师58人.曾向广大教师、学生、干部、群众展出了自制标本11,631种;组织全体与会生物教师,着重研究了中学生物教学大纲(草案)结合对初中动植物教材每一章的目的、要求和重点,作了反复研究,交流了生物教学和制作生物标本的经验;并举行了一次植物公开教学.     

出土的人体骨胳制成标本的两种方法

“人体骨胳标本”这一直观教具,对于在师范学院和中学里进行人体解剖学或者人体解剖生理学的教学,都是一种很能说明问题而且又是绝对必需的教具,因此各校都积极的购置以充实教学设备,但目前市场上所卖者不但价格昂贵,并且数量也不足供应全国各地学校的需要,所以靠我们自己和我们所领导的学生来自制,是解决购买困难和教具缺乏的好办法。目前随着各地大规模的建设,兴建土木,各地可通过当地政府的许可与协助,收集一些无主坆内的尸骨,这样就解决了材料的来源问题;其次由于制作方法都很简单,因此不但教     

昆虫幼虫及其被害植物标本的浸渍方法

昆虫幼虫及其被害植物的标本浸渍方法,在认识和防治害虫工作上是一个很重要的问题。有的病虫防治机构需要制作一些昆虫标本供做宣传教育之用,以加强害虫的防治工作;有的需要浸渍一些标本供作研究,或寄至他处请专家定名。不论那种目的,总是希望能保存它原有的形态和色彩,以便识别,然而对於浸渍的方法总是存在着某些缺点,不是退了色就是变了样。因此,有些     

基于高性能服务器及网格技术的生物科研服务平台研究

为了解决生物科学方面的研究人员在使用生物研究软件工具中存在的“不知道、选不出、难学习和用不起”等问题,同时也为了能为生物类院校的师生提供教学辅助,利用网格技术在高性能服务器上,建立了一款服务于生物研究和教学的网上生物科研服务平台（Biological study service platform,BSP）。该平台包含“工具大全、工具论坛和web工作台”等三部分,拟分别从“找,学,用”三个方面彻底解决生物研究人员在使用生物研究软件工具中存在的问题,同时也为生物类的教师和学生提供了教与学平台。访问地址如下：http：//218．57．145．30：9999／biosp／。此外,该研究小组还将不断地更新和改进该平台,开发更多的自主应用软件,更好地服务生物科研工作。     

结合生物教学 开展农业科技活动

我们学校地处农村圩镇,大部分学生来自农村,开展农业科技活动享有得天独厚的优越条件。自1958年以来,我们结合生物教学,在学生中先后组织了作物栽培、良种繁殖、养鸡、植保、标本制作、银耳栽培等课外科技活动小组,开展小型多样的农业科技实验,把教学、生产、科技活动三者有机地结合起来,使学生从小接触科学技术,把课堂上学到的理论知识用于生产实践,把生产实践中遇到的问题提到理论上来研究,不仅扩大了学生的知识视野,更好地