介绍“中国农报”半月刊

中央人民政府教育部编订的中学生物教学大纲(草案)明确的规定中学生物教学是应该完成“以爱国主义精神和民族自豪感来教育学生,使学生了解祖国的农业和卫生事业的成就和发展……”“使学生认识生物科学在农业上的实际应用,并培养学生在自然界独立工作的能力,使学生对农业上的实际工作有所准备。”的任务。这种面向生产,使理论与实际相一致的教育方针,是我们新民主主义教育制度的特点。但是要完成这样艰巨而光荣的任务,是不很容易的;因为我们知道,在现有从事生物教学的同志们中,出身于生物专科或农业学校的具有丰富的生产知识和生产经验的是不很多,如本刊1卷3期中“昆明市中等学校生物课程一般教学概况”中关于教师的质量方面所说的,就是一个例子。     

苏联的学校生物教学实驗园地和联系農業生產实际工作

苏联中学生物教学在实施基本生产技术教育的过程中,有它特定的任务且起着很大的作用,生物学的新教学大纲规定着要更加踏实地以生物科学基础知识来武装学生,要使学生认识到这些生物科学规律如何在现代农业、畜牧业等生产中的应用。新的大纲比旧的大纲更多的注意到学生的实际作业,并规定了要实行生产参观。新的大纲也指出:为了扩大加深学生的生物科学知识以及有关农业的基础知识,为了使学生获得更大范围的有关农业的基本技能和熟练技巧,在不使学生负担过重的情况下,要保证各种课外活动如少年自然科学家小组、农业技术小组的广泛开展,要让学生参加一些符合学校教育任务的社会公益劳动,加参加绿化校园,植树,帮助农村收获……等。贯彻党的决议和具体执行实施新的大纲,就我们所见到和听到的,我们觉得学校和生物教师在各方面正作着巨大的努力,而社会力量、各校外教育机构也给学校以很大的帮助并与之取得密切的配合。我们看到苏联的教师们发挥了高度的创造性和积极性,使课堂教学进行得更完善,并以课堂教学为基础,使儿童们学习生物科学知识更好的和农业劳动结合起来,把孩子们研究自然的场所从教室扩展到生物角、实验室、少先宫、少年自然科学站、园地、田野、农庄、森林……。由此更好地使学生把生物科学知识学习得更牢固,更好的培养了学生对研究自然的兴趣,也更好的培养了学生对农业生产的热爱和对劳动的尊敬,并且与此同时,通过劳动实践让学生掌握有关农业生产的一些基本技能和熟练技巧。这里综合了我们在各个学校所见到的和听到的一些情况以及在参观访问中得到的有关生物学科的点滴资料,经整理后先将生物教学实验园地等部分发表在这里,请读者们讨论和指教。     

对于本学期植物学教学总结的意见

一、前言中学植物学教学应该完成下列三项任务: (1)给学生以巩固的有系统的米丘林生物学的知识;同时逐步揭露生物体和生活条件的统一,使学生建立办证唯物主义的世界观;(2)以爱国主义精神和民族自豪感来教育学生,使学生了解祖国的农业的成就和发展,并学习苏联科学家改造自然的理论和成果,以阐明社会主义社会制度的优越性;(3)使学生认识生物科学在农业上的实际应用,并培养学生在自然界独立工作的能力,使学生对农业上的实际工作有所准备.     

结合生物教学开展多样专题实验活动

一、开展多样专题实验的意义学校教学实验园地,是学校绿色的教室,也是学校贯彻劳动教育和基本生产技术教育,培养共产主义品德的重要场所。它不仅是要栽培各类具有代表性的植物,使学生认识它的形态、习性和生长过程;而且要使学生从这里实际认识到生物科学在农业上的应用,学会科学研究工作的方法,从而相信科学、热爱科学。为了达到这样的目的,所以学校实验园地必须设有专供栽培实验的实验区,在实验区内,除了必须完成生物教学大纲所规定的各项实验外,还应结合教材,开展多样专题实验。     

怎样领导学生参加植物园活动

由于植物教学的特殊性,组织与领导同学们在植物园内按期地进行各种观察、实习、实验,对完成教学大纲的要求——“给学生以巩固的有系统的米丘林生物科学的基础知识……”“使学生认识生物科学在农业上的实际应用,并培养学生在自然界独立工作的能力,使学生对农业上的实际工作有所准备”,是有突出重要的意义.根据几年来的实际体验,如果学校领导和生物教师本身不重视这一工作,不认真地组织领导同学进行各种有教育意义的活动,则很难使教学达到预期的效果.因为不这样做,就不能充分发挥学生学习的积极性与自觉性.就做不到将现实的材料加以概括分析上升为理论得出规律.就不能使理论和实践相结合.就达不到“知”“能”“熟”的完整教学过程.教师是教条式的教,而学生则是教条式的学,这样便无法也不可能保证教学的质量.     

1956年植物課外小組活动計划

(一)目的要求 (1)使学生更加熟悉与了解植物的生活,以帮助学生接受与理解生物教学大纲(草案)上所规定的知识。正确的认识自然现象,培养学生辩证唯物主义世界观的基础;(2)培养学生对米丘林生物科学的热爱和学习的积极自觉性、对自然事物锐敏的观察力、劳动习惯与劳动技能技巧和独立进行工作的能力、研究科学的兴趣与发挥其创造性,借此培养未来青年一代新的品质与性格;(3)使学生在各种实践活动中来学习生物科学知识,并应用于实     

开展果蝇遗传学实验科技小组活动

生物科学内容是十分丰富的,同学们爱好也十分广泛。开展科技活动选择题目要考虑:要结合教材内容,不脱离教学实际;要有一定深度、又可能完成、并能培养学生生物科学研究的能力。根据上面原则,我们分析了教材和高中学生的情况,遗传学是高中生物学中的重点,又是难点,学生很感兴趣,但是由于没有感性知识,因此学生们觉得抽象、难学。于是我们决定在高中二年级开展果蝇遗传学实验。通过这个实验可以使学生获得感性知识;受到培养果蝇、使用解剖镜和显微镜的训练;还可以给全班     

我在农业基础知识课怎样进行教学

根据新教育方针的提出,要培养学生县有社会主义觉悟,有文化的劳动者使学生毕业后,能懂得一般农业知识和技能,树立劳动观念和劳动习惯,为实现农业发展40条纲要而奋斗。因此中学农业基础知识课就负有这样重大的任务。由于这一门是新增设的课程,在进行教学中曾遇到一些困难在党和行政大力协助,和自己的摸索下,对农业基础知识课的教学有了一些体会,今介绍如下,希同志们指正。     

生物教学如何渗透生物素养

生物科学素养是高中生的必备素养之一,教师们要在生物教学过程中实施合理、有效的教学策略,着重加强学生的生物科学素养。生物是与生活密切相关的一门学科,我们要基于生活实际,引导学生认识生物、探究生物,进而促进生物科学素养对生活学习质量的提升,这也是当前高中生物课程标准中的核心内容。     

通过实验园地和假期生产劳动,开展勤工俭学,贯彻教育方针的一些体会

我校位于郑州南郊,系1954年新建,现有14个班,学生726名,其中95%来自农村,走读生占50%。学生毕业后除继续升学外,绝大部分要从事农业生产劳动.为了贯彻“培养有社会主义觉悟的、有文化的劳动者”的教育方针,我校在开展勤工俭学活动方面,主要是抓紧了实验园地和假期生产劳动两种基本方式,贯彻教育结合生产、理论联系实际的原则,配合课堂教学,开展生产劳动,使学生也读书也劳动,是学生也是农民,既要具有社会主义觉悟与文化科学知识,又要具     

教育与生产劳动相结合,丰富和提高了业务水平

(一) 1958年2月,学校贯彻“三勤”的方针,提出开辟农场的任务。计划开辟农场的荒地,是在距校约五里地的郊区,这些荒地都是星罗棋布的荒塜也是农业社放牧牛羣的地方。土地确定以后,全校马上掀起了一个开荒的高潮,师生的劳动热情鼓舞了我,使我对搞好农场工作具备了充足的信心。为了搶时间抓季节,全校师生分批上山进行生产劳动,终于完成了200亩荒地的开垦     

浅谈学生课外专题实践活动的指导

“提高学生的生物科学素养”是生物新课程标准实施的核心任务。作为生物科学素养重要组成部分的科学探究能力的培养和提高,仅靠课堂学习是不够的,它需要学生参加大量的生物学科实践活动才能实现。生物学科课外专题实践活动是其中一条有效的途径。     

艰苦创业五十载 药香满园展风采——广西药用植物园50周年园庆致词

<正>五十年前的1959年,在这块质朴的土地上,广西药用植物园的前身广西药物研究所试验场诞生了,我们的基本任务是种植中药材和粮食。半个世纪的变迁,广西药用植物园沿着一条艰辛的荆棘路,栉风沐雨,日新其貌,聚翠凝碧,终于使荒野变成绿海药园。     

介绍自制电热繁殖箱之构造及其使用方法

中国科学院南京中山植物园,自1954年成立以来,即开始从国内外各地引种多种多样的植物,要想把这许许多多植物搜集培植在我们的园地里,首先要做好繁殖技术,而后才能进一步做驯化栽培建设布置工作,所以繁殖技术是每—个植物园经常工作中一个极其重要而决不可少的一环。由于植物园引种的植物范围广,类型多,生态条件要求也备各不一,很是复杂。我们为了使来自各地不同性格的植物在我们园     

流动注射分析在筛选固氮链霉菌上的应用

农业生产的飞速发展,迫切需要大量经济高效氮肥,开拓和利用生物固氮资源,是生物科学工作者当前和今后农业生产上的一项重要任务。我们的工作首先搞清全国固氮微生物的资源,开拓新的固氮微生物,同时选出高效固氮微生物及其利用。显然测其固氮力,是该方面工作最要手段之一,常用的凯氏定氮法,蒸馏效率低,适应不了大量筛选固氮微生物的需要。另外,近代发展     

城市中学如何通过农业合作社进行园地实习

在中学生物教学中进行基本生产技术教育的重要作用,正像中学生物学教学大纲中所指出的:“组织学生在实验园地、实验室、生物角进行实习、头验和观察,应该使学生获得从事农业生产的实际技能。在进行基本生产技术教育的过程中,还可以培养学生的劳动观点和劳动习惯”。我们认为组织学生在实验园地进     

面向中学 立足本地──高师植物教学求实

高等师范院校植物教学紧密联系实际,对提高教学质量,培养合格的中学生物教师至关重要。因此,我们在教学内容的安排上注重联系中学的教学实际,并结合本地自然条件和植物分布的特色及生产、生活实际组织教学,取得了良好的效果。一、面向中学高师（包括教育学院）的植物学教学的任务是既要为大学后续课程打基础,又要为培养合格的中学生物教师服务。要帮助学生掌握好高师植物学的基础知识和基本技能,使之具有学好后续课程如植物生理等课程的基础和能从事植物学分类工作的基础;也要切实帮助学生掌握与中学生物学中植物部分的教学有关的基…     

我校在农业基础课的教学中如何把教学与生产劳动和科学研究结合起来的

毛主席提出的新教育方针,明确的指出:学生在学校里要成为一个具有社会主义觉悟,有文化的劳动者。要实现这个方针,各科教学必须紧密的结合政治,结合生产,结合实际,使学生得到一定的科学知识,和具有一定的生产技术操作技能,树立劳动观点和劳动习惯,为祖国工农业生产建设服务。因此,中学校的农业基础课的任务更为重大了。它要求教师必须把祖国农业生产大跃进的情况与课堂教学结合起来,这就需要教师请课时不仅把课本知识与当前的农业生产大跃进的实际资料,特别是乡土资料和学生的     

綜合技術教育的重要一环——关于教学实验园地

在苏联共产党第二十次代表大会关于发展国民经济的第六个五年计划的指示中曾经指出了“发展普通学校中的生产技术教育,使学生熟悉现代工农业某些重要生产部门的知识。保证教育密切联系社会公益劳动,培养青年一代共产主义的劳动态度。”现在生物学教师担负着异常重大的任务,应当这样来规定生物学教学中就是要使学生实际看到决定着农业生产急剧高涨的一些最重要农作物,高额而稳定收成的栽培方法。要达到这个目的必须充分利用教学实验园地。在实验园地应当采用先进的农业技术和考     

我們在生物教学中怎样貫彻党的教育方針

党的教育工作方针明确指出:我們的教育目的在于实现“培养有社会主又觉悟的、有文化的劳动者。”要培养这样全面发展的新人,必須把教育与生产結合起来。周总理曾教导我們說:“只有使教育与生产劳动实行正确的结合,才能有助于学校和社会联系,有助于理论和实际結合,有助于脑力劳动和体力劳动正确结合,能够使得學校日益发展成为培养共产主义新人的新型学校。”由此可見,在教育教学工作中貫彻教育与生产劳动相結合的方針,是我们教育工作者最根本的任务。