"鸟类"一节教学

在新课程教材(北师大版)8年级生物下册“鸟类”一节的教学实践中,通过不断探索,确立了以培养学生形成生物学的基本观点、形成热爱鸟类和保护鸟类的情感为主,结合培养和提高学生观察能力的教学目标。在教学中,引导学生通过课前查阅资料、课堂观察标本、讨论交流等多样化的学习活动,使学生在认识鸟类的过程中,激发出爱护鸟类的意识,理解人与自然和谐发展的意义。     

“鸟类的多样性”一节教学

“鸟类的多样性”一节教学裴冀男（湖北省宜城鄂西化工厂子弟学校４４１４０５）在讲授“鸟类的多样性”一节内容时,我利用自已数年来在当地采集制作的５０余种鸟类生态标本,以乌展的形式进行教学,受到学生的普遍欢迎,取得了较好的教学效果。现简介如下：（一）教学目...     

“鸟类的多样性”一节教学新探

在讲授“鸟类的多样性”一节内容时,我利用自己数年来在当地采集制作的五十余种鸟类生态标本,以鸟展的形式进行教学,受到学生的普遍欢迎,取得了较好的教学效果。现简介如下:     

“鸟类的多样性”教学探讨

如何让学生从标本中“发现”新知识,引起对这门学科的探求,这是值得生物教师探讨的问题。我在“鸟类的多样性”一节教学中进行了尝试,现总结如下,以飱读者。 (一)教具准备家鸽一只,猫头鹰类中鸺鹠四只,其他有角鸮、草鸮、鵰鸮及草鸮捕鼠形态标本;黑枕绿啄     

"生物多样性及其保护"一节网络教学

生物多样性是人类社会赖以生存和发展的基础．生物多样性保护是当今世界环境保护中的重要方面．加强对现在的学生今后社会的公民、决策者进行生物多样性保护意识教育是中学生物学教育的迫切任务。高中新教材第2册第9章“生物多样性及其保护”一节。主要阐述了生物多样性的价值、我国生物多样性概况以及生物多样性保护3部分内容。本节内容的网     

"生物多样性及其保护"一节的教学设计

“生物多样性及其保护”是高二《生物》第2册第9章“人与生物圈”中的第2节内容,也是高中《生物》必修教材的最后一节。本节内容包括3方面：生物多样性的价值;我国生物多样性概况;生物多样性的保护。本节对于提高学生的环保意识。进而提高全民族的环保意识具有重要的意义。     

“鸟类的起源”一节教学

“鸟类的起源”一节教学周红（新疆乌鲁木齐市第三十九中学８３０００２）教学目的：１．了解鸟类和爬行动物的相似。２．通过始祖鸟化石了解鸟类起源于古代的爬行动物。３．了解家禽的起源,使学生初步明确有关“人工选择”的方法。４．进行辩证唯物主义、献身科学、理论...     

"遗传的基本规律"一节的教学探讨

孟德尔进行了8年的豌豆杂交试验,提出了基因的分离定律和基因的自由组合定律,这2个定律与摩尔根提出的基因的连锁与互换定律,共同揭示了分布在细胞核内染色体上的基因在传种接代过程中的传递原理,奠定了遗传学大厦的基础。学习孟德尔的遗传定律,不但要让学生理解、掌握和应用这2个定律,而且还要学习孟德尔在提出这2个定律的试验过程中所提供给人们的如何进行科学思维以发现规律的方法,以及孟德尔在科学研究过程中所表现出来的科学精神和科学品质。提高学生的科学素养,这对学生成长和发展至关重要。     

"真菌"一节教学

1教学目标1)知识①了解酵母菌、霉菌和蘑菇等真菌生物体的形态结构、营养和生殖方式;②认识真菌在生物圈中的作用,以及真菌与人类生活和健康的关系。2)能力①解剖观察食用蘑菇的形态结构,用放大镜或显微镜观察孢子,从而增强实验技能。②用比     

信息技术在初中生物学"哺乳动物的多样性"一节教学中的实践

应用现代信息技术手段,开展初中生物学“哺乳动物的多样性”教学实践,证明能充分调动学生的学习兴趣和积极性,有利于改善学习效果,提高教学质量。     

基于学具应用的“鸟类”一节教学

在"鸟类"一节教学中,学生借助实物、模型、标本、图片等,通过玩、比、看、说、做、推理等一系列手脑并用的活动,探究家鸽适应空中飞行的特征,再推理到其他鸟类个体也有这些特征,从而归纳出鸟类共有的主要特征;通过认识鸟类与人类的关系,增强学生爱鸟之情,并付诸行动。     

"有丝分裂"一节的教学设计

“有丝分裂”是教学的重点之一。“有丝分裂”发生于微观世界,染色体变化复杂,相关概念多,过去由于受侧重传授知识的注入式教学方法的局限,学生对细胞有丝分裂的理解容易停留在静态的分割层面,难于在脑海中形成分裂过程本身具有的动态性和连续性,影响教学目标的达成。     

“哺乳动物的多样性”一节的教学尝试

“哺乳动物的多样性”一节的教学尝试朱晓洁（云南省昆明市明德中学６５００２１）“哺乳动物的多样性”这节教材,内容丰富,容易吸引学生。经过多次教学实践,我采用学生讲课法进行教学,现介绍如下：１准备课前２～３周,布置学生提前预习“哺乳动物的多样性”一节。以...     

"细胞膜"一节体验式教学尝试

在"细胞膜"一节的教学中,学生尝试体验式学习模式,基于科学史资料分析,通过动手、动脑逐步完成细胞膜的模型构建,并在此过程中体验总结"流动镶嵌模型"的理论内容.     

"生长素的生理作用"一节教学

1教学设计思路1.1教学内容的处理、安排新教材第85页“生长素的生理作用”、第86页“生长素在农业生产中的应用”,后者是前者内容的延伸,我将之归结为同一块,也即为“生长素的生理作用”。1.2教学过程的设计让学生亲自动手做实验,把全班学生分成若干组,让他们进行具体的实验操作,要求他们及时记录实验过程中出现的现象,并用理论知识去分析、解释实验中发生的现象、结果,解决实际问题。1.3教学形式以班级内5～6位学生为一实验组,并选一位学生负责。2教学过程操作过程教师的指导学生的学习学生的反馈1)取材校园内有许多品种的菊花,提出要求:不…     

"生长素的发现"一节教学设计

本节课的教学思路以问题情景→引导→发现问题→分析问题→解决问题为线索。     

"爬行纲"一节的多媒体生物教学

用计算机多媒体辅助生物教学,其图文并茂,声形辉映的形式,可大大提高学生的学习兴趣,使学生感觉到教材更活泼有趣。教学课件设计得当可增加学生的主动注意力,能够积极参与教学,从而学得更快、更扎实。本文介绍利用计算机多媒体,进行“爬行纲”一节教学的设计思路、过程,具体操作和效果及心得体会。１　选题思路这一章的重点是：爬行动物是真正适于陆地生活的脊椎动物（与两栖动物的结构特点相比较）。爬行纲的代表动物是“蜥蜴”,它们生活在山林、岩石和田间;城市里的孩子对它们缺少感性认识。通过计算机图文影像可以直观地向学生…     

"生命起源"一节的教学设计

1．1知识目标 通过对生命起源的化学进化过程的学习．让学生了解地球上的原始生命是由非生命物质逐步演化而来的,理解生命与非生命物质的统一性,掌握生命起源的化学进化过程。     

"肺的通气"一节教学设计

1　教材与教学内容分析1 )教学重点 :肺的结构和功能 ;呼吸运动的原理。 2 )教学难点 :呼吸运动的过程和原理。3 )考虑到该章节容量大、难度大 ,将“肺活量”部分合并到后面的实验八。该章节内容是呼吸全过程的第一环节 ,为后面内容打下基础。 4)通过学习呼吸运动过程 ,培养学生分析归纳能力。2　教学对象分析学生为初二级学生 ,已学过运动系统、循环系统 ,为本课学习打下了基础。但因本课内容涉及到的物理知识尚未学到 ,所以有一定难度。学生的观察、思维能力不强。3　教学目标1 )认知目标 :了解呼吸道组成和功能 ;了解呼吸频率、人工呼吸 …     

"探究周围的空气质量"一节教学

生物新课程突出科学素养的培养,将科学探究置于教学的核心地位,这是因为探究性学习有利于科学知识的构建,有利于科学技能的培养,有利于科学态度、情感与价值观的形成,也有利于激发学生的创新意识和培养实践能力。由此新课程赋予教师开发课程的机会和权利．在教学设计中应该把生物学教学变成学生“探究的乐土”,让学生自己去看、去想、去做,像科学家那样去探索、去研究,亲身经历研究的过程,在探究活动中“学”科学、“做”科学、“悟”科学。