测定植物蒸腾速率方法的一点改进

用钻纸法测定植物蒸腾速率,实验设计巧妙,操作简便易行,因而它在由张志良主编的。植物生理学实验指导》（第二版）中作为经典实验仍然保留。在多年的教学实践中,我们注意到,在室内环境根据钻纸颜色变化来测定其标准吸水量、吸水时间变化大,初学者难于准确把握,对时机判断往往具有随意性,导致结果重复性不好。在测定植物蒸腾速率时,由于采用的玻片装置不能完全避免外界水分的进入,从而导致系统误差。对此,我们做了一些改进,供同行们在教学中参考。首先,在恒定环境中进行钻纸标准化。即把扭力天平放在25C、53％相对湿度的光照培…     

一种简易的植物原生质体计数方法

植物原生质体培养和植物细胞悬浮培养是作物遗传改良、次生代谢物生产以及生物学基础研究中的常用技术。统计原生质体培养中的培养密度 (一般每ｍｌ培养液中应达到 10 4 ～ 10 6 个细胞 )和活力对实验的成功与否是很重要的[1] 。由于植物原生质体 ,尤其是由愈伤组织而来的原生质体直径比较大 ,用常规的血球计数板统计原生质体数存在一定的问题。如现在实验室一般采用的血球计数板为上海医用光学仪器厂的产品 ,其槽的深度为 0 .1ｍｍ ,“井”字形中央区的 2 5个大格中的液体体积只有 0 .1μｌ(0 .1ｍｍ× 1ｍｍ× 1ｍｍ) ,而要求其中的细胞数…     

植物生理变化自动记录的简易方法

植物生理变化自动记录的简易方法肖洪永，宿伯安（山东省牟平县第四中学２６４１００）在研究动物生理时，常用记纹鼓来描记动物的某些生理变化，但是植物的生理变化多是十分缓慢的，常用的记纹鼓很难发挥作用。我们尝试用简单易得的材料自制了下列装置，以研究植物的某些...     

用梯度浓度溶液测定植物组织渗透势之我见

一直以来,人们对Van’tHoff提出的计算稀溶液的渗透压公式：P＝RTic中C的含义都没有很好地去考究,因此,到目前为止,植物生理学实验教材仍把C看作是体积摩尔浓度（molarity,单位mol／L）[3]。最近翻阅了一些化学方面的教科书和教学参考书D”,’‘,对C的理解也是如此。拜读了刘国栋先生Dj的《几本植物生理学教科书及实验教材评析二题——公式P一erd中C的含义究竟是M还是m？｝）一文,收益不少。文中通过对原始渗透压公式逐步演变过程的叙述,证实P一eric中C的含义应是质量摩尔浓度（molality,单位：mol／kg）,而不是体积摩尔…     

植物种子呼吸速率简易测定装置的改进

植物呼吸速率的测定方法有多种,其中张志良和瞿伟菁(2002)的《植物生理学实验指导》一书中介绍呼吸速率的简易测定方法是植物生理实验教学中常用的一种方法。此法简单且效果明显,但不能直接读数,需要多次测定和计算,所以难免会造成一定的误差。为了解决这些问题,我们在此方法的基础上作了一些改进,改进后不需要测定玻璃管的内径、水柱上升高度和计算水柱体积,可以避免由于多次测定造成的误差,方便而快捷,结果也更加精确。     

几种测定植物叶绿素含量的方法比较

植物叶绿素含量的测定大致可分为分光光度计法和活体叶绿素仪法两大类,目前还有人在研究反射型的活体叶绿素仪。本文就这些测定方法作些简要介绍和比较,以供读者参考。 1.分光光度计法由于所用提取叶绿素的溶剂不同,分光光度计法又有多种测定方法。 (1)丙酮法丙酮法是Mackinney(1941)首先     

观察不同植物耐涝性的一种实验方法

植物在生命过程中离不开水分,但在水分过多或淹水条件下,会对植物产生伤害,不同植物抗涝性不同：通常在讲授涝害时,学生只是从理论上了解．没有感性认识：为使学生能直接观察到植物在淹水条件下的受害特征,增强对理论知识的理解,我们引导学生通过实验观察不同植物的耐涝性,培养学生主动学习的情趣,取得较好的实验效果。     

一种非破坏性监测培养植物细胞的简易方法

在研究悬浮培养中植物细胞的生长规律时,常常采用多次分批法测定生长曲线,但工作量大,且存在着个体差异,以致测定的结果有误差。为此,我们研制出一体化非破坏性监测的培养装置(图1),对剌五加体细胞胚进行培养,监测其体积增长变化,并得到剌五加体细胞胚的生长模型,现简介如下。 1 培养装置由培养的三角瓶和监测体积的量筒组成,两者的容积比为5∶2。结构简单,操作方便。     

测定二氧化碳浓度的注射法

红外线二氧化碳分析仪是测定植物光合作用和呼吸作用或其所处环境中二氧化碳浓度的常用仪器。测定过程中的气流通过分析仪时，需要一定的平衡时间才能得到一个稳定的读数，要想测出只有几十毫升的气体中的二氧化碳浓度变化非常困难。为此，我们参照Qop等人［‘］的方法，对测定     

"植物的激素调节"一节培养学生实验探究能力的教学策略

高中《生物》(实验修订本)第4章第1节“植物的激素调节”一节中,蕴含丰富的科学史及经典实验。我们在教学实践中尝试把学生从单纯接受知识者转变为研究者,从一个新的角度进行教学,使学生在学习这些知识的同时得到科学方法训练,培养了他们的实验探究能力,取得了较好的教学效果。1变经典实验为探究过程,为学生创造“知识再发现”的探究情景1.1通过实验观察引出新课题,利用学生好奇心理,激发学生探索兴趣。在本节课前,我提前几天准备了一些刚刚萌发的水稻种子,选出长势相同的分为3组,分别置于①、②、③、④、⑤5个黑纸盒中。①完全不透光;②单…     

一种快速测定植物器官体积的方法

测定植物器官通常采用排水法,其精度往往不够。近年来,根据阿基米德原理发展起来的浮力法精度较高。但在实践中,我们发现由于水的粘滞阻力及水流紊动的影响,在水中称量时,天平需较长时间才能达到真正的平衡,在此过程中,被测器官往往吸水。如同一叶样短时间内多次重复称量时,     

应用CO2分析仪测定植物组织呼吸速率方法的改进

植物组织呼吸速率测定技术是植物生理学实验教学中的重要内容之一。由于受仪器的限制,在农林院校的实验教学中一直沿用传统的广口瓶化学滴定方法「‘’。该法虽然设备简单,费用低廉,但操作繁琐,人为影响因素较多,其灵敏度及测定结果的精确度都较低,可信度也低。随着测定呼吸速率的新仪器不断问世,如瓦氏呼吸计、氧电极等,都在植物生理学教学和科研中发挥了巨大作用,但仪器价格较高,操作也较为繁琐,在一般农林院校中尚难得以应用。50年代以来随着红外线CO。气体分析仪的问世,为准确、快速测定co。浓度提供了方便。特别是近几年…     

植物细胞内pH值的测定

介绍了植物细胞内pH值的测定方法和各种方法的优缺点.     

一种简易高效提取多种植物纯净DNA的方法

植物组织中次生代谢产物较多,要从中快速提取高质量的DNA比较困难。本文利用一种改良的CTAB法,通过在裂解后直接添加RNase A去除RNA污染,然后再经过一系列的抽提、沉淀、洗涤,获得纯净的DNA。经用琼脂糖凝胶电泳及核酸检测仪检测总DNA的纯度、浓度及质量。以提取的DNA为模版,PCR能够获得清晰的目的条带。结果表明通过该法可以简易、快速、高通量的提取多种植物的纯净DNA,为后续的分子生物学分析奠定了技术基础。     

一种测定水稻抗冷性的方法

培育抗冷的农作物无论对我国北方还是南方的稳产,增产,显然都是很重要的。因此,一种测试种籽抗冷性的灵敏、快速方法如能获得成功无疑将有力促进育种工作的进行。迄今为止,检验农作物抗冷性的指标大多侧重于直观     

植物组织水势测定实验的改进

植物组织水势的测定是植物生理学中的基础实验,通过小液流移动方向可以直观地表示植物组织与外界溶液之间水分交换的动向,并准确地求出组织的等渗浓度。在教学过程中,我们发现     

植物胚胎学实验方法（一）：花粉生活力的测定

采集的花粉和经贮存的花粉,在使用之前必须作生活力的测定以鉴定其质量。测定花粉生活力的方法主要有三种。即离体萌发、活体萌发和用氧化还原染料的非萌发分析测定法。这里介绍三种经常用的和在短时间可以得到结果的方法:花粉离体萌发法,用氧化还原染料染色法和荧光素二醋酸脂的荧光方法。     

植物生长素的研究性学习

研究性学习是现行普通高中课程计划内综合实践活动的一项内容 ,也是培养学生自主学习、主动探究、勇于创新的一种教学方式。在深化我校生物学教学改革的过程中 ,我们师生共同确定以植物生长素为课题 ,开展探究性实验研究活动 ,研究性学习使师生受益非浅。1　问题的提出高中《生物》“植物生命活动的调节”一节 ,教材内容主要包括 :生长素的发现、生长素的基本理论要点、生长素的生理作用 ,以及生长素在农业生产上的应用等。其中 ,生长素的发现主要是介绍科学家研究和发现生长素的简史 ,通过教学不仅使学生习得有关生长素基本理论的要点 ,而…     

"探究植物细胞的吸水和失水"一节教学设计

新课程倡导转变学生的学习方式,特别提倡“自主、合作、探究”的学习方式,突出了对学生科学素养的培养,并将科学探究置于核心地位。“探究植物细胞吸水和失水”教学设计,正是基于这一理念,通过对细胞吸水、失水条件的探究,为学生进行探究性学习营造宽松、民主、和谐的课堂学习氛围,学生针对不同的实验材料设计不同的实验方案进行探究,总结出植物     

大气二氧化碳浓度升高对植物的影响

现代人类的活动,特别是矿场燃料的大量使用和植被的破坏,导致大气CO2浓度持续上升。该文阐述了CO2浓度升高对植物的形态、生理、产量和品质,种群消长,群落组成,生态系统结构与功能的影响。