高中班主任班级六维管理模式建构

班级是我国教育的基础单元,是学生生活学习的主要场所,也是老师授课的重要的地方,高中班级的学习氛围,老师、同学之间的关系融洽程度等,这些班级要素都将直接影响我国的高中教育的质量,而班级管理作为班级环境质量的保障力量和治理渠道,班级管理模式的科学性将决定了班级环境的好坏。随着我国社会的发展和教育需求的变化,传统的班级管理模式在现代教育的使用中出现的弊端也逐渐显露出来,对班级管理质量的提升造成了瓶颈,而班级六维模式的出现为班级管理找到了新的方向,但是这种管理模式正处于形成阶段,很多理论都还没有得到实践,需要高中班主任在理论的指导下,根据教学的实际需要,对六维模式进行构建。     

浅谈班主任的修养

班主任是学生的直接领导者、组织者和教育者。本文结合教育教学实际,论述了一名合格而优秀的班主任应具备"有内涵;尊重学生人格、关心爱护学生;积极做好"后进学生"的转化工作;具有广博的文化素质,教好所任学科功课;对中等学生赏识不吝啬,优等学生的赏识不泛滥"五个方面的修养。     

赏识教育在心血管内科新入职男护士带教中的应用

目的探讨赏识教育在心血管内科新入职男护士带教中的应用效果。方法对2013年7月~2015年7月新入职的5名男护士采用赏识教育进行带教。结果经赏识教育带教后,5名新入职男护士在较短时间内掌握了心血管内科专科知识及各项操作技能,而且患者对男护士的满意度高。结论在带教过程中采用赏识教育可使新入职男护士尽快适应心血管内科的临床护理工作,对提高新入职男护士专业知识水平和护理工作质量具有一定的意义。     

传递教育正能量的探索

青年学生的科学发展需要积极、健康、乐观、向上的正能量,通过课堂教学、网络平台、主题教育、班级管理等途径传递教育正能量,排除负面因素对学生的影响,有重要的现实意义。     

赏识教育在妇科临床护理教学中的应用

目的探讨赏识教育在妇科临床护理教学中的效果。方法选取2015年7月~2016年7月在我院妇科实习护生186名为研究对象,按入科时间单、双月分为对照组和实验组各93名。对照组采用常规教学法,实验组在常规教学基础上实施赏识教育,并通过理论考试、操作考核成绩评价两组护生学习情况,通过自行设计的满意度调查表评价教学效果。结果实验组护生理论考试和操作考核成绩、住院患者对护生评价、护生对带教老师评价均优于对照组,差异有统计学意义(P0.05)。结论赏识教育可有效提高妇科临床护理教学效果,提高教学质量。     

班主任怎样才能管理好班级

社会的高速发展和人们对优质教育的需求,对教师的工作提出了新的挑战。在教育教学工作中,班主任工作起着关键性的作用,那么,班主任在具体工作中怎样才能管理好班级呢,我认为做好以下几方面工作至关重要。     

班级管理中的小组合作学习制度

小组合作学习制度在班级管理中的运用过程中,是需要多种方式去实施,在实际情况下,尽快的调整管理的方法,小组合作学习的动力核心是竞争,小组合作学习的方法之所以先进并且能够促进班级管理,在于调动了学生的学习积极性,提高竞争意识,学生在小组中要展开竞争,然后小组之间要竞争,最后演变到班级竞争,从而实现良好班风的形成。     

素质教育中的新型师生关系——浅谈生物教师如何赏识学生

<正>心理学研究表明:人类本质中最殷切的要求是渴望被肯定。人人需要赏识,学生尤其需要赏识。作为学生,都盼望来自教师的赏识。我们一定要使学生感到每付出一份劳     

浅淡班级后进生的管理

当前中职生中学生素质普遍不高,作为班主任,如何对班级后进生进行有效管理,与班级学生共同进步,本文试从后进生的心理方面入手进行阐述,谈后进生的管理。     

用爱心铸就学生的信心

由于目前学生具有聪明、爱动、条件优越、可心理脆弱、耐力差等特点,因此也对我们班主任工作提出了更高的要求。我就把十几年来班主任工作的一点经验和体会从几个方面做一下阐述:(1)在学习方法上针对不同年龄段孩子心理和能力特点进行养成教育的培养。(2)用爱心教育、及时评价等方法对学生进行健康心理素质的培养。(3)通过让学生主动参与班级管理和民主选举等形式,培养学生的责任心与和谐、民主、积极向上班级气氛。同时,还充分发挥小班长的作用,培养学生自制力的和管理才能。总之,让每个孩子在这个集体中,健康快乐成长。     

谈班级目标定位管理

目标定位管理是将学校班级的日常管理工作定位于每一个学生,通过设置工作细项,设置奖罚目标,填写《班级日志》,来定位班级的具体日常工作,用量化积分来约束学生的行为和习惯,以达到学生自我管理和学习的目的。     

提升教师个人魅力,实现课堂有效教学

班级课堂教育是学校教育的基本单位,提高课堂教学效率是有效教学的体现。教师是课堂的引领者,提升教师的个人魅力,是实现课堂有效性教学的最佳途径。     

中国高中生物学教学史简介

我国传统的教学以个别教学为主，对学生的学习年限和教学要求没有统一的规范。在全国采用班级制进行集体教学是废科举办学校后才开始的。１９０２年（光绪２８年）颁布《钦定学堂章程》规定按班级进行教育成为全国学校教育的组织形式。１９０５年（光绪３１年）成立学部，...     

春风化雨——浅谈班级管理

作为一名班主任我深知一个班级的好坏对学校工作的重大影响。我深知自己的责任重大。在近几年的班主任工作中可以说有许多的得与失。现在我就如何管理好班级谈谈我的想法。     

全科医学专业班级实行临床班级导师的实践与思考

目的总结全科医学专业班级实行临床班级导师的实践体会。方法对我校全科医学专业班级学生(2014级)实行临床班级导师制的教学模式进行分析。结果实行临床班级导师制教学对学生提前了解本专业的现状、强化专业思想及关注学科发展动态有促进作用,同时也提高了教师自身素质、沟通能力和亲和力,提高了教学质量。结论临床班级导师制是提高教师人才培养质量的有效途径,同时也让学生早期接触临床、将基础与临床科学有机整合,提高教学质量,值得推广应用。     

后进生班级和学生的分析与管理

每个班级都有学习成绩不好而又不遵守校规校纪的学生,一般称之为后进生。我校由于生源的特殊性,80%的学生都属于后进生。后进生——祖国百花园中"生病"的小苗苗,更需要我们的"照料"。有些后进后也常常是家庭的主要负担,他们若纠集在一起,还会给整个社会风气带来不良的影响。所以,能不能做好后进后的工作,不只是关系到一个学生的前途,还关系到班级的荣辱、家庭的幸福和社会的风气。本文主要分析了后进生形成的一些原因,后进生存在的心理问题以及后进生比较多的班级的特点及管理方法。     

介绍我校生物实验园地的领导、学生的劳动组织和园地的管理方法

生物实验园地的领导、学生的劳动组织和管理方法,是和每一个学校的园地面积多少,园地的规划内容,学生人数和班级的多少,教师的领导力量,以及和班主任、团、队等的密切配合是不能分开的。也就是要根据各校的实际条件,采取适当的领导和组织形     

浅谈班级管理中的三心二要

新的时期,作为一所普通农村初中教师的我,深知使命的重大;作为班主任之一的我,更明白责任的艰巨。这也正是我不断探索的动力所在,经过长期的实践和反思,终于找到一些关于农村初中班级管理的有效方法,愿与同仁交流学习。本文就班级管理中教师对"三心""二要"的理解谈谈本人的看法。     

九型人格理论在班干部选拔培养中的应用

班干部的选拔和培养直接影响着班风建设和班级管理。特别是对于新生班级,如何在较短的考察期内选拔出高素质的班干部队伍,如何慧眼识人,是摆在每名辅导员面前的一道难题。为了提高班干部选拔的准确性和有效性,笔者通过将九型人格理论引入班干部队伍选拔之中,以期实现人岗匹配,人尽齐用,最大限度实现人才培养效用。     

做好班主任,用心就不难

本文从中等职业学生的特点出发,结合学生实际情况,从以身作则、强化管理、因人施教等方面探索职业教育班主任工作模式,不断使班级管理工作更上新台阶。