论素质教育背景下高职体育教学的改革措施

21世纪以来,我国经济体制改革后,经济取得飞速的发展、极快的进步,使我国各行各业的人才需求量急剧增加,在我国经济飞速发展的大背景下,我国的高等职业体育院校也快速发展起来,但是在与当代素质教育的融汇中,我国的高等职业体育教学面临着许多挑战,我国的高职体育教学体制需要进行改革。我国的高等职业体育教学需要全面提高素质,不断在发展中进行创新,加大对学生的思想道德教育,以达到在高素质教育背景下我国的高等职业体育教学的改革顺利完成。     

高职教育中药学微生物教学的几点思考和建议

本文从高等职业教育的培养目标出发, 对高等职业教育中药学微生物课所用的教材、教学的模式、考核的方法及药学微生物技术实训基地的建设进行思考并提出一些有特色的建议, 它们是：以技术为主线编写教材, 理论教学为实践教学服务, 以模块训练技能, 二至三个实验科学合理的穿插安排实施, 采取口试、实验实地操作和笔试相结合的考核方式, 建设模拟药品生产企业的实训基地。     

高职教育中药学微生物教学的几点思考和建议

本文从高等职业教育的培养目标出发,对高等职业教育中药学微生物课所用的教材、教学的模式,考核的方法及药学微生物技术实训基地的建设进行思考并提出一些有特色的建议,它们是:以技术为主线编写教材,理论教学为实践教学服务,以模块训练技能,二至三个实验科学合理的穿插安排实施,采取口试、实验实地操作和笔试相结合的考核方式,建设模拟药品生产企业的实训基地.     

省级护理骨干教师培训模式初探

近年来,各省纷纷举办护理骨干教师培训,为中等及高等职业学校造就了一批专业理论水平较高、实践教学能力较强,在教育教学工作中起骨干示范作用的教师。     

高职高专英语口语改革的探析

高等职业教育的英语口语教学改革,从实际教学经验出发,就目前高职英语口语教学的现状,高职学生在英语口语存在的问题等,提出改进高职英语口语课教学改革的措施。     

高职体育教学中拓展训练的重要性

随着我国经济的不断发展,文化素质也应该值得社会的重视。现阶段,职业化教育已经被人们接受,将拓展训练融入高职体育教学是顺应的现代体育教学的发展趋势,符合高等职业教育的发展倾向,增加体育教学的挑战性和趣味性,激发了学生对体育活动兴趣使现代体育教育的目的所在。本文主要介绍了高职体育教学中拓展训练的现状和重要性,思考如何将拓展训练融入到高职体育教学中。     

兴趣培养与实验教学在高中生物素质化教学中的应用

随着素质教育的理念不断深入,对于学生们的素质教学也逐渐成为了目前教育的主要课题。高中生物属于自然教育学科,对于学生们兴趣培养以及实践教学能力的培养,都应该有一定的强化教育。本文通过对加强高中生物教学中实验教学以及实践操作为基础,探讨关于高中生物如何实现素质化教学的目的。     

实习实训基地存在的管理问题与应对措施

高等职业技术教育的培养目标是为生产、服务和管理第一线培养具有终身发展能力的高素质技术技能型人才。高职教育的特色是强调实践能力,注重学生动手能力的培养,实习实训基地管理的好坏将直接影响到学生实际操作技能水平和综合素质的培养。文章重点分析了高职高专实习实训基地存在的问题与应对措施。     

多媒体教学在护理实训课程中的应用探讨

目的:在护理实训教学中应用多媒体现代教育技术,提高学生实践能力。方法:对护理实训课程的多媒体现代教学实践进行调查分析。结果:多媒体教学方法改变了传统的实践教学模式,缩短了理论与实践的距离,提高了学习效果,提高了学生满意度。结论:正确运用多媒体,充分发挥现代教育技术在护理实训课教学中的优势,能提高实训教学效果,切实推动实训教学改革。     

高职院校生物实验室管理研究

校内实验场所是学校能够自主支配使用的实训资源,同校外实训基地相比有较强的优势。切实发展好校内实训资源的作用,有利于有针对性地、全面的提高学生的实践技能。因此,学校必须加大校内实验室建设的投资力度,完善实验室条件,加强实验室管理,以满足高等职业教育对学生技能培养的要求。本文主要探讨了高职院校生物实验室管理的主要措施,以确保可以达到教育实训的规范条件。     

以“酶工程”课程为例探索高校人本位教学实践

“以人为本”是目前高校广泛推广的一种现代教育理念。我们将“以人为本”的教育理念融入“酶工程”的课程教学中,从备课、上课、评课三个主要教学环节出发,探索了人本位教学理念的具体实施。通过完善教学目标、优化教学内容、构建“三环一体,四导向,全互动”的混合教学模式以及以成果为导向(outcomes-based education,OBE)的多元化实践教学模式,形成了以学生为主体的“酶工程”人本位课程教学体系。此外,采用“全方位,全目标”的课程考核方式,首次对情感目标的量化考核作出探讨,以推进课程思政建设,落实以人为本、全面育人的教育初衷。最后,通过对学生的主观学习体验进行问卷调查以及对学生科研项目及实验技能比赛等实践活动参与情况进行统计,对“酶工程”人本位教学实践的成效进行总结和反思,以期进行积极反馈,从而持续改进。本文旨在为“酶工程”及相关课程践行以人为本的教育理念、构建以学生为主体的课堂及实践教学模式提供参考借鉴。     

基于学生发展理论的“微生物发酵实验”教学改革与思考

教育教学理论是教育研究的成果,有其作为支撑和指导,才能科学地进行教学设计和改革,发挥课程教学育人职能,实现高等教育人才培养目标。本文介绍了基于学生发展理论,在"微生物发酵实验"教学中应用学习伙伴模型,进行教学改革探索,关注学生的参与度,强调学生的主体性构建和个性成长。寓学生发展于实践类课程教学中,为学生发展理论用于实践教学提供了一个案例,同时也提出了一些思考和建议。     

“生本教育”理论在信息技术教学中应用

"生本教育"理论作为新课程改革的核心理念,是一个以学生为学习主体,以培养学生主动获取知识能力为主要目标的教育体系。目前,在信息技术教学中融入"生本教育"的理念还处于摸索阶段。本文将结合课堂教学实践来探讨"生本教育"理论在信息技术教学实践中的应用。     

在生物教学中实施情感教育的实践分析

情感教育在生物教学中具有不可忽视的作用,在生物教学中实施情感方面的教育,有助于帮助学生形成健全的人格,而且可以影响和进一步的调节学生的认知过程,从而维护和提升学生的身心与健康水平。但是,在当前的生物教学中,教师往往过于重视对于学生的知识的灌输,而忽略了对于学生的情感教育。这不仅不符合新课改后的教学目标,而且也不利于学生的身心的全面发展。本文将从情感教育在生物教学中的重要性,以及实施情感教育的策略两方面分析九年义务教育阶段的生物教学中情感教育的实践。     

浅析高职乒乓球教学中多球训练法的应用

改革开放以来,我国重视发展国民素质,重视文化教育,对社会人员开放多种获取高等教育的途径,全日制本专科教育,自考本科教育,成人高考教育等多种高等教育模式并行,保证了我国想要进步的青年有正确的上升途径。近几年,高职院校吸收的学生众多,已经大有赶超本科学院的趋势,因此,对于高等职业教育,我们要引起足够的重视。本文就针对高职院校中的乒乓球教学,做了一些简单的探讨,希望此文章能给大家带来一点启示或者灵感。     

浅析高职乒乓球教学中多球训练法的应用

改革开放以来,我国重视发展国民素质,重视文化教育,对社会人员开放多种获取高等教育的途径,全日制本专科教育,自考本科教育,成人高考教育等多种高等教育模式并行,保证了我国想要进步的青年有正确的上升途径。近几年,高职院校吸收的学生众多,已经大有赶超本科学院的趋势,因此,对于高等职业教育,我们要引起足够的重视。本文就针对高职院校中的乒乓球教学,做了一些简单的探讨,希望此文章能给大家带来一点启示或者灵感。     

细胞生物学教学中的反思型教师教育

在分析了反思型教师教育兴起的背景后,作者在师范生《细胞生物学及实验》课程教学中,进行了两方面的反思性教学尝试：一方面实施对教学环节全过程的反思,另一方面是让学生参与教学实践。结果表明对师范生实施反思性教学,可以提高学生的反思能力,有利于师范生形成反思意识,养成初步的反思习惯,学生的反思能力显著提高。     

高职院校商务礼仪教学模式改革探析

在科技和经济高强度发展的今天,国内的物流行业经过一段时间的发展,也取得了很大的进步,正逐步和世界接轨。同时现代物流业的迅速发展对物流人才的需求也更加多样化,促使了高职院校物流专业的不断扩展。通过不断实践发现高职院校商务礼仪课程主要教育学生礼仪道德修养以及得体的言谈举止、正确的待人接物行为等,这些对于物流专业的毕业生就业后以更专业高素质的个人形象立足于企业和社会,增强学生的职业竞争力有明显的作用。通过教学课程改革,物流管理专业创新教学方法的运用,以提高商务礼仪在物流企业典型岗位的综合应用为目标,形成知识、能力、素质三维空间的有机结合,使高职高专学生更好地掌握必要的基础理论和职业技能,并成为具有物流相关技术的应用型专门人才,同时也形成高等职业教育实践型特色。     

通识教育选修课“微生物与生活”课程教学改革实践

本文介绍了湖北工业大学生物工程系2014-2019年间在全校本科生中开设通识教育选修课"微生物与生活"的教学探索。通过教学方法、情感培养及结课评价等改革实践,采用模块教学,将课堂教学与社会实践相结合以激发学生对微生物知识学习的兴趣,促进学生对微生物学知识的理解。课程打破常规的考试评价机制,采用结课报告与课堂学生现场汇报的评价方式,强化对学生自身的锻炼,提高学生学习的积极性与主动性。5年的教学实践表明,这种改革创新对学生综合素质的提升起到了重要作用,以学生感兴趣的知识为切入点,使学生主动参与,更好、更深入地了解微生物与生活的密切联系,体会在实践中获得知识的成就感,并激发部分学生对科学研究的兴趣,培养学生热爱科学研究的情感。本文将理论教学、学生汇报与生产实践相结合,改变学生对传统课堂教学评价模式的认知,通过启发、引导等形式实现理论与实践环节的有机融合,获得了良好的教学效果。     

模块化教学在高职《工厂电气控制技术》课程中的实施

高职教育尤其强调突出实践技能的培养,因而在高职教育中,实践教学占有举足轻重的地位。模块化教学是一种打破常规的完整课程体系,突出实操教学的一种教学方式。以学生的职业能力为核心,以典型任务驱动为主导,以企业岗位需求为载体,打破了先理论后实践的传统模式,避免了各课程间知识点的重复,培养了学生的学习兴趣,收到了显著的教学效果。本文就以《工厂电气控制技术》课程为例,阐述模块化教学的实施。