浅谈《墨尔本法规》中的“采集”、“新命名”和“命名人引证”等术语

正1采集在《国际藻类、菌物和植物命名法规》(International Code of Nomenclature for Algae,Fungi,and Plants)(Melbourne Code,以下简称《墨尔本法规》)(http://www.iapt-taxon.org/nomen/main.php)(Mc Neill et al,2012)中,名称的命名模式是与其永久关联的成分(element)(见规则7.2)。自从术语"采     

《说文解字》在植物育种学概念教学中的应用

<正>《说文解字》在中国古代文化史上具有重要的地位。它不仅为汉字的发展和演变提供了重要的历史资料,也为后世的汉字学研究提供了重要的基础。该书系统地对汉字的形体、音韵、义理等方面进行了全面的阐述和解释,记录了许多植物的名称和起源,因此对深刻理解植物育种学的相关概念大有裨益。一《说文解字》概述     

“生物入侵”概念辨析及其教学建议

针对普通高中人教版生物学教材《稳态与环境》教学过程中所涉及的"生物入侵"问题进行规范讨论,从生物学科核心素养角度提出教学建议,为现今生物学教学及新教材编排提供一定参考。     

PBL模式在《医学微生物学》实验教学中的应用

基于问题的学习方法( Problem Based Learning,PBL)是国外医学教学广泛采用的一种模式,其优越性引起了我国高校的极大关注.在这种模式的启发下,我们在医学微生物学实验教学中精心设计了一堂病例讨论课,启发了学生的思维,并取得了令人满意的效果.     

《CAJ-CD》及其在植物学文献检索中的应用

介绍了《CAJ- CD》的检索原理、手段及功能特点 ,针对《CAJ- CD》在植物学文献检索中的应用 ,举例说明了其多种检索方法 ,并对各种检索效果进行了对比分析。结合科研上的具体情况和需求 ,分析了它在科研工作中的作用和影响。     

“教学做”一体化在高职《生物化学》中的应用

依据职业教育的培养目标,针对职业学校学生的学习特点,在《生物化学》课程中引入"教学做"一体化教学方法,让学生在"做中学,学中做",使教师主导作用与学生主体作用有机结合,促进学生综合能力发展和整体素质的提高。     

生态位概念及其在昆虫生态学中的应用

生态位理论已成为现代生态学的重要内容。在生态位概念百年演变史中,“空间生态位”、“功能生态位”与“多维超体积生态位”最具代表性。生态位宽度和生态位重叠是描述物种内和物种间生态位关系最重要的2个指标。本文系统总结了生态位概念的演变历史及其主要测度公式在昆虫生态学中的应用概况;并就如何利用生态位理论,开展害虫综合治理提出了几点看法;最后就生态位理论在昆虫生态学中存在的问题及应用前景进行了分析和展望。合理利用生态位理论,将为切实制定有害生物综合治理策略和探讨外来入侵物种种群形成机理等方面提供理论指导。     

“图式总结法”在初中生物学概念复习中的应用

应用概念图、思维导图等图式方法组织学生自主复习,有助于促进学生对重要概念的整体性构建和深入理解。以人教版《生物学》8年级下册的"生物的生殖和发育"等课的复习为例,初探组织学生应用图式总结已学概念的方法。     

“整合物种概念”和“分化路上的物种”

已有的各个物种概念对物种的认识类似盲人摸象,只包含了物种的某一个方面;而一个分化后期的成熟物种应涵盖了所有的物种概念。但是,尚未到达分化后期的物种往往又已开始新一轮的物种分化;自然中存在的多数"物种"处于分化路上。这种循环往复连续分化产生的物种,存在种间生殖隔离不彻底、基因流频繁发生、网状进化突出等现象。此外,对于不同的物种对,最早开始分化的基因以及不同物种概念所要求的条件的分化顺序不是统一的,而是随机的。定义一个适合所有"分化路上的物种"概念存在较大困难。但是,应采用尽可能多的物种概念来界定分化路上的物种、发表新种和进行分类处理;也应承认种间可能广泛存在不完全的生殖隔离和有限的基因流,即有不属于两个物种群体的杂交或回交个体的存在。这样划分的物种比只依据一个物种概念认定的物种具有更高的客观性和科学性。     

跨学科概念“模式”的内涵与科学教学建议

模式是事物表现的一般方式,它广泛存在于重复、稳定出现的现象中,能够预测现象的变化并作为证据支持因果关系。利用符号、图形、图表、数学关系式等工具有助于人们识别分类、分布、循环、变量间的关系等类型的模式。在科学研究中,模式起到了连接观察事实与构建解释模型的关键作用。受此启发,教师在科学实践活动中,可以引导学生基于对具体事实和数据的观察,外显化地讨论和分析其中的模式,进而建立对抽象概念的解释,并随着学生年级的增长实现简单模式到复杂模式的进阶。     

“光合作用”主题中的教师和学生前科学概念研究综述

2011年国家教育部再次修订《义务教育生物学课程标准》,精选了50个重要概念作为学生学习的要点和框架基础,由此生物学教学逐渐向概念教学转变与落实。光合作用是生物学知识体系中的核心概念,同时也是教学中的重点和难点内容。基于已有研究对教师和学生在此主题的前科学概念进行梳理,对二者之间的关系研究成果进行总结,为教师教学、教师专业发展提供启示与支持。     

“野生动物”的概念框架和术语定义

“野生动物”(wild animal)一词不止在我国, 在全球的英语使用者中也有不同的含义。通过梳理相关研究、国内法和国际法背景下的定义和适用范围, 结合人类对动物繁殖和生活条件的控制情况, 本文提出了“野生动物”的二维概念框架, 梳理了动物从“野生”到“驯化”的12个连续状态。以下状态即未经中长期人工选择的动物类群应被视为野生动物: (1)其在荒野自然或人工环境(如城市或乡村)中自由生存繁殖, 无论是否存在人工投喂、经救护或辅助生殖后被放归的个体; (2)被捕捉圈养在人工环境中生活, 或源自野外但在圈养条件下出生的个体; (3)直系血亲(《濒危野生动植物种国际贸易公约》解释为世系前四代)仍有野外来源的人工繁育后代; (4)放生、逃逸或引入到自然环境中的人工繁育个体。在野生动物物种保护的目标和语境之下, 经过长期人工选择的驯化动物, 无论其是否在人类控制下生活, 如家养猫狗、家禽家畜或模式实验动物, 以及流浪猫狗、放生禽畜和野化家养动物等都不是“野生动物”。但对于一些经过一定程度的人工选择, 所处人类控制情况和对野外种群的影响各异(如经过多代人工繁育的驯养动物、因人类活动导致的外来动物等), 其是否需被作为野生动物管理, 则需要根据生态安全、物种管理、立法目标等特别设定监管范围。《中华人民共和国野生动物保护法》的保护对象可以考虑为: 受到人类威胁濒临灭绝的, 或者具有重要生态作用的野生动物物种, 其状态可不限于是在野外还是人工控制条件下。其他动物的管理, 可根据遗传资源保护、疫病防控、动物福利和生态安全等需要, 另外设立《动物福利法》《生物安全法》等, 并和已有的法律法规如《动物防疫法》《渔业法》等做好衔接。本文还就《野生动物保护法》可能采用的“野生动物”定义提出建议。     

草地绿色承载力概念及其在国家公园中的应用框架

针对国家公园,在草地承载力的基础上,从如何解决野生动物种群多样性与繁衍兴盛,实现禁牧减畜后的牧民脱贫致富,保障不断增长的生态体验或旅游经济发展需求的视角出发,以生态功能维护+草畜平衡+生态体验为架构,提出草地绿色承载力概念;从生态系统支撑条件、草地生产力、野生动物与家畜承载规模、农牧民与生态体验人口承载规模、监测预警5个维度,构建草地绿色承载力评价体系;提出三江源国家公园草地绿色承载力应用框架,以期为科学制定建设规划和发展目标,推动三江源国家公园生态保护与区域可持续发展提供理论依据。     

术语“Biosystematics”和“Complex”的概念和中文译法辩析

编者按科学术语是科学研究中的专用名词,因此,它们所代表的意义必须力求准确,应用必须力求统一,只有这样才符合科学的严格性与严密性的必然要求。科学术语的中文翻译殊非易事。我国著名翻译家严复在翻译《天演论》时指出：“新理踵出,名义纷繁,索之中文,渺不可得…...     

Metapopulation的概念及其在植物种群生态学中的应用（I）Metapopulation概念的理解和辨析

Ｍｅｔａｐｏｐｕｌａｔｉｏｎ的概念及其在植物种群生态学中的应用（Ｉ）Ｍｅｔａｐｏｐｕｌａｔｉｏｎ概念的理解和辨析叶万辉关文彬（黑龙江中医学院哈尔滨１５００４０）（东北林业大学哈尔滨１５００４０）刘正恩（黑龙江中医学院哈尔滨１５００４０）Ｃｏｎｃｅｐｔ...     

2018版《国际藻类、菌物和植物命名法规》（深圳法规）的主要变化

《国际藻类、菌物和植物命名法规》是世界植物学家处理植物名称时必须遵守的规则,在每次的国际植物学大会之后都会做适当修订并予以颁布,新版《法规》一旦颁布就替代了前期各版《法规》。概要介绍了2018年6月26日正式出版的《深圳法规》与前一版《墨尔本法规》相比出现的主要变化,主要从结构上的变化、新增条款、相关条款的变化、术语的变化等方面进行了阐述。     

关于“光合单位”的概念——兼评潘瑞炽等编写的《植物生理学》中“光合单位”概念的论述

(一)现行《植物生理学》教材和文献中,关于"光合单位"概念,各有其说,现列举三例:1、在饱和光照之后,植物在黑暗中还原一个CO_2分子(或放射出一个O_2分子)所需要的叶绿素分子数目,就叫做光合作用单位(pho tosynthetic unit).2、叶绿体中存在的不是以氧分子,而是以电子为单位的电子传递链、每个链包含有两个色素系统,它们都有起电荷分离作用的"作用中心"及数量众多的"天线色素",后者捕捉和传递光能给作用中心.这样,一个光合单位就应用一条光合链上两个色素系统叶绿素的总和来代表.     

Nurmi概念及其在控制鸡沙门氏菌病中的应用进展

由沙门氏菌、大肠杆菌、弯曲杆菌等引起的食物传播疾病,不但造成巨大的经济损失,而且危害人类健康,是一个全球范围重视的问题。其中以沙门氏菌引起的疾病为最常见者。近年来,随着市场上鸡肉及其制品销量的增加,人的沙门氏菌病也与之平行增加。沙门氏菌污染的鸡肉正是此类传染病的主要根源和媒介。在美国,由于污染的肉和鸡引起的沙门氏菌感染估计约有２００多方例,造成约１０亿美元的损失［１］,同样的情况也出现在其它国家［２］．对养禽业及其加工业而言,污染的危险存在于每一个环节中。感染沙门氏菌等病原菌的鸡及其它家禽,是最…     

中日“防灾公园”和“城市防灾避险绿地”概念辨析

城市绿地是城市防灾避险体系中的重要载体,近些年城市防灾避险绿地的研究与建设逐渐受到重视。日本灾害频发,因此在防灾避险建设领域拥有较为丰富的经验和信息。在学习和借鉴中,中国的防灾避险研究与建设也在逐步发展。但目前从中日的相关研究来看,“防灾公园”“防灾据点”等概念的实际应用在两国之间存在着一定的差异。本文分析了中、日相关文献,辨析了“防灾公园”“防灾据点”等概念的定义及与“城市防灾避险绿地”的关系,细分了城市防灾避险绿地的类型。最后对中日两国防灾公园的概念定义和范围进行了对比,得到了日本“防灾公园”这一概念的实质更接近于中国“城市防灾避险绿地”这一概念的结论。     

“神经元的结构和功能”概念教学设计

依据新课程标准和教学内容进行概念分析。教学中通过案例分析、观察比较、类比、视频模拟及讨论分析生活现象等多种方式,帮助学生初步构建神经元是神经系统结构和功能基本单位的概念。