对细菌的3种常见误解

分析对细菌的3种常见误解的原因,说明细菌尽管没有内质网、高尔基体,但也能通过共转运和翻译后转运分泌蛋白质。光合细菌中光合作用的电子供体不是水,而是硫化氢等无机硫化物,因而不放出氧气。通过基因工程生产重组人干扰素,最常用的受体细胞是大肠杆菌,重组人干扰素常常会在细菌体中聚集成不溶性的包涵体,工程菌经发酵后将菌体破裂,经分离、纯化、复性,即得到高纯度、高生物活性的重组人干扰素。     

妙用生活废弃品 改进生物学实验

利用生活中的废弃品对“植物光合作用产生氧气”和“呼吸作用吸收氧气、释放二氧化碳、放出热量”的实验进行了改进和创新。     

藻类的前世今生——浅析内共生学说与藻类的进化

正什么是藻类?藻类是一类有趣的低等生物的统称。它们没有根茎叶分化,绝大多数能够进行光合作用。说它们低等,是因为在它们完整的生命周期内自始至终不会形成胚,而高等生物(例如种子植物和哺乳动物等)则会在繁殖发育过程中形成胚。藻类既包含能进行光合作用的细菌——蓝藻(蓝细菌),也包括能够进行光合作用的低等真核生物(灰胞藻、绿藻、红藻、隐藻、定鞭藻、异鞭藻、甲藻、裸藻和网绿藻等),还包括具有叶绿体但不能进行光合作用的     

细菌的光合器与光合色素

大部分细菌无叶绿素,不能进行光合作用,但也有相当一部分细菌能够利用光作为能源、利用CO2作为碳源、以无机物作为供红体还原CO2合成生活所需的有机物质,这些细菌称之为光合细菌。光合细菌又根据它们在光合作用过程中的供氢体是无机物还是有机物而分为两类光合营养型。以无机物为供氢体的光合细菌称为光能自养型;以有机物为供氢体的光合细菌称为光合异养型。属于光能自养型的细菌例如绿硫细菌,其光合作用过程同高等绿色植物的光合作用过程相似,所不同的是高等绿色植物光合作用是以水作为CO。的还原剂,同时放出O。;而在绿硫细菌光…     

固氮蓝藻培养和应用的结果与展望

固氮蓝藻是一类低等原核植物。它能进行固氮作用,固定空气中分子态氮成为氮素化合物;又能进行光合作用,将二氧化碳变为碳素化合物并放出氧气,为自身的固氮提供能源和还原剂。由于具有以上功能,它们适应性很强往往是贫瘠土壤的先驱植物,因此,很早就引起了人们的重视。       

进行光合作用的细菌

进行光合作用的细菌虽然也是进行光合作用的生物之一类,但不同于高等植物与藻类。首先,前者属原核生物,后者为真核生物;其次,前者大多数在光合作用过程中不释放氧气,光合     

生态瓶的制做

为配合“生态系统”一章的教学 ,我用“生态瓶”做生物与环境之间的相互依存关系的演示实验 ,收到一定效果 ,现做简要介绍。1　制做生态瓶1.1　材料　 10 0 m L玻璃标本瓶 1个 ,活小虾 2～ 3只 ,池塘中的绿藻 1小团。1.2　工具　石蜡、烧杯、电炉和干净毛笔。1.3　制做方法1)将标本瓶冲洗干净 ,装入约 90 0 m L新鲜干净的河水 ,再向瓶内放入小虾和绿藻 ,然后盖上瓶盖。2 )将石蜡放入烧杯内 ,用电炉升温使杯内石蜡溶化 ,再用毛笔取石蜡液把瓶盖口密封好 ,使之不透气。3)将上述制好的生态瓶放在窗台上 ,注意不能受阳光直射 ,防止水温升高 ,导…     

用投影仪的光源进行光合作用释放氧气实验

用投影仪的光源进行光合作用释放氧气实验在气温适宜、晴天有太阳的条件下，做绿色水生植物在光下放出氧气的实验，效果较好。但在寒冷的秋冬季节阴雨天较多的情况下，如何取得满意的实验效果呢？现介绍如下：依照九年制义务教育初中《生物学》第一册（上）第５２页的实验...     

如何辨别新茶与陈茶?

新茶与陈茶一般可通过三种方法辨别:1、色泽茶叶在储存过程中受空气中的氧气和光合作用,构成茶叶色泽的一些色素物质发生缓慢的自动分解,使绿茶色泽由新茶时的青翠嫩绿逐渐变得枯灰黄,红茶由新茶时的乌润变成灰褐色。     

介绍在室内验证光合作用放氧实验的一种较好的光源装置

阴雨天会使水生绿色植物在光下放出氧气的实验受影响。我们用250W、220V 的红外灯照射金鱼藻,效果也很好,装置如图。据分析:这种灯泡除能发出红外光外,还有部分可见光,其中红光较多,红光与其它单色光相比,其光合效率高,氧气也就相应地增多。另外大量的红外线对光合作用是无效的,但是热作用加强了,可使盛水草     

叶绿素,光和二氧化碳是光合作用必要条件的一组快速实验

大多数高等绿色植物光合作用的主要产物为碳水化合物和氧气。依据绿色植物光合作用放出氧气的现象,设计下述实验来证明叶绿素、光和C（）2是光合作用必要条件,具有比常规实验简便、快速和经济的优点。l实验方法与步骤见．王将适当浇水、盆栽的健壮金心大叶黄杨;或从校园内种植的金心大叶黄杨植株上取下健壮枝条,插于盛有清水的户口瓶中,置于室内,备用。互．2选摘枝条上部较大、光合功能强,且绿色和黄色部分比例适用的较嫩叶1～2片,用剪刀沿叶边缘将锯齿剪去,把绿色和黄色的部分分别剪下。而后,视具体情况尽可能剪裁下较大而形状…     

蓝藻原生质球研究的现状及存在问题

在原生质体(球)技术方面,蓝藻也许是一种最为困难的材料了。蓝藻原生质球的研究工作起步不算很晚,但进展不快。直到现在,作为一项可以用于遗传操作的基本技术还没有建立起来。这主要表现在,原生质球的再生问题没有解决;此外,在基本分离制备方面也存在不少问题。而对于植物、真菌、细菌、放线菌和绿藻,这些问题都早已     

藻胆蛋白研究

藻胆蛋白是大量出现于红藻 (Ｒｈｏｄｏｐｈｙ ｔａ)、蓝绿藻 (Ｃｙａｎｏｐｈｙｔａ)和隐藻 (Ｃｒｙｐｔｏｐｈｙｔａ)中的捕光色素蛋白 ,主要包括藻红蛋白、藻蓝蛋白和别藻蓝蛋白三种。藻胆蛋白把捕获的光能高效地传递给叶绿素 ,从而使海藻的光合作用得以发生[1] 。细菌、藻类和高等植物的光合作用的共同特征是具有很多“天线分子” ,这些“天线分子”吸收光能并通过非放射性过程将激发能传递到含有叶绿素的“反应中心” ,在红藻、蓝绿藻和隐藻中 ,藻胆蛋白就充当这种“天线分子”的角色。因此 ,最初的藻胆蛋白研究主要集中在探讨其光合作…     

光合作用教学中几个表达方式的讨论

目前,植物生理学教材的光合作用部分中[1,2]有几处表达方式常使教师教学和学生学习发生困难。现将我们十几年来在教学中所用的表达方式和解释方法提出来供同行讨论,以使光合作用中的某些概念更加科学、严谨。1 光合作用总反应式的表达方式 我们认为用下面的表达方式较好： 4(H+-e)CO2+4H2O 8hv 绿色细胞 (CH2O+O2+2H2O+H2O) 这一方式可以准确、明了地表达： (1)植物光合作用的原料、动力、场所、产物和光合作用的氧化还原本质; (2)同化1分子CO2(或放出1分子O2)需要4分子的水光氧化,作为还原剂的水将其4(H++e)传给CO2从而还原CO2成糖,这个过程需要相当于8个光量子(∝8hr)的光能; (3)光合作用放出的氧气(O2*)来自原料水;     

浅析原核生物的两个问题

原核生物是由原核细胞构成的。主要包括 :细菌、蓝藻、原绿藻、放线菌和立克次氏体及衣原体。在原核细胞的原生质体内有 1个 DNA的区域 ,称为拟核 ,拟核没有核膜和核仁的分化 ,原生质体中只有核糖体而没有其他细胞器。那么 ,原核细胞是如何进行呼吸作用和光合作用的呢 ?下面仅就细菌和蓝藻如何进行上述生理过程做一简单分析。1　细菌的有氧呼吸众所周知 ,线粒体是真核生物进行有氧呼吸的主要场所。而细菌是原核生物 ,其细胞质中没有线粒体 ,所以 ,很多同学错误地认为细菌不能进行有氧呼吸。其实 ,多数细菌是属于好氧性的 ,即通过有氧呼吸…     

二氧化碳与农业

１二氧化碳是植物进行光合作用的必需物质动植物（包括人）生活所需要的能量、有机物以及呼吸所需要的氧气,从根本上讲,都是来自绿色植物的光合作用：水＋二氧化碳光合作用叶绿素→淀粉＋氧气因此,光合作用的产物是一切生物的能量来源,也是一切生物呼吸所需氧气的来源...     

密闭生态系统生态球的研制试验

一、前言1985年,作者受上海市教学仪器公司的委托,研制生态球作活的直观教具供教学及观赏装饰用。生态球研制的核心问题是球内生物与非生物比例如何配置适当,保持各方面的平衡,使生物在密闭生态系统中能长期生活,不需由外界供给有机物、水、氧气、二氧化碳、无机物等。关于生态球作直观教具的研制,国外有些零星报道。作者在1985—1987年进行了系统试验,结果如下。     

光合作用及其模拟技术在人类疾病治疗中的应用

光合作用的深入研究和模拟极大地促进了人类社会的发展。本文简单总结提高光合作用效率、通过光合作用模拟及蓝藻基因工程改造生产清洁能源分别在粮食安全和生态文明建设中的作用,详细综述利用藻类光合作用生产氧气在心脏病、肿瘤、糖尿病慢性伤口愈合和中风等缺氧疾病治疗中的应用,以及模拟叶绿素光反应的光动力治疗技术在下肢炎症、肿瘤、动脉粥样硬化、皮肤病、口腔疾病、皮肤伤口愈合和年龄相关性黄斑变性等疾病治疗中的应用,为光合作用的拓展应用提供一定的参考。     

利用幻灯配合教学的一些作法

在光合作用教学中,在做好演示实验的同时,围绕光合作用为什么需光、需二氧化碳、制造淀粉放出氧气等问题,用幻灯配合教学、效果较好。我的做法是: (一)边讲、边演示边放幻灯片,以加深理解。课堂上,做光合作用需光的实验时,由于遮光处理叶片面积小,后排学生往往不易看清楚。为此,在演示实验完毕后立即在幻灯屏幕上映出“天竺葵叶的复合幻灯片(Ⅰ遮光处理的叶;Ⅱ经酒精处理的叶;Ⅲ遇碘后遮光与见光部分颜色变化情况的叶),由于叶的形象扩大,实验过程的结果清楚地展现在学生的眼前,使学生的印象深刻。 (二)运用画面由浅入深地进行分析。在做光合作用需二氧化碳的实验时,我针对初一     

粪甲虫对绢蒿荒漠春秋两季牛粪分解的影响

为明确绢蒿荒漠草地牛粪的分解规律,分别在5月(春季)和9月(秋季)设置不同堆置时间点(0、7、29、48、58 h),明确粪便理化性质变化规律,同时设置不同开口的网笼(无网笼、上下开口、上开口、全封口),探讨各生态功能类群粪甲虫对粪便分解的影响。结果表明: 春季的粪甲虫种类数显著高于秋季,秋季的粪甲虫数量显著高于春季。春季粪便的水分、全碳、全氮、全磷下降主要集中在0～29 h,堆置29 h时粪便的水分、全碳、全氮、全磷分别降低39.4%、13.9%、32.1%、26.7%。堆置58 h时粪便的中性洗涤纤维和酸性洗涤纤维分别显著降低8.0%和16.0%。秋季粪便的水分、中性洗涤纤维、酸性洗涤纤维在0～7 h内下降速度最快,堆置7 h时分别降低85.6%、10.2%和20.2%。7～58 h内中性洗涤纤维和酸性洗涤纤维上升,58 h时粪便的中性洗涤纤维和酸性洗涤纤维分别升高20.0%和13.7%。全碳、全氮和全磷的分解主要集中在0～29 h内,堆置29 h时分别降低17.5%、55.0%和64.8%。不同开口的网笼有效阻止了相应生态功能类群粪甲虫的进驻,随着粪甲虫生态功能类群的增加,粪便分解速度加快,无网笼状态下的粪便分解速度显著高于其它处理。粪甲虫种类、数量以及粪便堆置时间均显著影响牛粪的分解过程。