用大叶黄杨做叶绿素提取和分离实验

叶绿体是光合作用的场所 ,做好叶绿体中色素的提取和分离实验 ,有助于学生对光合作用中光合色素的种类和颜色有更好的认识 ,加强学生对光合作用进一步的理解和掌握。我选用大叶黄杨做实验材料 ,取得了较好的效果。1　选绿叶材料高中课本原实验 4色素的提取和分离 ,用 5g新鲜菠菜叶和少许的二氧化硅、碳酸钙研磨制取滤液 ,由于菠菜叶含水分多 ,实验效果不太明显。我选用大叶黄杨 ,因为它的叶片含水量相对较少 ,颜色深绿 ,含色素较多。用剪刀剪成细小碎块 (越细越好便于研磨 ) ,经过耐心细致研磨、过滤后 ,取得的滤液含杂质少 ,深绿而透明。画…     

"叶绿体色素分离"的探究教学尝试

“叶绿体中色素的提取和分离”的实验教学中尝试探究教学的学习模式 ,取得的实验结果如下 :实验材料滤液颜色 (特点 )实验结果菠菜叶片绿色能看到 4条色素带 ,但第 2条黄色带不太清楚青菜叶片绿色 4条色素带清晰、明显红薯叶片粘度过大 ,色素不被丙酮溶解提取收集不到色素滤液 ,无法分离色素宽叶生菜 (莴苣 )叶片浅黑色 能看到 4条色素带 ,但第 2条色素带不太清楚 ,滤液变黑 ,不影响分离结果小白菜叶片绿色能看到 4条色素带 ,但第 2条色素带欠清晰葱叶片 粘度大 ,色素难被丙酮溶解提取 ,滤液以丙酮为主 ,呈黄色只见到胡萝卜素和叶绿素 a两条…     

“绿叶中色素的提取和分离”实验的改进

对于"绿叶中色素的提取和分离"实验,学生实验的成功率较低,存在诸如色素带不分离、无色素带等问题。在对实验材料、研磨方法、画线方法和实验装置等进行改进后,实验现象明显,学生实验成功率有较大提高。     

提高叶绿体色素中类胡萝卜素的提取方法

提高叶绿体色素中类胡萝卜素的提取方法高中《生物》课本中，用新鲜菠菜经层析后叶黄素和胡萝卜素两色素带不够明显，为此，我采用如下方法收到了明显效果。（）研磨绿叶时，除加２～３ｍｌ丙酮外，还加人Ｚｍｌ石油醚，（石油醚、乙醇等醚类能提高类胡萝卜素的提取效率：...     

日本生物学试题六例

一、取菠菜叶为材料,使用试管和滤纸,采用纸上色谱法进行分离叶绿素的实验。请回答下例问题。(一) 写出实验操作步骤。(二) 如果实验顺利,色素将怎样分离?请用图表示简单结果,并写出各色素斑的色素名称和颜色。[解答]、问(一) 1、几片绿叶加少量石英沙,用研钵研碎。2、研钵内加入甲醇与丙酮3:1的混合液,滤入试管内。     

"叶绿体中色素的提取和分离"实验改进

“叶绿体中色素的提取和分离”是《生物》(人教版 ,必修 )中要求层次较高、操作难度较大、考查频率高的一个实验 ,值得师生重视 ,但是按照教材的实验步骤和方法 ,多数学生把握不够 ,操作不当。分离后的色带或不全或色浅 ,辨认困难 ,实验效果皆不理想。笔者在实验教学中将有关操作作了调整 ,获得了较好的实验结果。1　教材中值得推敲的地方1 1　教材推荐用菠菜为实验材料。菠菜生长受季节的限制 ,有的季节很难采集。另外菠菜叶片含水量较高 ,较多的水分子与丙酮分子接触 ,降低了丙酮对色素分子的萃取率 ,导致提取液中含色素分子少 ,进而影响…     

用干叶粉提取叶绿体中的色素

方法：用新鲜的菠菜叶（或刺槐叶、卤地菊叶等）放入40～50C的烘箱中烘干，粉碎后取1，sg干粉放入烧杯中，加90％的酒精Zml，并搅动几下，待10min后进行过滤，即可得色素滤液。优点：色素滤液的浓度高，层析出的色素带颜色深，分离效果明显。用干叶粉提取叶绿体中的色素@李翔腾$山东省安丘市第一中学!山东，262100     

水浴法提取叶绿体中色素的探讨

"叶绿体中色素的提取和分离"是中学生物学教学中的一个经典实验,人教版高中<生物>多种版本教材中均将其列为必做实验.该实验分为2步:1)是提取绿叶中的色素;2)是采用纸层析法分离绿叶中的色素.只有制备高质量的色素提取液,纸层析分离的效果才明显.     

"叶绿体色素提取与分离实验"的好材料——胡萝卜叶、法国梧桐叶

本人采用胡萝卜叶、法国梧桐叶、胡萝卜肉质根与菠菜叶等材料进行了“叶绿体色素提取与分离实验”的对比实验 ,结果表明胡萝卜叶、法国梧桐叶的实验效果很好 ,能清楚地观察到 4种色素的分层、颜色及位置 ,现介绍如下。1　色素的提取方法　　分别称取洗净、擦干的上述新鲜植物材料各 2 g,剪碎后放入不同研钵中 ,然后各加入少许碳酸钙、石英砂、3 ml丙酮和 3 ml石油醚 ,研磨成匀浆 ,再用双层纱布过滤得到滤液。静止片刻 ,滤液分为两层 ,上层液色深即为石油醚色素提取液。2　层析方法及装置用 50 0 ml、高 1 1 .5cm的烧杯作为层析容器。取长1 2…     

“绿叶中色素的提取和分离”实验优化

从色素获取方法、层析装置、层析液配方3方面对"绿叶中色素的提取和分离"实验进行优化,旨在让实验过程更加简单、安全,实验现象更易获得。     

"叶绿体中色素的提取和分离"实验的改进

按照高中《生物》教材中“叶绿体中色素的提取和分离”实验的方法和步骤操作,据许多中学老师反映实验效果不很理想。存在的问题有:①采用毛细吸管吸取滤液,画线很难达到“细、齐”的要求;②制备滤纸条时剪去两角,不容易把握;③层析液容易没及滤液细线。④层析后容易出现色素带分离不够充分,或色素带分离过度而造成胡萝卜素在滤纸条上消失的现象。⑤用菠菜作为实验材料,易受季节性限制,此外, 色素提取液呈黄绿色,色素带颜色浅,实验效果差。对该实验我们做了一些改进,在此提出。     

冠层部位对金叶女贞叶片结构的影响

金叶女贞是一种在园林绿化上广泛应用的彩叶植物,上层叶金黄色,下层叶深绿色。本文利用常规植物制片技术,研究了叶绿素缺少的金叶女贞上层金叶和下层绿叶的解剖结构。结果表明:(1)金叶女贞上层金叶和下层绿叶的上表皮无显著差异,但是下层绿叶的下表皮细胞较小,气孔密度较低;(2)下层绿叶的叶肉组织较薄,细胞较大,排列疏松;(3)在下层绿叶中叶绿体类囊体片层排列密集,叶肉组织内单位体积叶绿体数量较少;(4)冠层部位对光合色素的积累有明显影响。叶绿素缺少的金叶女贞叶片结构显著受到冠层部位的影响,光合色素的变化幅度较一般植物更大,不同冠层部位叶片叶色有明显差异,可以作为研究植物冠层部位对叶形态、结构和生理生化影响的好材料。     

探究非绿叶植物的光合作用

光合作用是高中生物学中重要的一部分,现行各个版本的高中教材均将绿叶中色素的提取作为一个重要的实验。自然界中非绿叶植物虽然只占很小的比例,但是由于叶片的颜色与常见的绿色叶片不同,使其光合作用很容易引起学生的注意,作为学生课外探究实验非常具有可行性。本实验通过提取、分离非绿叶植物叶片中的色素及测定其色素的作用光谱来探究非绿叶植物的光合作用,并以此为契机引入探究实验的一般模式．引导学生掌握科学探究的过程。     

叶呼吸作用实验的简易方法

叶呼吸作用实验大多以盆栽植物为材料,但这种材料找起来不方便.我采用生长旺盛的蔬菜(菠菜、莴苣等阔叶菜)或阔叶野草(如车前草、牛儿大黄等)的叶,实验效果很好.方法是:上课前一天,摘取阔叶植物叶片放人适宜的无     

“绿叶中色素的提取和分离”实验改进的探索

"绿叶中色素的提取和分离"是人教版高中生物学教材中一个重要的学生分组实验,师生结合教材研究了大量相关资料,选取部分方法优化实验,以期找到适合中学生物学实验操作的最优方法。     

在不同施肥情况下赤霉素对蕹菜产量影响的试验(初报)

赤霉素对部分绿叶蔬菜(芹菜、茼蒿、菠菜、苋菜、(?)苣、蕹菜等)具有促进营养体生长和提高产量的成效,已为国内外所肯定。我站1961—1962年亦肯定了赤霉素对上述6种绿叶蔬菜具有增产作用,1963年已在南京郊区进行大田示范。但是,赤霉素在不同施肥条件下作用是否相同尚不明了。—般     

植物生理小实验指导(下)

第四章光合作用光合作用是利用绿色的叶绿素所吸收的日光能将空气中的二氧化碳和水合成为有机物质的过程。作业9.绿叶中的色素工作内容:1)从绿叶中提取色素;2)叶中叶绿素含量的定量测定;3)了解色素的物理和化学性质。     

“绿叶中色素的提取和分离”实验步骤的改进

"绿叶中色素的提取和分离"实验是普通高中生物学教材中的一个经典实验,通过对这个实验的不断探究,简化了实验步骤,既降低了成本,又减少了环境污染,取得了较好的实验效果。     

不同菠菜品种对海水胁迫的生理响应差异

以耐海水菠菜品种荷兰3号和海水敏感品种圆叶菠菜为材料,采用水培方法,研究了海水胁迫对菠菜叶片、根系质膜的伤害作用以及叶片光合作用、叶绿素荧光参数的影响.结果表明:(1)海水胁迫对荷兰3号单株干重影响不大,而显著降低圆叶菠菜的单株干重,并使2个品种植株的叶片和根系MDA含量增加,质膜透性增大,叶片光合色素含量降低,但荷兰3号的变化幅度(叶片MDA除外)小于圆叶菠菜.(2)海水胁迫下,短期内2个品种由于气孔限制引起叶片胞间CO2浓度(Ci)降低,净光合速率(Pn)下降;长期胁迫下,荷兰3号Pn恢复到对照水平,而圆叶菠菜同化力下降,Pn降低.(3)海水胁迫对荷兰3号光化学猝灭系数(qP)影响不大,实际光化学效率(ΦPSⅡ)明显升高,而圆叶菠菜的qP和ΦPSⅡ均下降;荷兰3号初始荧光(F0)的下降幅度和非光化学猝灭系数(qN)上升幅度比圆叶菠菜大;2个菠菜品种的最大光化学效率(Fv/Fm)均下降,但荷兰3号光抑制程度(1-qP/qN)的升高幅度比圆叶菠菜小.研究结果说明,海水胁迫下,2个耐性不同的菠菜品种植株都产生了光合作用的光抑制和光氧化伤害,使膜质过氧化和叶绿素含量降低;耐性强的品种能够较多地将光能用于光化学反应,热耗散能力较强,光抑制程度较低,膜系统和光合色素受到活性氧的破坏程度较低,保持了较高的净光合速率,最终可明显降低海水胁迫对植株生长的影响.     

“绿叶中色素的提取和分离”实验的改进

"绿叶中色素的提取和分离"是高中生物必修一中一个非常重要的实验,教材中实验操作繁琐、耗材多,用时长,本文主要从实验材料、操作方法等几个方面进行改进探索。