如何培养学生数学自主学习能力

数学教师的任务不仅仅是教数学,更重要的是引导学生积极主动学数学,掌握数学学科的特点与规律以及学习数学的方法与技巧。在数学教学中,要正确处理好知识教学与实践能力的辩证关系。     

电工基础教学方法之我见

电工基础是电类专业的基础课程在高职院校尤为重要,其理论性和实践性相对较强,而高职学生的物理和数学基础不强,给该课程的教学带来了诸多不便。为此,任课教师必须先分析班级学生的学习状况和整体水平,针对性地做好课程教学定位,充分组织好课堂教学,除了传统的方法外,教师还要注意运用多种不同的教学方式增强教学效果达到教学目的。     

高职院校基层党建工作延伸到大三实习学生中的探索

随着高职院校的快速发展,高职学生党建工作的重要性以及存在的问题也显现出来,要仔细探索与实践高职院校学生的基层党建工作也势在必行,党的十八大报告指出"形势的发展、事业的开拓、人民的期待,都要求我们以改革创新精神全面推进党的建设新的伟大工程,全面提高党的建设科学化水平。",因此创新基层党建工作也成为高职院校今后一段时间的重要课题。     

针对大学生现状班级建设采用团队管理模式的探讨

在新形势下,作为高职院校辅导员,如何通过持续不断的团队建设,增强班级凝聚力和融合度,提高学生之间的熟悉感和协助能力,在紧张的学习中得到放松,在三年大学期间能够更好的完成学业和提升各方面的综合素质,是每位高职院校辅导员所面临的问题。     

中职院校健美操教学模式改革与实施

高校的健美操旨在提高学生的身体健康素质和健康的体格。健美操是高校体育教学中最受欢迎的科目之一。它的开展是在帮助学生塑造良好的体格的同时,还促进学生的健康心理素质的提升。在对目前的高职院校健美操德调研之后,发现存在许多问题亟待解决,现在就对存在的问题进行分析,提出相关的建议,以促进高职学生对健美造的积极性。     

浅谈医学高职高专生物化学教学的职业特色体现

医学高职高专院校以培养适应医疗卫生服务第一线,具有良好职业素质、过硬职业技能、熟练岗位能力的高等技术应用性人才为宗旨,因此与普通本科院校相比,具有自身独特的教学理念与教学模式.生物化学是一门理论性较强的综合性学科,涉及生物学、遗传学、分子生物学、医学以及化学等多个学科的内容.在医药卫生院校,生物化学是多个专业的基础课程,如何在生物化学的教学中体现职业特色,对高职高专院校实现其培养应用型人才的办学宗旨非常重要.高职院校生物化学教学必须准确理解高职教育质量观、人才观, 遵循高职教育规律, 突出高职教育的职业特色,才能保证自身优势,占领医学高等教育的一方市场,实现自身的长远发展.本文从生物化学的理论教学、实践教学、教学方法以及教师素质四个方面探讨医学高职高专生物化学教学的职业特色体现,现介绍如下.     

关于高职院校大学生职业生涯规划问题的探讨

在高职院校学生管理工作中,随着职业生涯规划理论的深入及发展,对大学生职业生涯规划教育和研究工作也得到了相应的重视和发展。本文着眼于高职院校学生职业生涯规划教育意义、现状及发展进行探讨,为高职院校开展学生职业生涯规划教育提供一点有益的参考。     

高职康复治疗技术专业疾病学基础教学课程设计探讨

当前社会对高职院校康复治疗技术专业人才的能力、素质提出了更高要求。但高职传统的医师培养模式已经不能满足医学类高等职业教育的需求,文章就高职院校康复治疗技术专业疾病学基础教学课程设计路径进行了探讨。     

浅谈项目教学法在高职《微生物学》课程教学中的应用

《微生物学》是高职院校多个专业的一门基础课程。当前,该课程教学仍然以传统教学方式为主,不利于调动学生的学习自主性和积极性。把项目教学法引入《微生物学》课程教学,有利于学生生物学素质的培养和提高。就项目教学法在高职《微生物学》课程教学中的应用,本文作了浅谈。     

中高职衔接“3+2”分段人才培养教学质量评价研究——以应用电子技术专业为例

中高职衔接"3+2"分段人才培养模式已经在各中高职院校中采用,该人才培养模式也深受企业的认可,但学校、学生及企业都非常关注这种人才培养模式下的教学质量及学生掌握技能水平,构建教学质量评价体系尤为重要,本文旨在研究中高职衔接"3+2"分段人才培养教学质量评价体系的构建,分别从构建思路及评价方法等方面进行探讨。     

高职院校学生科研创新能力培养的研究

二十一世纪是人才竞争激烈的时代,而科研创新能力不仅是增强人才竞争力的有效手段,更是提升我国国际竞争力的重要指标。基于以上,加大高职院校学生的科研创新能力是一件极具意义且非常紧迫的事情。本文从现阶段高职院校学生的创新能力培养状况出发,对提升高职院校学生科研创新能力展开了讨论,旨在全面提升高职院校学生的科研创新能力,使之更好的适应社会。     

浅谈数学教学中学生数学素质的培养

培养和提高学生的数学素质,是数学教学的迫切要求。在数学教学中要注重学生数学素质的培养,根据学生的认知规律和思维特点进行数学教学,培养学生的数学思想和方法、数学品质和应用能力。     

优化科研选题 提高科研效益

科学研究工作是从科研的选题立项开始的。优化科研选题,提高选题质量,直接关系着科研工作的质量和效益。因此,在策化科研选题的过程中,必须持严肃、慎重、科学的态度,以保证科研选题的最优化。回顾总结卫生部兰州生物制品研究所多年来科研工作的实践,优化科研选题,提高科研效益,要重视正确处理好五个方面的关系,即：在选题的目的性上,要正确处理社会效益和经济效益的关系;在选题的来源上,要正确处理专家、组织推荐选题与科研人员自定选题的关系;在选题的计划性上,要正确处理出科研成果与形成单位科研特色的关系;在选题的科学性上,要正确处理创新性与可行性的关系;同时在选题的实施过程中,还要正确处理发挥研究人员个体优势与研究群体优势的关系     

PBL教学在高职院校食品微生物课程中的应用

PBL教学是以问题为载体,以学生为主体,突出能力培养目标的一种全新的教学模式。实践证明高职院校的食品微生物课堂融入PBL教学后,能充分发挥学生的主体性地位和教师的主导性作用,可大大提高学生的学习兴趣,培养学生自主学习和合作学习的能力,提高学生文献检索、分析总结等各项综合素质,取得了良好的教学效果。     

高职“医学生物学”实验教学改革对策研究

实验教学的目的是培养学生的实践能力,实现理论知识的内化。本文以医学生物学课程实验教学改革为主要研究内容,结合作者教学实践,主要从优化教学内容、改革教学方法、引入现代教育技术和改革考核方式四个方面提出改革高职院校"医学生物学"实验教学的对策,希望对推动高职"医学生物学"实验教学改革有所裨益。     

高职院校护理学专业生物化学教学现状与对策

近年来,护理学专业毕业生紧缺,就业形势被普遍看好,很多高职院校都增设了护理学专业。生物化学是护理学专业的一门基础课程,对后续专业课程的学习和临床护理实践具有很重要的作用。然而,由于高职院校入学门槛较低、文科生偏多、学生的专业基础较差以及生物化学本身的学科性质等原因造成了目前"教师难教,学生难学"的现状。笔者根据多年的教学经验和教学改革的效果,对这一现状进行了深入分析,并提出了一些对策。     

高职园林专业学生管理工作探究

全国高职院校纷纷开设园林专业,培养出了很多优秀的毕业生,获得社会的认可。但是在实际工作中也暴露了一些问题,其中既有专业技能方面的欠缺,也有道德、心理、行为规范上的不足。本文在对市场需求进行调查的基础上,围绕园林专业特色,完善学生管理工作,全面提升学生的综合素质。     

高职院校聘任制辅导员发展探析

高职院校由于其特殊的生源性质,学生管理工作琐碎繁重,而承担此工作的辅导员由于目前企事业单位转型并轨,大多没有编制,是合同聘任制。这就造成了辅导员发展的困惑,本文针对这一问题从高职院校聘任制辅导员现状分析入手、探索聘任制辅导员可能的职业发展方向,从而提高高职院校学生的管理和教育质量。     

如何在小学数学课堂教学中培养学生的创新意识

小学阶段的教育是教育的基石,是人生发展的基石,也是创新教育的黄金时间,创新教育应该把主要目标放在"创新素质"的培养上。在课堂中培养学生的"求知欲"、"喜欢思考问题"等,看上去虽然不是直接的创新教育,但它却是"创新素质"的源泉。因此,在现代数学教育中,如何在小学课堂教学中培养学生创新的意识,激发学生创造的动机,发展学生创新的思维,树立学生创造性的个性素质显得尤为重要。     

浅谈新时期高职院校就业指导工作存在的问题及对策

目前我国高职院校就业指导工作存在着机构设置不合理、工作人员专业化程度不高等问题,文章分析了高职学生的就业现状、指出了就业指导工作存在的问题,探索了完善高职院校就业指导工作的方法和途径。