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为了研究体育游戏在体育课准备活动中的运用,本文首先介绍了在体育课准备部分进行体育游戏的主要作用:增加学生的体育学习兴趣;达到辅助教学的作用;防止学生在体育课中出现受伤现象。然后介绍了体育游戏在体育课准备活动中的运用方法。本文的研究可以作为体育教学过程中的参考。 相似文献
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孔子云:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者",利用有效地游戏导入新课,能有效激发学生的学习兴趣,集中学生的注意力,有助于顺利完成整节课的教学任务。在学习环节中,如果将教材中的重点和难点变成游戏方式让学生们以角色扮演,他们就会忘记了那是在学习,而本能地认为那是在玩,做到了在玩中学,在学中玩,使学生在愉悦的方式帮助下有效地学习新知识和巩固所学知识。 相似文献
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语言的交流是文化交流的重要组成部分,但由于东西方文化的显著差异导致我国大学生在学习英语语言时存在很大的障碍,从而严重影响了我国大学生的英语学习。因此,在大学英语读写课堂的教学中培养大学生的跨文化交际能力十分必要。本文则主要就如何在英语读写课上培养大学生的跨文化交际能力进行阐述,以促进大学生英语交际水平的提高。 相似文献
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大学英语教学中的演讲教学是发展大学生语言综合运用能力的有效途径,但传统的教学模式过分重视语言形式的输入,而忽略了学生的语言输出,从而导致大学英语演讲教学效果的不理想。而任务型教学法通过开展各种课堂活动,将学生的语言输入能力和输出能力有机地结合在一起,有利于提高学生的语言运用能力。 相似文献
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为了探讨基于云班课的游戏教学法在组织学与胚胎学课堂的应用及其效果,在2019级护理学本科生组织学与胚胎学课堂引入基于云班课的游戏教学,通过问卷调查和教学意见征询等方式全面评价教学效果。结果显示,2019级护理学本科生对基于云班课的游戏教学法应用于组织学与胚胎学教学中表示认可,认为其提高了学习兴趣,并促进了平时主动学习,明显改善教学效果。 相似文献
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在大学计算机基础教学中引入形成性评价的概念,有利于克服以终结性评价为主的考试形式对教学的负面影响。在评价的过程中,我们既要关注学生的学习结果,更要持续关注他们学习过程中的情感、态度、策略,充分培养学生的学习自主性和自信心。 相似文献
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当前高职大学英语教学的重心仍是英语语言基础和专业英语知识相结合,忽略对学生技能的培养,案例教学能有效帮助学生提高分析和解决专业知识技能,来满足市场需求的既具有专业技术的能力又具有分析和解决相关专业英语疑难的双向型人才。 相似文献
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本文结合教学实践经验,对大学英语教学中英美文学内容进行系统梳理和科学评论,并以此加深学生对课程的主观认同心理和理解作用,扩大学生的知识面,完善个人综合素质潜力,进而落实这部分教学内容的高度应用指标,响应国家教育机构的专业人才模型树立标准。 相似文献
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初中思想品德活动教学是新课改的要求,体现了以人为本的理念,符合科学发展观,可以使学生在活动中更好地获得知识、感悟人生和提升思想道德水准。初中思想品德教学具有鲜明的时代特色,时代为主题,开展内容多样化的教学,将学生的行为与生活紧密联系,使初中思想品德教学活动能够在实际中得到应用,更好地规范学生行为和思想。 相似文献
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微生物学检验是高职微生物专业和医学检测专业的必修课程,该课程的开展能够让学生认识并观察常见的微生物,明确微生物的特性,掌握基础的微生物鉴定检验技术。但部分高职微生物学检验课程教学现状不容乐观,存在单次教学时间长、单次课程内容多、教学方式单一等问题。微课是一种新型数字教学资源,具有视频时长短、内容针对性强、教学目标明确等特点,可以与微生物学检验课程特点相契合。在当前的社会形势下,高职院校要深入研究微课的特点,深化微课在高职微生物学检验教学中的应用,促使高职微生物学检验教学向高效化、精细化方向发展。 相似文献
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随着社会的不断发展,对人才的需求量越来越大,人才不仅需要具备丰富的文化知识,还要拥有健康的体魄和良好的个人素养。由此可见,体育课程的重要性。在此背景下体育教学新课程改革应运而生。新课程改革将传统的"注入式"教学模式彻底打破。随着我国体育课程与教学改革实践的日益深化以及体育教学模式的不断推陈出新,探究式教学模式得到越来越多体育教育工作者的重视。本文以中职学校体育教学中的短跑教学为例,对探究式教学模式在课堂中的应用进行详细探究。 相似文献
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目的探讨基于慕课混合式教学法在人体组织学教学中的应用效果。方法选取2019级和2018级药学专业学生分别作为实验组和对照组。实验组采用慕课与传统教学混合式教学方式授课,对照组采用传统教学模式授课。通过闭卷考试与制定调查问卷分析两种教学模式的教学效果。结果实验组学生考试成绩显著高于对照组。调查问卷结果显示,大多数学生对基于慕课的混合式教学方式评价较高。结论基于慕课的混合式教学优于传统教学,顺应了高校教学改革的潮流与新世纪培养高等医学人才的需要。 相似文献
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在高三生物复习课教学中,如果只靠教师全面讲解,将所学知识机械地重复一遍,会让学生有“炒冷饭”的感觉。学生的学习兴趣和参与程度会大大降低,导致复习效率低下。因此,创造性地构建复习过程,与学生活跃的思维对接,提高复习效率,应是师生共同追求的目标。探究性学习是一种以问题为载体,以主动探究为特征的学习活动。教师要特别重视将探究性学习引入复习课, 相似文献
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探讨慕课在人体组织学授课中的应用效果.选取185名2019级临床医学生随机分为研究组和对照组.研究组采用慕课+腾讯课堂线上直播的授课方式;对照组采用腾讯课堂线上直播的授课方式.通过应用"问卷星"单元测试、闭卷考试和问卷调查来分析将慕课引入组织学授课的教学效果.研究组学生的单元测试和期末考试成绩均显著高于对照组.研究组问... 相似文献