生物化学教学中创新人才培养探究CSCD

课堂教学是培养创新人才的重要途径,我们从专业思维培养、批判思维培养、重视科学发现历程、教学密切联系科研进展及理论知识联系实际问题5个方面,对如何在高校生物化学教学中实现创新人才培养进行了探索,旨在为更好地利用课堂教学培养创新人才提供参考。     

生物化学教学中创新人才培养探究

课堂教学是培养创新人才的重要途径,我们从专业思维培养、批判思维培养、重视科学发现历程、教学密切联系科研进展及理论知识联系实际问题5个方面,对如何在高校生物化学教学中实现创新人才培养进行了探索,旨在为更好地利用课堂教学培养创新人才提供参考。     

生物工程专业课程体系与教学内容改革探讨

在教学改革背景下加强生物工程专业课程体系构建、推进教学内容改革是生物工程专业教学中的重要任务。在多元化高速发展的时代背景下,培养高素质人才是市场发展需要,只有构建相对完善的课程体系,实现教学内容创新,才能培养符合生物工程专业所需人才,进而促进高新技术产业发展。下面本文将对生物工程专业体系构建以及教学内容改革展开详细论述,以提高教学质量,促进学生综合能力提升。     

电子专业“车间化”课堂教学模式的探索

通过奉化职教中心学校电子专业把企业车间搬进课堂的教学模式,积极探索适应我校的这种专业技术知识教学与专业技能教学的有机结合,职业技能教学与生产实践教学的有机结合的教学运行机制,把职高生培养为具备良好的职业理想、职业道德的劳动者和技能型人才。     

护理专业解剖学教学体会

护理专业解剖学教学主要以系统解剖学为主,在当前知识全球化和人民群众日益增长的卫生健康需求背景下,医学护理人才的需求也日益增多,护理专业解剖学教学水平越来越不能满足临床需要。因此,如何提高护理专业解剖学教学水平成为医学院校护理专业解剖学教学中的重要课题。本文针对目前医学院校中护理专业系统解剖学教学现状,提出了教材与临床结合、体表标志教学法、基础学科联系法、运用多媒体教学以及临床实验教学法等教学模式,为进一步改进护理专业解剖学教学模式,提高护理专业解剖学教育水平提供参考。     

医学微生物学实验技术教学体系的建设与实践

《医学微生物学及实验技术》是医学实验技术专业的一门重要专业主干课程,该课程的实验技术部分是学生必须掌握的基本技能。经过数年的教学实践,本着培养应用型人才的目标和重实践教学的教学理念,引入企业实践教学,逐步形成了"医学微生物学实验技术"教学体系,由基础性实验、综合性实验、企业实践三部分组成,并初步建立和实施了形成性考核评价体系。教学实践表明,学生较为全面地掌握了医学微生物学实验技术,对全面提高学生的实验实践能力和综合素质有所助益,有效提高了医学微生物学实验技术教学效果。     

培育基础医学微生物学专业 研究生人文素养和科学素养方式

微生物学是基础医学和生物学的重要基础学科,微生物学专业培养的研究生是微生物领域科学研究和教学的高级后备人才,随着基础医学的发展,对微生物学专业研究人员的人文素养和科学素养要求越来越高,本专业研究生全面发展培育方式的改革,已成为高等医学教育改革的重要课题。本研究针对基础医学微生物专业研究生培养的现状,根据基础医学微生物学专业研究生的特点,着重探讨其人文素养和科学素养培育方式的改革,为培养具有优良的科研能力、科学素养、健全人格的人才提供一定的思路。     

如何改革生物化学的研究型教学

《生物化学》是生命科学领域重要的专业基础课。为培养理论基础扎实、高素质综合型生命科学后备人才,必须重视生物化学的研究型教学,不断改革教学方式和教学内容,建设优良的教学团队。本文对目前《生物化学》教学中存在的一些问题,如何深入改革教学方式和考核方式,激发学生在学习过程中的主动性和学习热情,以及加强教学管理等进行探讨,希望能够与同行们交流经验,促进生物化学的教学工作。     

关于设置应用型生物技术本科专业的必要性可行性研究

呼和浩特职业学院生物技术及应用专业经过10年的建设发展,建成了自治区品牌专业和自治区优秀教学团队。现有的高职专业不能满足地区经济发展对生物技术高级技能人才的需求。生物技术及应用专业在师资力量、教学科研、实习实训等方面都达到了设置应用型本科专业的要求。     

跨校区网络同步教学课程模式探索—“细胞生物学”课程改革

网络同步教学作为伴随现代技术发展而诞生的一种新型教育方式,深受学生青睐。面对大学细胞生物学专业课教学现状,如何有效提高教学质量是大学细胞生物学专业课程教学面临的重大课题。经过专家前期的探讨和论证以及对国内外高校教学经验的借鉴,并结合大连理工大学多个校区分散教学的实际情况,一种新型跨校区网同步教学的课程模式被提出,这种模式经过实践能够最大限度地调动学生学习积极性并实现学校培养高层次人才的目标。     

研究生基因克隆与功能分析课程教学方式的探索与实践

基因工程是现代生物技术的重要核心。基因克隆与功能分析是生物化学与分子生物学专业硕士研究生的专业主干课,在生物技术人才的培养过程中起着重要的作用。时代的发展对研究生基因克隆与功能分析课程的教学模式提出了新的要求。本文探讨了翻转课堂教学法、研讨式教学法、案例式教学法、问题导向学习教学法、任务驱动教学法在研究生基因克隆与功能分析教学中的综合运用,以期提高人才培养质量。     

农村职业中学生物教学初探

随着经济体制的改革和商品经济的发展,职业技术教育已提到议事日程上来。职业高中有文化课、专业基础课和专业课。生物学课是有关专业必修的文化课。在这个基点上,如何有别于普通中学的教学,又如何处理好与专业基础课及专业课的关系,是值得探索的问题。     

高职院校商务礼仪教学模式改革探析

在科技和经济高强度发展的今天,国内的物流行业经过一段时间的发展,也取得了很大的进步,正逐步和世界接轨。同时现代物流业的迅速发展对物流人才的需求也更加多样化,促使了高职院校物流专业的不断扩展。通过不断实践发现高职院校商务礼仪课程主要教育学生礼仪道德修养以及得体的言谈举止、正确的待人接物行为等,这些对于物流专业的毕业生就业后以更专业高素质的个人形象立足于企业和社会,增强学生的职业竞争力有明显的作用。通过教学课程改革,物流管理专业创新教学方法的运用,以提高商务礼仪在物流企业典型岗位的综合应用为目标,形成知识、能力、素质三维空间的有机结合,使高职高专学生更好地掌握必要的基础理论和职业技能,并成为具有物流相关技术的应用型专门人才,同时也形成高等职业教育实践型特色。     

高职院校护理专业解剖学教学的思考

社会的进步时代的发展推动了教育教学的改进。解剖学是医学生最主要的学科之一,在现代医学教学中是非常重要的一部分。对高职院校护理专业的学生来说,学好解剖学是为接下来的学习与工作打下良好的基础,但是由于一些教学方式的比较传统、不能引起学生的重视和兴趣,使得高职院校护理专业解剖学教学的水平不高。如何更好的进行高职院校护理专业的解剖学教学,是我们接下来进行探究的主题。     

浅谈医学高职高专生物化学教学的职业特色体现

医学高职高专院校以培养适应医疗卫生服务第一线,具有良好职业素质、过硬职业技能、熟练岗位能力的高等技术应用性人才为宗旨,因此与普通本科院校相比,具有自身独特的教学理念与教学模式.生物化学是一门理论性较强的综合性学科,涉及生物学、遗传学、分子生物学、医学以及化学等多个学科的内容.在医药卫生院校,生物化学是多个专业的基础课程,如何在生物化学的教学中体现职业特色,对高职高专院校实现其培养应用型人才的办学宗旨非常重要.高职院校生物化学教学必须准确理解高职教育质量观、人才观, 遵循高职教育规律, 突出高职教育的职业特色,才能保证自身优势,占领医学高等教育的一方市场,实现自身的长远发展.本文从生物化学的理论教学、实践教学、教学方法以及教师素质四个方面探讨医学高职高专生物化学教学的职业特色体现,现介绍如下.     

基因工程学教学改进的探索和实践

基因工程学是生命科学相关专业重要的专业基础课。该课程的教学质量将直接影响学生的专业素质和创新能力的培养。文章根据近年来在基因工程学教学的实践中积累的经验和体会, 对教学内容和教学方式进行了探索和改进, 以提高理论教学质量和效果, 争取达到培养应用型人才和高级基础研究型人才的目的。     

生物技术类应用型人才培养模式的思考

随着科技的发展和现代化仪器的出现,生物技术类传统的培养模式已经不适应现代社会对人才的需求,培养创新型人才是目前地方高等学校的当务之急,如何培养新型人才必须转变教育观念,树立正确的教育教学思想;以应用型人才培养为主要目标,努力探索产、学、研合作的培养模式。     

《组织学与胚胎学》全英教学的学习体会

深圳大学首届临床医学专业在组织学与胚胎学中实施了双语教学,其目的是培养高端,精英,精湛,超前的国际型、复合型医学精英人才。经过一学期的学习后,本人将从双语教学的过程、效果及存在的问题等方面出发,对此次开展的组织学与胚胎学双语教学进行分析、体会,并对其今后发展提出一些见解。     

动物学教学改革

动物学是高等师范专科学校生物教育专业的一门重要的基础课 ,也是一门实践性很强的学科 ,在生物专业基础课中的地位一直牢不可破。在素质教育越来越受到重视的今天 ,要提高学生的全面素质 ,如何使动物学教学适应当前教育改革的需要 ,为培养开拓型、创造型的教育人才服务 ,是摆在高校生物系教师面前的重要课题。多年来 ,笔者在这门课程的教学中 ,认识到重视理论 ,加强实践 ,着重培养能力 ,对学生的成长至关重要。1　激发和培养学生学习兴趣兴趣是学习的最佳动力 ,是掌握和运用科学知识与技能 ,开阔眼界 ,增强能力的必要条件。培养学生学习动…     

抓好课外科技活动 深化教学改革

开辟课外科技活动是当前生物教学改革的重要课题。如何抓好课外科技活动,深化教学改革,多出人才、快出人才、出好人才,是我们近十年来一直在探索的问题。 (一)提高认识,是开展课外科技活动的前提所谓课外科技活动是指相对于课堂教学的一种教学形式,它是指学校在一定的教学目标控制下,根据自愿、选择的原则,为学生开展有计划的教育活动,是对课堂教学的深化和发展,两者互为补充、互为发展。如果我们把课外科技活动与课堂教学这两种教学形式作一比较,不难看出,两者是一个有机的教学整体,只是各有侧重而已。课堂教学注重知识的讲述,强调全体学生的学习提高和接受教育的共性,而课外科技活动则注重能力的培养,强调培优补差和接受教育的个性。总之,发展学生个性爱