高校有机化学开放性实验管理模式研究与探索

高校有机化学开放性实验对于高校学生化学实践能力和化学思维的培养具有积极的影响,高校化学教师要注意结合有机化学的实验要求和高校学生的实际学习需求,科学设计高校有机化学开放性实验管理模式。本篇文章主要对开放性实验的内涵,高校有机化学开放性实验管理的价值以及高校有机化学开放性实验管理的主要模式进行分析,旨在为高校学生营造一个良好的化学学习平台,培养学生的化学实践能力和化学思维。     

梅特勒-托利多鼎力支持第七届全国有机化学学术会议

2011年11月13-15日,第七届全国有机化学学术会议在南京召开。本届大会由中国化学会,国家自然科学基金委员会主办,南京大学与江苏省化学化工学会承办。大会期间,国内外有机化学及相关领域的专家就有机化学化学最新成就展开了广泛深入的探讨。     

药品经营与管理专业有机化学课程改革研究

有机化学是药品经营与管理专业的一门重要基础课,该专业方向采取文理生均招,文科背景学生化学基础较差、学生主观不认可有机化学学习等问题,介绍本校在解决该专业学生有机化学学习中存在的问题,从课程内容、教学方法、学业评价等方面进行的改革和实践。结果表明,企业人员讲座和新的成绩评定方式提高了学生参与学习的积极性,项目式教学法等改革措施增强了学生分析问题解决问题的能力,取得了更好的教学成效。     

药品经营与管理专业“有机化学”课程改革研究

"有机化学"是药品经营与管理专业的一门重要基础课,该专业方向采取文理生均招,文科背景学生化学基础较差、学生主观不认可有机化学学习等问题,介绍本校在解决该专业学生有机化学学习中存在的问题,从课程内容、教学方法、学业评价等方面进行的改革和实践。结果表明,企业人员讲座和新的成绩评定方式提高了学生参与学习的积极性,项目式教学法等改革措施增强了学生分析问题解决问题的能力,取得了更好的教学成效。     

物质代谢的教学难点及教学体会

１　物质代谢中的教学难点１－１　生化反应步骤令学生难以理解。由于医科院校学生化学课程学时较少,特别是中专学生化学基础薄弱,对于有机化学的内容不熟悉,在学习生化反应时不能与有机化学的相关内容相联系,因而感到难学难记。这是学生不能很好地理解和记住代谢途径的重要原因。１－２　酶多难记,易混淆。体内物质代谢过程几乎全部是在酶的催化下进行的,由于酶具有高度的专一性,使得酶的种类繁多,数目也多。这也给学生学习带来很大困难,如６—磷酸葡萄糖脱氢酶、６—磷酸葡萄糖酸脱氢酶、转硫酶、硫激酶等,稍一疏忽就会记错。１…     

广西大学化学化工学院

广西大学是国家“211工程”重点建设和省部共建的大学。化学化工学院是本校规模最大的学院之一,其历史可以追溯到1928年建校之初。现有化学工艺、环境工程等七个本科专业,有化学工艺博士以及化学工艺、环境工程、化工机械、应用化学、有机化学、分析化学和林产化学加工过程七个     

世界大学城空间教学在《有机化学》课程中的教学初探

如今,信息化高速发展,教育信息化的产物——网络课程也在高职课程教学中得到了广泛应用。世界大学城空间教学即以网络技术为核心的一种新型课程教学方式。《有机化学》课程是一门理论性较强的课程,借助网络教学,有利于该课程教学的开展。就世界大学城空间教学在《有机化学》课程中的教学,本文作了初探。     

水稻醛缩酶嵌合基因的克隆和在大肠杆菌中高表达

水稻醛缩酶嵌合基因的克隆和在大肠杆菌中高表达陈海宝杨春松＊＊（中国科学院上海有机化学研究所,生命有机化学国家重点实验室,中国科学院计算机化学实验室,上海２０００３２）关键词果糖－１,６－二磷酸醛缩酶;ＤＮＡ单链合成法;反转录ＰＣＲ;基因工程收稿日期：...     

从人造碱基重议天然碱基结构、性质与功能

自然界中,碱基的互补配对对DNA双螺旋的结构稳定与功能实现有重要作用,也是高校相关生物化学、分子生物学、化学生物学、生物有机化学等课程教学的重要内容。近年来随着人造碱基的逐渐发展,合成生物学极大地拓宽了碱基结构与互补配对的模式,同时也反映出教学中对于天然碱基互补配对的一些不当或不完善的认识。本文从最近的人造碱基配对入手,分析其设计本质和应用特性,并借此重新认识天然碱基配对的结构与性质,探讨传统教学中不当的论点,以期对教学与科研有助。     

卫生职业学校医用化学课程实验方法探讨

根据卫生职业学校的课程教学安排和实际课堂的开展情况,讨论了医用化学课程的实验教学方法。提出了对实验课程教学进行改进的一些措施。同时,分析了理论课堂教学的跟进策略。     

民办高校非化学专业有机化学教学改革探讨

有机化学是工科院校一门重要的基础课,民办高校又存在学生学科基础较差、教师队伍以青年教师为主等特点,结合在民办高校从事有机化学教学的经验,介绍本校应对缩减课时并保障教学质量,从课程内容、教学方法和教学模式、学业评价等方面进行的改革和实践。     

分析化学课程专科教学改革初探

分析化学作为高校化学专业基础课程,与无机化学、有机化学和物理化学并称四大化学。随着科技的发展和高校就业形势的变化,传统的教学方法已不能完全适应如今的形式,本文从教学内容,教学方法与学生专业素养培养要求方面相结合,探讨了专科分析化学课程教学改革的新思路。     

提高农林牧专业有机化学教学质量的探索

作为一门在农林牧专业方面的基础科学,有机化学正发挥着重要的作用,它可以有效地将学生掌握的信息科学合理的串联起来,同时它也是作为研究农林牧等方面问题必须具备的一项基础性技术,任何知识的教授都不是单纯的为了传播该项知识,而是为了锻炼学生的思维方式和创造性的开发,有机化学亦是如此,想要彻底、全面的掌握该项知识,需要具备严谨的教学态度,可见,不能将基础工作做好,就很难开启新的局面,后面的更为复杂的问题将无法展开,进而可能对学生提高其综合素质具有不利影响,有机化学的重要性显而易见,那么,如何在短时间内尽可能提高学生对有机化学的掌握情况呢?这是教师在教学方面很值得思考的一个问题,本文针对以上问题,提出了一定的看法,列举出了一系列具有建设性的意见。     

应用有机化学国家重点实验室

应用有机化学实验室设在兰州大学。实验室主任兼学术委员会主任为刘有成教授,学术委员会副主任为梁晓天教授。主要学术带头人:刘有成教授,陈耀祖教授,李裕林教授,贾忠健教授。本室近期研究方向为自由基化学和天然产物的提取、分析和合成的有机化学研究。主要研究内容:①以自由基化学为方向,运用现代实验技术如 ESR、NMR、ENDOR、CIDNP,循环伏安等,研究自由基反应动态学和反应机理,生物抗氧化剂的抗氧化协同作用,生物活性分子的单电子转移反应,自由基正离子和负离子的生成和反应,生物膜模型化     

大学化学知识融入本科核心课程生物化学的教学刍议

本科的化学基础知识是生命科学专业的核心课程"生物化学"的重要基础.本文在对生物化学与大学化学知识的密切关系进行学理分析的基础上,对无机化学、有机化学、分析化学和物理化学四门课中与生物化学内容密切相关的知识点进行梳理和总结.以肽键、酶作用机制、蛋白质纯化为例,给出化学基础知识对生物化学知识点的关联性.借助第二课堂启迪学生...     

以鸡信号肽由酵母菌分泌产生人溶菌酶

日本工业技术院化学技术研究所天然有机化学部长田中秀明等将鸡溶菌酶的分泌信号肽的合成基因与编码人溶菌酶的化学合成基因相连结的质粒导入酿酒酵母(Saccharomyces cerevisiae)中,使其有效地分泌产生人溶菌酶获得成功。     

磷酰基对羧酸及酰胺侧链氨基酸结构差异的放大作用

<正> 众所周知,自然界中二十种天然氨基酸之间的差异并非都是很显著的,从有机化学的角度而言,其化学反应性仅有很小的差异,如天冬氨酸与谷氨酸,缬氨酸与异亮氨酸等。然而,为什么生物体内存在这么多结构相近的氨基酸而且能够精确地辨别其不同并加以放大?     

中学化学概念教学的研究

化学研究的客体是物质,化学概念是提示物质的本质属性。因此,化学不仅是建立化学科学体系和进行化学学习的基础性知识,而且是用来进行推理、判断等思维活动的最基本工具。从化学概念的教学是建立在直观性和实验性的基础上的特点入手,结合多年对化学概念教学的体会、对化学概念重要性的认识和对学生的认知结构的了解,阐述了化学概念教学的重要性及化学概念教学过程研究。     

血红蛋白研究——近、现代生命科学发展的一个微观缩影

血红蛋白是研究生物化学和分子生物学的重要实验材料,科学家通过研究血红蛋白的化学组成、结构和功能,解开了蛋白质结构和功能的秘密。血红蛋白的研究是近、现代生命科学发展历史上的经典案例,了解血红蛋白研究的历史有助于更加生动具体地把握近、现代生命科学的发展脉络,尤其是从有机化学和生物化学到分子生物学发展的历史。     

注重学科间渗透的"光合作用"教学设计

1　教材分析1.1　教学重点和难点　重点是光合作用的过程和实质 ,色素的作用 ;难点是光反应和暗反应中物质和能量的转变过程。该过程十分复杂 ,牵涉到许多物理学、化学等知识 ,而有机化学知识学生还未学到 ,同时受实验条件的限制 ,有些实验无法开设 ,因此理论性很强 ,很抽象很枯燥 ,学生很难理解和掌握。1.2　教材处理　根据教材的重难点和学生实际情况 ,这部分内容安排 3个课时。第 1课时做“叶绿体中色素的提取和分离”实验 ;第 2课时学习光合作用概念、光合作用过程及实质 ;第 3课时学习光合作用的意义 ,补充介绍影响光合作用的因素和光…