网络云交互技术辅助外科实践教学的创新应用探索

目的:探索传统教学模式结合网络云交互技术在外科实践教学中的应用效果。方法:于我校2011级五年制临床医学专业本科生中选取76人,随机平均分为两组,分别采取单纯传统大课教学模式、传统教学结合网络云交互技术教学模式;课程结束后进行闭卷理论考试和实践操作考试,综合两项成绩进行评定。同时向两组学员发放调查问卷,以此评价使用网络云交互技术辅助教学的效果。结果:采取传统教学结合网络云交互技术教学模式组的成绩优于采取单纯传统教学模式组,两组成绩差异具有统计学意义(P0.05)。结论:在传统教学模式的基础上添加网络云交互技术更能激发学生的学习兴趣,大大提高了学习效率,更有利于本科生外科实践的教学以及教学资源的整合及教学档案的建立。     

浅论互动式教学在小学语文教学中的应用

语文教学真正的意义所在是挖掘人性,让人去感受和体验这世间的真善美。然而,在传统的教学模式中往往强调的是知识的传授,学生经常是被动的去学,这样学生无法感受到语文的真正魅力所在。所以,如果老师能够将互动式教学巧妙而恰当的运用到教学过程中,那么学生学习效果将会大大提高,师生关系将会更加和谐,也能让学生去享受这个学习的过程。在下面的论述中,我们将会详细讨论互动式教学在小学语文教学中的应用。     

学讲练模式在高中生物教学中的运用

本文以新课改理念指导教学实践,结合学讲练教学模式的理论、总结自己多年来在高中生物教学中的经验和体会,简单论述高中生物教学中,既要重视常规学习方法,又需运用"讲学练"教学模式的重要意义和实践意义,以打造高中生物高效学习。     

探究式教学模式在中职短跑体育教学中的应用

随着社会的不断发展,对人才的需求量越来越大,人才不仅需要具备丰富的文化知识,还要拥有健康的体魄和良好的个人素养。由此可见,体育课程的重要性。在此背景下体育教学新课程改革应运而生。新课程改革将传统的"注入式"教学模式彻底打破。随着我国体育课程与教学改革实践的日益深化以及体育教学模式的不断推陈出新,探究式教学模式得到越来越多体育教育工作者的重视。本文以中职学校体育教学中的短跑教学为例,对探究式教学模式在课堂中的应用进行详细探究。     

问题性教学模式在生物化学教学中的构建

问题性教学符合知识经济时代教育的新要求,在生物化学的教学过程中通过问题而达到掌握知识和发展思维是可行的,问题性教学模式在生物化学教学中的构建就具有相当大的实践意义,从五方面阐述了如何在生物化学教学中构建问题性教学模式。     

小学语文对话式教学的相关问题浅谈

新一轮的课程改革更加重视学生探究问题、解决问题、发现问题、反思问题的能力,所以语文的教学手段和目的也要满足相应的要求,例如发展学生的创新性、学习的主动性、课堂的高效性和活跃性。但是传统的语文教学方法根深蒂固,"灌溉式"教学依然是教学的主要方法,被动接受知识依然是同学们接受知识的方式。随着教学方法的逐渐完善和创新,一种新的教学方式正在逐渐渗入小学语文的课堂——对话式教学法。本文重点讲述对话式教学法给语文课堂带来的改变及具体的实施措施,以此推进小学语文教学的改善。     

生物化学“2463”课堂教学设计与实践

生物化学是生命科学领域学科专业重要基础课之一,也是"教"与"学"的两难课程之一。基于国内外教学理论和农学专业课程多年的实践教学经验,构建了生物化学课程的"2463"教学模式:在师生双主体的前提下,在教学内容、教学方法、教学手段和教学评价四个层面开展了六个目标方向的实践探索,即教学内容的前沿化、生活化和人文化,教学方式的多元化,教学手段的信息化和教学评价的过程化,而且每个目标方向至少进行三个路径的实践探索。该教学模式经过五轮的教学实践,取得了良好的教学效果。     

多媒体教学在护理实训课程中的应用探讨

目的:在护理实训教学中应用多媒体现代教育技术,提高学生实践能力。方法:对护理实训课程的多媒体现代教学实践进行调查分析。结果:多媒体教学方法改变了传统的实践教学模式,缩短了理论与实践的距离,提高了学习效果,提高了学生满意度。结论:正确运用多媒体,充分发挥现代教育技术在护理实训课教学中的优势,能提高实训教学效果,切实推动实训教学改革。     

PBL教学模式在检验专业解剖学教学中的应用探讨

目的:探讨PBL教学模式在检验专业解剖学教学中对教学效果的应用影响。方法:检验专业专科生77人,将其分为实验组(35人)和对照组(42人),实验组采用PBL教学模式教学,对照组则采用传统教学模式教学,并比较两组教学效果。结果:PBL教学法在检验专业解剖学教学中表现出明显的优势,在今后的解剖学教学中加以推广PBL教学模式。     

论大学生心理健康教育课程教学的走向

进入21世纪,大学生心理健康教育越来越受到重视.作为高校大学生心理健康教育主要方式的课程教学应当如何进行,是大学生心理健康教育工作者们最为关心的问题.本文从教学理念、教学内容、教学方法、实践教学以及教学手段等方面,讨论了大学生心理健康教育课程教学的基本走向.认为大学生心理健康教育课程教学应该具有:积极的发展性心理健康教育理念、科学实用的课程体系、灵活多样的教学模式、立足体验的实践教学和多维度教育技术手段的应用等,以形成不同于其他课程的独特的大学生心理健康教育课程教学模式.     

情景教学法与案例教学法在针灸治疗学教学中应用

针灸治疗学是高职院校针灸推拿专业学生必须掌握的一门重要的专业临床学科,针灸治疗学在传统的教学模式下教学效果并不理想。该文基于对针灸治疗学教学的实践,,对情景教学法与案例教学法在针灸治疗学教学中的应用及成效进行了论述,并进行了调查评价总结。     

“图启”教学模式在细胞生物学教学中的构建*

"图启"教学模式是以"图"为主线,培养教师的制图能力、学生的识图能力和学生的绘图能力,并将三者有机结合,即将教师的备课、理论授课、实践教学三个环节融为一体,最大限度地提高教学质量,提升学生的综合能力。本文论述了在细胞生物学教学中构建"图启"教学模式的方法和意义,为"图启"教学模式在生物学教学中的推广与实施奠定基础。     

辩论法教学模式的构建及其在计算机网络教学中的应用

计算机网络技术是一门理论性很强的课程,它结合通信技术与计算机技术等学科为一体,为满足社会对应用型人才的需求和以应用型人才为培养目标的高校,应强化实践环节教学,优化晦涩的理论教学。本文就是以实践项目作为理论教学的载体的基础上,引入辩论法教学模式,将计算机理论与实践有机结合,提高学生的综合操控能力。     

实践教学模式在初中地理教学中的应用

随着教育的改革步伐不断加快,针对初中阶段的教学模式也开始不断发生的转变。传统的初中地理教学依然以应试教育为主,一切只是为了成绩的理念一直在主导着教学课堂。但是,随着素质化教学模式的开展,对于初中地理学科而言,需要从兴趣培养以及能力培养等两个方向进行教学模式的改革。尤其是实践教学模式的开展,对于学生的能力培养有着非常良好的效果。     

论新形势下教学模式的转变

本文从教师本位向学生本位转变、"教师独白"向"教学对话"转、"封闭式教学"向"开放式教学"转变、从传统教学模式到信息化教学模式的转变等方面阐述了新形势下教学模式的转变。     

PBL教学模式在临床医学检验教学中的应用

在教育教学模式改变的过程中,PBL教学模式在临床医学检验教学中获得合理的应用。在临床医学检验教学实施的过程中,应用PBL教学模式能够有效提高教学质量。通过实践教学了解到,PBL教学模式能够有效激发学生的学习兴趣,对调动学生的学习积极性具有重要的影响。本文就PBL教学模式在临床医学检验教学中的应用进行简单分析。     

强化生物信息学实践教学的探索与成果

生物信息学是一门数学、统计、计算机与生物医学交叉结合的新兴学科。文章依据对生物技术和生物科学专业本科生开展新模式下的《生物信息学》教学实践,对教学模式进行全面深入改革与创新,实现理论教学、实践教学和网络教学的完美融合,创建了新世纪科学性教学体系,全面提高教学质量和水平,培养综合型人才。     

在动物学教学中实施研究性学习的探索

在动物学教学中实施研究性学习,包括增加课堂科研专题讨论,建设开放式实验室,鼓励学生参与科研课题研究,带着研究小课题进行教学实习等。结果表明:这种融知识传授、能力培养和素质提高为一体的研究性教学模式,实现了教学科研相长,在教学实践中培养了学生的创新能力和实践能力。     

动物生理课程实践教学改革与思考

分析目前在畜牧兽医专业中动物生理课程实践教学改革的必要性,针对高职高专人才培养的要求和畜牧兽医高职高专教育的特点,以"培养实用型、应用型人才"为目标,对动物生理课程进行了改革与探索,突破了原有的课程体系和教学模式,构建适宜于高职高专的理论和实践教学体系。本着理论够用,突出技能培养和强化实践性教学的原则,旨在探索和创新一种全新的动物生理学教学模式。     

加强实践教学 培养创新型生物技术卓越人才

结合我校生物技术卓越人才培养,阐述了实践教学在培养创新型生物技术卓越人才中的重要作用,对目前生物技术专业实践教学存在的问题进行了探讨,提出了实践教学体系的构建,以及双师型教学模式、校企联合培养等加强实践教学的方法。