品管圈在老年糖尿病患者健康教育中的应用

目的探讨品管圈在老年糖尿病患者健康教育中的应用效果。方法组建品管圈,分析影响老年糖尿病患者健康教育水平的原因,制定相关对策并实施,比较分析实施前后状况。结果观察组患者掌握糖尿病相关知识、技能以及对护理工作满意率均高于对照组,差异有统计学意义(P0.05)。结论品管圈活动对老年糖尿病患者健康教育作用显著,同时还提升了圈员的团队精神和质量管理能力。     

教育管理在糖尿病患者健康教育中的应用

目的:对糖尿病病患的健康教育中教育管理所起到作用及其具体效果进行分析探讨。方法:选取同期于我院进行治疗的糖尿病患者96例,将其作为研究对象。对患者教育前后的一系列控制目标如舒张压、收缩压、餐后血糖、空腹血糖、体重指数、糖尿病疾病知识了解情况以及患者的满意度等统计分析。结果:患者在糖尿病健康教育之后,餐后血糖、空腹血糖、体重指数以及收缩压较教育之前均有显著进步(P0.05),而教育前后的舒张压指标不存在显著差异(P0.05),患者的满意度及糖尿病疾病知识了解情况较教育前存在显著提升(P0.05)。结论:对糖尿病患者采取教育管理方式进行健康教育可以使病患积极配合治疗,对糖尿病疾病知识有一个基础全面的了解。在控制餐后血糖、空腹血糖、体重指数及收缩压等指标方面有着积极作用,可以有效提升患者的满意度。     

糖尿病患者整体护理中的健康教育

目的探讨对糖尿病患者实施健康教育的效果;方法将我院收治的48例糖尿病患者分为24例对照组和24例观察组,分别给予常规护理和整体护理中的健康教育,对比两组患者的对糖尿病相关知识掌握效果;结果观察组患者在接受健康教育后,按时服药、饮食控制、加强运动、血糖控制方面明显好对对照组;讨论给予糖尿病患者整体护理的健康教育能够有效提高患者掌握糖尿病相关知识,实现对血糖的控制,值得推广了应用。     

健康教育在骨科病房管理中的效果分析

目的:分析健康教育在骨科病房管理中的应用效果。方法:选取2013年8月到2014年8月我院的骨科患者共72例,将患者随机分为两组,观察组和对照组各36例,对照组进行常规护理;观察组在常规护理的基础上进行健康教育,比较两组患者的护理效果。结果:观察组对护理工作的满意度为97.2%,明显高于对照组的69.4%,并且观察组患者对健康教育知识掌握优良率为94.6%,明显高于对照组的72.2%。结论:健康教育在骨科病房管理中有良好的应用价值,提高了患者对护理工作的满意度,值得在临床上大量推广使用。     

规范化管理糖尿病护理小组提高专科护理质量的体会

目的:管理规范化护理干预在糖尿病护理中的作用。方法:选取我院2014年1月至2014年10月接受治疗的60例糖尿病患者,将60例患者随机分为观察组(n=30)和对照组(n=30)。其中,对照组给予护理的基础上,对护理规范化管理的基本护理模式,观察组,包括人文,为糖尿病的饮食教育优质护理服务。和。而观察组和血糖监测患者治疗过程中对照组,睡眠和焦虑和护理满意度列的统计与观察。结果:对照组的护理满意度明显高于观察组的护理满意度(P0.05)。结论:通过对观察组和对照组的相关数据的分析,对护理工作的规范化管理可提高患者的满意度,睡眠质量,对患者的焦虑程度明显提高,并对糖尿病患者治疗的积极作用。值得临床推广。     

护理干预在胰岛素泵强化治疗中的作用研究

目的:探讨护理干预对临床使用胰岛素泵治疗糖尿病效果的影响。方法:在161例用口服降糖药及常规胰岛素皮下注射进行血糖控制但效果不佳的糖尿病患者使用胰岛素泵治疗过程中,护理人员对其进行心理护理、置泵前告之患者用胰岛素泵治疗的方法、低血糖的预防、输部位的正确选择等全方位护理。结果:在胰岛素泵使用过程中,护理人员全面、细致、持续的干预达到使用的最佳效果。结论:护理干预是糖尿病患者学会正确的自我管理、自我保健知识和泵使用的各种技术的关键,同时也是保证糖尿病患者胰岛素泵治疗顺利进行的基础和关键。     

健康教育护理干预对原发性高血压患者的影响分析

目的:对健康教育护理干预对原发性高血压患者的影响进行探讨分析。方法:选取我院在2010年7月-2012年7月收治的原发性高血压患者100例并将其随机分为两组,观察组50例,对照组50例。在对患者进行降压治疗的基础上,对对照组患者进行常规性高血压护理,观察组患者在对照组常规护理的基础上进行健康教育护理干预。健康教育干预时间为4周。对两组患者在进行护理和健康教育护理干预前后的收缩压和舒张压进行测量并对比数据。结果:观察组在进行健康教育护理干预后其收缩压和舒张压与对照组数据相比有显著性差异,具有统计学意义(P0.05)。结论:健康教育护理干预能够明显改善原发性高血压患者的生活质量,对于患者血压控制有着积极意义。     

应用临床护理路径对老年性白内障病人的健康教育探讨

目的:研究和讨论应用临床护理路径对老年性白内障病人的健康教育效果。方法:抽取我院2013年5月~2014年12月收治148的老年性白内障病人作为研究对象。采用抽签法随机抽取74例86眼患者进行传统的健康教育,设为对照组。另外74例86眼患者应用临床护理路径进行健康教育作为观察组。观察对比两组的健康教育效果以及护理质量满意度。结果:观察组的教育后知识测试有效率100%明显高于对照组的94.6%,两组比较差异有统计学意义(x2=4.111,P0.05)。结论:应用临床护理路径对老年性白内障病人的健康教育的效果与满意度较好,能够对老年性白内障病人的手术及康复起到良好的作用,在临床上应该推广。     

护理干预对妊娠糖尿病患者血糖控制的影响

目的:研究并分析护理干预对妊娠糖尿病患者血糖控制的影响,以最大限度的确保妊娠糖尿病患者与胎儿的生命健康。方法:以我院收治的妊娠糖尿病患者320例,将患者进行随机分组,对照组的160例患者进行常规护理,干预组的160例患者在常规护理的基础上进行科学与系统的护理干预,对比两组患者的临床治疗效果。结果:干预组患者空腹及餐后2小时的血糖控制均明显优于对照组患者,差异具有显著性(P0.05);干预组患者并发症发生率明显低于对照组,差异具有显著性(P0.05)。结论:给予妊娠糖尿病患者积极的护理干预,不仅可有效控制患者的血糖水平,且可在一定程度上降低患者的妊娠期并发症,保障新生儿的身心健康,是一种积极、可行的护理措施,值得推广。     

急诊护理中健康教育的作用效果分析

目的:对急诊护理中的健康教育的作用效果进行探讨和分析。方法:随机选取2011年5月至2012年4月期间我院所收治140例患者为研究对象,并将该140例急诊患者分为实验者和对照组两个组。对于实验组,在对急诊患者进行护理同时,对其及其家属进行相关的健康教育,对于对照组患者,仅仅进行普通的护理,然后对两组患者及其家属的满意程度进行比较分析。结果:实验组的患者的非常满意率(96.3%)远高于对照组的非常满意率(86.5%),而且实验组的整体满意率也高于对照组。结论:在急诊护理中进行健康教育可以有效的提高患者的满意程度,减少医疗纠纷的发生,从而促进和谐医疗关系的发展。     

胰岛素泵强化治疗糖尿病患者疗效的影响因素及护理干预

目的:探讨胰岛素泵强化治疗糖尿病患者疗效的影响因素及护理干预。方法:通过对2013年4月至2015年8月在我院治疗的14例糖尿病患者临床资料进行分析,观察比较治疗前后患者空腹血糖、餐后血糖、血糖达标时间差异,分析影响胰岛素泵强化治疗的因素。结果:糖尿病患者年龄、并发症、心理因素及联合用药影响胰岛素泵强化治疗的重要因素,治疗后患者空腹血糖、餐后血糖及血糖控制时间同治疗前比较均明显改善,差异具有统计学意义(P0.05)。结论:针对胰岛素强化治疗的糖尿病的影响因素,采取积极的健康教育、心理疏导等护理干预可有效控制患者血糖,提高生活质量,临床值得推广应用。     

新生儿黄疸患儿护理中应用健康教育路径的效果

目的:研究新生儿黄豆患儿护理中应用健康教育路径的临床护理效果。方法:对我院2013年9月至2014年9月期间收录治疗的520例新生儿进行分组对比试验,分组按照随机分配原则,对照组260例采取常规护理办法,实验组260例实施以教育路径为主的临床护理,护理治疗完成后,对两组患儿家长进行护理服务满意度以及教育知识合格调查,并进行对比。结果:经对比后,两组患者的护理服务满意度以及健康教育满意度的合格率成绩对比,有显著差异,具有统计学意义。结论:现代健康教育路径是一种更加科学、规范化的护理办法,能够更好的提高护理满意度,并提高患儿家属对黄痘患儿的照顾能力,可在临床护理中进行推广使用。     

老年糖尿病患者的健康教育及出院指导

糖尿病是危害身体健康的一种常见病 ,老年糖尿病患者起病时往往症状不典型 ,血糖高而尿糖阳性 ,加上老年人往往有多种疾病并存 ,需要服用多种药物 ,因此 ,治疗较复杂。糖尿病是慢性进行性疾病 ,患者不可能长期住在医院 ,需要在院外继续治疗和自我护理。对于糖尿病患者出院并不意味着治疗的终结 ,而是康复的起点 ,所以对老年糖尿病患者做好健康教育及出院后的指导具有重要意义。1　健康教育　　糖尿病是一种需终生治疗的疾病 ,其预后取决于血糖是否得到控制和有无并发症发生。首先应使患者及家属充分认识治疗糖尿病旨在积极控制血糖、预防各…     

多样性护理对2型糖尿病患者治疗依从性与治疗效果的影响

目的:探究多样性护理对2型糖尿病患者治疗依从性与治疗效果的影响。方法:将68例患者分为实验组和对照组,对照组采取单一的口头和疾病手册指导护理,实验组采取多样性护理。结果:在治疗依从性评分和病情控制方面,进行多样性护理的实验组均要优于对照组。两组之间的差异具有统计学意义(P0.05)。结论:相比较于单一护理方式,对2型糖尿病患者进行多样性护理,可以提高治疗依从性,进而更好地控制血糖。     

52例糖尿病合并冠心病的临床护理措施探讨

目的:探讨糖尿病合并冠心病的临床护理措施及临床效果。方法:对我院2015年1月到2016年1月接治的52例糖尿病合并冠心病患者临床护理情况进行回顾分析,均在对症治疗基础上实施系统、全面的护理,对比分析护理前后患者各项体征指标改善情况。结果:通过护理后,患者的血压、血糖及胆固醇等指标均有显著改善,和护理前相比均存在差异,有统计意义(P0.05)。结论:在糖尿病合并冠心病的临床治疗中,给予系统全面的护理有助于提高治疗效果,改善临床症状,具有重要的临床实践意义。     

糖尿病周围神经病患者的心理护理效果

目的观察糖尿病周围神经病患者实施心理护理的临床效果。方法将我院2016年1月～2018年11月收治的62例伴有焦虑、抑郁情绪的糖尿病周围神经病患者,按照随机原则分为对照组和观察组各31例。两组患者均给予常规药物治疗、饮食护理、日常护理、健康教育等,观察组在上述治疗的同时给予针对性心理护理。采用焦虑自评量表及抑郁自评量表判断评估两组患者入院前后的心理状态,并进行组间比较。结果治疗后,两组患者的焦虑、抑郁状态均较治疗前降低,而观察组的评分显著低于对照组,组间比较差异有统计学意义(P0.05);两组患者的治疗效果及满意度比较,观察组均显著高于对照组,差异均有统计学意义(P0.05)。结论对糖尿病周围神经病实施针对性的心理护理可有效提高患者对疾病适应性,有效控制患者负面情绪,积极主动配合治疗护理,延缓了周围神经病的发展。     

脑血栓伴糖尿病病人的护理心得

目的:分析研究脑血栓伴糖尿病的护理体会。方法:选取我院于2008年1月到2013年6月收治的46例脑血栓合并糖尿病患者,给予针对性的干预护理,分析护理效果。结果:46例患者在接受治疗和护理后,患者的临床症状均明显改善。护理后患者的生活自理能力显著改善,P<0.05比较有统计学意义。结论:在对脑血栓伴糖尿病患者实施治疗同时,给予患者针对性的干预护理措施,可显著提高患者生命质量,护理效果显著。     

糖尿病健康教育中应用赋能教育模式的探讨

目的:分析对糖尿病患者实施赋能教育模式对改善其病情以及各项临床恢复指标的影响,提高糖尿病患者的健康教育水平。方法:对我院在2013年7月至2014年12月期间收治的160例(2型)糖尿病患者,按照健康教育模式的不同分为两组,即:观察组(赋能教育模式)和参照组(传统教育模式),对两组糖尿病试验患者的病情控制情况以及指标变化情况进行对比。结果:经过统计学软件比较,两组患者经过不同模式健康教育前后,均取得了一定程度上的改善,但是观察组各项指标变化情况明显优于传统健康教育模式的参照组患者,P0.05。结论:赋能教育模式的应用,对于改善糖尿病患者的自我管理能力以及改善病情观察指标等诸多方面都有积极的影响意义,未来临床治疗中可以很好的进行疗效辅助。     

护理干预对糖尿病病人健康行为的影响

目的:减少和延缓糖尿病并发症的发生,提高生存质量;降低个体医疗费用;降低社会负担.方法:对病人进行糖尿病有关监测项目的检查.了解患病情况;收集被调查者糖尿病相关知识掌握信息;按照护理程序的方法,遵循WHO倡导的"饮食、运动、能量平衡促健康"的理念,建立对糖尿病病人健康行为的护理干预模式;以Orem"自我照顾"的理论为指导,将其应用于对糖尿病病人的健康行为指导之中,实施护理干预措施,提高病人的自护能力.结果:对94例糖尿病病人实施12个月的健康行为管理结果是:①糖化血红蛋白百分比均数由8.64下降为7.76,空腹血糖均数值(mmol/L)由8.94下降为6.68,提高了糖尿病的治疗有效率;②病人的自护能力由干预前的33.16%,提高到83.33%,自护缺陷明显改善;③病人遵医行为平均率由干预前的51.83%,提高到82.14%.使血糖平均降低了2.26mmol/L.结论:病人对饮食、运动指导、合理用药等知识有教育需求,表明医院内的健康教育对糖尿病病人是不够的,社区护理干预是护理工作的延续,对病人的支持更有针对性.接受个性化护理干预的病人对疾病防治知识认识较前提高,纠正了不良生活习惯,自我监测能力和自我护理能力提高,生理指标、并发症指标、生活质量较前改善,住院率下降,表明护理干预对病人具有支持作用,可以提醒和帮助病人遵从医嘱,达到很好控制疾病,重塑健康生活方式的目的.     

探讨分层级管理对医院护理管理的作用和意义

目的:随着生活水平的提升,人们对健康水平也越来越重视,对相关医疗水平的要求随之提升。针对护理工作中存在的问题,采取积极的应对措施是目前临床护理管理工作的重点。本文通过观察分层级管理用于医院护理管理的效果,探讨并分析该方法对医院护理管理的作用和意义。方法:2011年1月-2012年12月期间在我院呼吸科、消化科、骨科等7个主要病区,按照护理人员的技能水平、职业资历等进行分层级管理。根据不同层级的护理要求进行培训并定期考核。观察并比较实施分层级护理管理前后的临床效果,调查并分析患者对分层级护理的反馈情况及护理人员自身对其工作的满意度。结果:实施分层级管理后,护士的基本护理工作落实率、危重护理工作落实率、健康教育落实率、环境管理落实率均显著提高,差异具有统计学意义(P0.05);患者和护士自身对护理工作的满意率明显提高,差异具有统计学意义(P0.05);意外发生率和护理差错发生率均明显降低,差异具有统计学意义(P0.05)。结论:在医院护理管理工作中开展分层级管理,有助于促进护理工作的顺利进行,提升医院整体护理水平,有助于患者的身体恢复及精神健康,提高患者的满意度。