思政教育在高校临床医学专业诊断学见习课程中的初探

全国思想政治教育会议后贯彻落实会议精神是当前乃至今后一段时期内高校课程思政改革工作的重要任务。在高等医学院校临床医学专业的思政教育工作中,如何将课程思政融入到临床医学教育教学的全过程,让课程思政与医学专业课程及实践教学工作相辅相成、相得益彰是教育工作者面前的重要课题。在临床医学的基础课程尤其是诊断学见习课程中,将思政课程、人文课程和医学专业课程融会贯通,在新形势下的高校医学教育中是非常重要和必要的。本文分析在高等医学院校课程中融入思政教育的重要性及国内开展现状,结合所在教研室思政教育的实践情况,谈谈思政教育在高校临床医学专业诊断学见习课程中的探索经验及实践体会。     

非医学专业基础医学概论课程教学改革探讨

《基础医学概论》课程是为医学院校中非医学专业的学生开设,目的是普及非医学专业学生的医学基础知识,为他们以后从事与医疗有关的工作奠定基础。本文分析了我校目前《基础医学概论》教学存在的问题,提出了以"器官、系统"为中心的《基础医学概论》教学模式,强调形态与功能的联系;打破了学科之间的界线,强化了各学科间的有机联系,将各单一的课程式教学转变为综合性、形式多样的教学,有利于提高教学效果,对于医学院校的非医学专业学生来讲,是一种行之有效的教学改革。     

高等医学院校非医学专业生理学教学的探讨

为了满足现代社会对各方面专业人才的需求,许多高等医学院校开设了一些非医学专业.生理学课程作为一门重要的医学基础课,成为非医学专业学生必修的一门课程.文章从该课程教学目的、教学中常见的问题及要注意的事项进行探讨,提出了一些建议:要合理地选取教学内容;注意加强前后知识以及相关学科间的联系;增加实验训练;通过各种教学方法提高学生学习的积极性;要注意引导学生的学习方法以及加强教师自身建设.     

高等医学院校附属医院建设“学术型”医院的思考

随着我国医疗卫生事业的快速发展和医学科学的不断进步,高等医学院校附属医院正面临着新的发展机遇和挑战。通过对我国医院现状与发展趋势的研究分析,提出新时期高等医学院校附属医院走“学术型”医院的发展之路,并从内涵、特征、构建思路等几方面对建设“学术型”医院进行初步阐述,以期对我国高等医学院校附属医院的发展与建设提供新的思路。     

新时期我国医学院校与附属医院关系研究

临床医学教育作为高等医学教育的重要组成部分,对医学人才的培养、医疗水平的提高起到了至关重要的作用。通过梳理我国高等医学体制改革,对比我国和欧美发达国家高等医学教育管理体制差异,提出改革我国高等医学院校与附属医院关系的政策建议,以求更好地保障和提高临床医学教育质量。     

《寄生虫学及检验》“教学做一体化”教学模式研究与探索

《寄生虫学及检验》是高等医学院校医学检验技术专业重要的专业基础课,其教学质量直接关系到检验医师对寄生虫病的检查水平与寄生虫病的防治效果。本文在分析目前我国本课程教学现状及存在问题的基础上,对《寄生虫学及检验》教学模式改革进行了一定的研究与探索。     

医学院校生物化学课采用案例教学法存在的问题及对策CSCD

生物化学是医学院校非常重要的一门基础课,传统的教学模式无法适应当前高等医学教育飞速发展的需要。案例教学作为一种先进的教学方法,应用于医学院校生物化学教学具有一定的必要性和可行性,但其实施过程中存在很多困难和问题。通过采用相应对策进行优化后,可明显改善教学效果。     

高等医学院校临床实践教学管理存在的问题与对策

临床实践教学在高等医学教育教学活动中占有特殊地位,临床实践教学管理对临床实践教学过程顺利进行至关重要。文章阐述了临床实践教学管理的内涵,分析了当前高等医学院校在临床实践教学管理中存在的问题,并针对临床实践教学管理工作中存在的薄弱环节提出了解决的对策。     

医学院校生物化学课采用案例教学法存在的问题及对策

生物化学是医学院校非常重要的一门基础课,传统的教学模式无法适应当前高等医学教育飞速发展的需要。案例教学作为一种先进的教学方法,应用于医学院校生物化学教学具有一定的必要性和可行性,但其实施过程中存在很多困难和问题。通过采用相应对策进行优化后,可明显改善教学效果。     

新医科视域下课程思政路径探索——以生物化学与分子生物学为例

本文以生物化学与分子生物学课程为例,结合医学院校思政教育现状,对标"立德树人"的根本教育目标和"新医科"人才培养思政素养要求,通过思政师资培养、制定课程思政教学目标、挖掘教学内容中的思政要素、运用多种教学方法、设计课程思政教学策略以及完善课程思政教学评价体系等方面的探索,建构医学专业课程课程思政的生成路径,实现思政教育...     

周爱儒、查锡良主编医学专业教材《生物化学》(第五版)出版

由北京大学医学部周爱儒教授、复旦大学医学院查锡良教授主编的全国高等医药院校规划教材《生物化学》第五版已于 2 0 0 0年 1 0月由人民卫生出版社出版 .本教材是根据卫生部医学专业教材评审委员会精神修订和编写的面向 2 1世纪课程教材 .与第四版比较 ,第五版教材主要在以下两方面做了调整 :(1 )适当精简部分繁琐代谢过程的描述 ,加强分子生物学的有关内容 .(2 )反映医学特点 ,加强与医学的联系 ,区别于综合性大学教材 .本教材由全国 1 1所高等医学院校的十二名生物化学教授参与编写 ,适合五年制和七年制医学各专业本科生使用 .全书分四篇…     

医学微生物实验课教学的思考

医学微生物学是高等医学院校课程体系的重要组成部分,实验课在本课程中占有重要的地位。为提高学生学习的主动性及积极性,进而提高教学质量,作者就几年来教学经验谈些体会。     

医学专业学生确立自主学习观的必要性和重要性

目前,高等医学教育的主要任务是培养学生的综合能力,对于医学院校的学生来说,掌握扎实的医学基础知识至关重要。然而,大多医学专业的学生习惯于被动接受老师传授的知识,而严重缺乏主观能动性。医学知识涉及的内容广、难度大,初学者很难迅速掌握其精髓之处,因此确立一种高效的学习模式帮助医学生更好的理解并掌握专业理论是医学院校教育改革的重点。自主学习能力是现代教育学所提倡的相对于传统学习模式的一种现代化学习理念。自主学习的主体是学生,自主学习的过程要求主体发挥其主观能动性,自我督促、自我激励,以独立自主的方式完成高效的学习,帮助学生牢固地掌握专业理论,同时又可以灵活的运用在临床实践中。本文通过对自主学习的含义进行阐述,分析医学生确立自主学习观的必要性和重要性,并对如何确立自主学习观提出相应的建议,以推进我校教育体制改革的进度,进一步完善医学教育教学的质量。     

实验教学中的创新能力培养

高等医学院校的医学生,是否应当接受科研训练,在我国医学教育界历来存在争论。不赞成的理由大致有二：一是认为医学生毕业后主要从事临床工作,实验研究工作并非必需,科研训练因此可以从简甚至从略;二是鉴于欧美许多医学院校近年来精简了大量基础医学实验课程,认为这是教育先进国家的经验,我们可以照搬。     

高等医学院校生物学科主干课程整合与教学体系重构初探

课程整合及相应的教学体系重构是当前高等医学教育改革的核心与热点。医学教育中,生物学学科主干课程的整合很有必要,但目前尚无成熟的模式。作者尝试将《生物化学》、《分子生物学》、《细胞生物学》和《医学遗传学》四门生物学主干课程进行整合,对原有教学内容进行优化、精简和融合,形成了一门新的整合课程。在课程教学中,"以学生为中心",采用基于案例和问题的小组讨论式教学;采取形成性评价与总结性评价相结合的方法进行课程考核和成绩评定;跨科室组建教学团队,实行多学科联组教学。这些尝试为高等医学院校生物学相关课程的整合提供了有益的借鉴和经验。     

潍坊医学院形态学实验室规范化管理的探索与实践

目前国内高等医学院校形态学实验室规模不尽相同,对实验室的建设和管理大多还处和在探索阶段,缺乏规范化的实验室管理模式。文中从潍坊医学院形态学实验室的制度建设、仪器设备管理、试剂耗材管理、实验技术队伍建设、实验教学准备工作等几个方面,探讨普通高等医学院校形态学实验室的规范化管理模式。     

内科学

正主编:迟宝荣周胜华出版:高等教育出版社出版时间:2017年7月ISBN:978-7-04-047660-6(平装)978-7-04-048165-5(精装)定价=98.80(平装)138.00(精装)内容简介为全面落实建设一批切实满足高等医学教育教学需求、反映教改成果和学科发展、纸质出版与数字化资源紧密结合的新形态教材和优质数字资源,本教材由全国近20所高等医学院校中具有丰富教学和临床经验的内科学领域专家教授     

植物医学专业农药学课程体系设置

植物医学是保持植物健康及预防、缓解或治疗植物疾病的科学和技术.植物医学的理念已被我国很多学者接受,开办植物医学专业的呼声越来越高.农药学类课程是植物医学专业课程体系的重要组成部分,本文针对植物医学专业农药学课程体系的教学目标、教学内容等进行了初步讨论,以期为植物医学专业背景下农药学课程体系的建立提供参考.     

谈谈国外医学院校遗传学教学现况

近两三年来,我国与国外的交流比较密切,通过相 互访问及资料交流,笔者对国外医学院校课程中有关 遗传学课程的设置作了一些调查研究,特予整理介绍, 供国内医学院校从事遗传学教学工作的同志们参考, 同时也就如何学习国外有用的经验,以及我国医学院 校遗传学课程的设置问题提出一些个人的看法。     

首都医科大学实验动物科学部

首都医科大学实验动物科学部是该校以部处级设置的独立的二级部门。位于北京市西南二环首都医科大学院内最南端,总占地面积4800平万米。是教学、科研、动物实验技术服务和实验动物资源供给为一体的部门。近几年来,首都医科大学实验动物科学部紧紧依靠高等医学院校的教育资源优势,全面开展实验动物学学科建设,在我国初步构建了实验动物学专业教育和继续教育体系,走出一条具有自己特色的实验动物工作快速发展之路。