如何运用语法知识提高英语听力水平

听力理解能力是语言多种能力的综合反映,在英语学习和交际中起着举足轻重的作用。本文从影响听力理解的主要因素入手,探讨如何运用语法知识提高英语听力水平。     

螳螂种群增长制约因素分析

在自然界中,螳螂种群数量的增长受到多种因素的制约。作者通过野外调查和实验室饲养观察,以及对国内外相关资料的查阅,对这些主要制约因素逐一进行了分析和归纳。在影响螳螂分布与制约种群数量增长的这些因素中,自然条件中的温度是关键的制约因素,食物、天敌、自残行为、人类活动等是重要的制约因素。     

从思想意识层面分析译者主体性的制约因素

随着"译者主体性"研究的深入和发展,有众多学者开始对"译者主体性的制约因素"问题进行深入探讨。但就研究结果来看,还只是在理论层面上进行简单探讨和主观判断,很少有人就具体的译例进行实证分析。本论文试图在前人研究的基础上运用阐释学、功能翻译理论等相关论说,采用演绎的手法,通过对萧红作品《手》的两个不同时期日译本的比较,从思想意识层面来分析翻译结果不同的原因。     

我国东北虎的保护现状与制约因素

东北虎是我国东北森林生态系统的旗舰种和伞护种。20世纪由于受到多种人为活动的影响,东北虎种群数量锐减,分布区严重萎缩。近年来,我国加大对东北虎的保护力度,并取得了一定成效。在部分绝迹分布区再次监测到东北虎活动信息,部分地区种群数量略有上升。本文详细整理并介绍了我国野生东北虎的种群数量和分布特点,分析制约其种群快速增长的因素,对生境丧失、退化和破碎、猎物匮乏及人虎冲突等外在因素进行了综合分析,并从就地保护和易地保护两方面分析了我国东北虎的保护成效及存在的问题,提出进一步保护建议。     

医院图书馆建立学科馆员制度的制约因素探讨

目的：探讨在医院图书馆建立学科馆员制度和开展学科化服务的必要性与可行性。方法：通过上海市三级医院图书馆的人员、信息服务基础、数字化资源建设及学科馆员设置比例等的调研数据,分析其影响医院图书馆开展学科化服务的制约因素。结果：目前医院图书馆开展学科化服务存在：大环境、制度、评估指标、人员素质、和数字化资源建设六方面的主要制约因素。结论：学科馆员制度设置和学科化服务的开展是医院图书馆发展的方向和主流。通过对制约因素的揭示,在现有的条件和状态下,可通过制度保证、完善评估机制和标准、人员的继续教育和资源共建共享等措施,逐步提高医院图书馆学科馆员设置比例,以提升医院图书馆服务水平。     

试论西藏农区奶牛养殖业发展的制约因素及应对措施

本文就西藏农区奶牛养殖业发展存在的主要问题和制约因素进行了全面系统地分析,并提出了我区奶牛养殖业可持续发展的应对措施。     

鱼池生态系统中影响浮游细菌生长制约因素的研究

从溶解有机质及营养盐对细菌生长、细菌利用和矿化营养物质的影响,细菌捕食者和水温对细菌生长的影响等方面就鱼池生态系内影响细菌生长的主要制约因素进行研究。结果表明,向池水中添加P明显促进了细菌的生长和对C、N素的吸收,而添加C和N对细菌数量增长和营养物质吸收的作用不明显,但添加N明显增强了细菌对有机N的矿化能力,表明原池水中C、N供应充足,而无机磷限制了细菌的生长和对营养物质的利用;捕食组的细菌生长速率最低,比对照组减少6.26%-15.4%,且增长结束后细菌数量下降较其它组显著;池塘水体的原有细菌丰度,试验培养中细菌增长数量和生长速率在温度较高的季节也较高,温度升高促进了细菌生长,减弱捕食对细菌生长的负作用。     

跨文化交际能力在大学英语读写课教学中的培养研究

语言的交流是文化交流的重要组成部分,但由于东西方文化的显著差异导致我国大学生在学习英语语言时存在很大的障碍,从而严重影响了我国大学生的英语学习。因此,在大学英语读写课堂的教学中培养大学生的跨文化交际能力十分必要。本文则主要就如何在英语读写课上培养大学生的跨文化交际能力进行阐述,以促进大学生英语交际水平的提高。     

我国城市学生营养餐发展的制约因素分析——以上海、平湖两市调研为例

上海、平湖两市学生营养餐产业发展起步较早,成效也较为显著,且针对一些部分制约营养餐产业发展的新问题,做出了很多有益的探索和尝试。本文在对两市城市学生营养餐调研的基础上,分析了当前条件下我国城市学生营养餐发展的几个主要因素,并分析了当地解决这些问题的探索与尝试。同时,立足新时期下实际情况和学生营养餐实现可持续发展,提出了政策建议。     

浅谈大学英语教育现状与对策

本文讨论了在应试教育背景下大学英语教育的现状,并在国家对于英语人才高要求的基础上,提出了改变现状的对策,以期达到真正提高大学生整体英语素质的目的。     

独立学院大学英语教学改革探究——以南昌大学共青学院为例

本文对独立学院大学英语教学进行了现状分析,以南昌大学共青学院为例阐述了独立学院在学生生源等方面存在的问题,以而介绍了独立学院就分层引导的教学方法和转变教学模式等方面进行一系列的教学改革。     

英语课堂中如何培养大学生跨文化意识

一种语言所映衬出的是一个国家、一个民族璀璨的文化,英语属于大学生必修的一门基础语言课程,不仅要注重培养大学生的英语知识与英语技能,还应当在英语课堂当中融入文化教育,使得大学生能够掌握各种语言文化之间存在的差异,从而提升其英语的综合运用水平。     

密度制约效应对啮齿动物繁殖的影响

啮齿动物种群动态调节是生态学中关键的问题之一,它与制定鼠害防治策略密切相关。目前,国内外学者已在相关领域取得大量的研究成果。整理了密度制约效应对啮齿动物繁殖影响的文献,包括在性器官、性成熟、性周期、繁殖指数、激素和行为的调节作用,同时分析该领域的研究途径及研究前景,旨在为今后的研究提供更多的思路。     

任务型教学法在大学英语演讲教学中的应用研究

大学英语教学中的演讲教学是发展大学生语言综合运用能力的有效途径,但传统的教学模式过分重视语言形式的输入,而忽略了学生的语言输出,从而导致大学英语演讲教学效果的不理想。而任务型教学法通过开展各种课堂活动,将学生的语言输入能力和输出能力有机地结合在一起,有利于提高学生的语言运用能力。     

案例教学在高职大学英语课程中的实践

当前高职大学英语教学的重心仍是英语语言基础和专业英语知识相结合,忽略对学生技能的培养,案例教学能有效帮助学生提高分析和解决专业知识技能,来满足市场需求的既具有专业技术的能力又具有分析和解决相关专业英语疑难的双向型人才。     

体外培养成骨细胞的影响因素

成骨细胞是骨形成和骨代谢的核心部分,成骨细胞体外培养是研究骨代谢和成骨机制的重要手段。本从物理因素,微量元素,生长因子和激素等四个方面综述了体外培养成骨细胞的影响因素,以期有助于研究有效的体外培养成骨细胞的方法应用于组织工程学的研究。     

松嫩草原拂子茅种群密度制约的研究

植物种群的密度制约机制是种群生态学研究的重要内容之一。自６０年代初开始,国外已进行了大量的研究,但国内关于这方面的报道很少。本文研究了松嫩草原低湿地拂子茅种群密度的制约规律,结果表明,拂子茅种群生物量与密度呈极显著正相关,并按ｙ＝９９．６１＋２．４１ｅ－０．０１２ｘ曲线消长。平均个体重和平均个体体积与种群密度也呈极显著相关关系,并分别按ｙ＝４．８９ｘ－０．４７和ｙ＝４．０２ｘ－０．７１幂函数变化。但种群密度与以营养枝高度计算的种群体积没有显著的相关关系。     

高原鼠兔种群生产量生态学的研究Ⅲ.高原鼠兔生命率非密度制约与密度制约的种群动态趋势

本文以高原鼠兔(Ochotona curzoniae)自然种群生命表的统计参数为基础,根据非密度制约Leslie模型及具有密度制约反馈的标准Leslie修正模型,分别预测了该种群在1982-2001年间的发展趋势。在菲密度制约条件下,该种群呈指数增长。在密度制约存在肘,种群增长趋于平衡状态,且存滔率密度制约较繁殖率密度制约对种群的作用更大。存活率密度制约与非密度制约的年龄结构均为Leslie分布,繁殖率密度制约作用的种群稳定年龄分布更平均,其平衡状态的种群大小则由模型的参数决定。     

大学生物教学中创新思维品质的培养

随着社会的发展和教育的进步,生物课程在高校教育中的地位也在不断提高。然而,传统的生物教学方法存在一定的局限性,不能完全满足当代学生的需求,因此需要通过创新思维来提高生物教学的质量和效果。文章针对当前大学生物教学中创新思维品质的不足,探讨了创新思维品质的培养策略,并提出了一些可行的方法和措施。     

)种群密度制约实验的统计分析

本文研究了我国特有、分布区极狭窄的一年生草本植物——杭州石荠苎(Mosla hangchowensis)种群的密度制约规律。结果表明：在生长季内,种群的死亡率与密度密切相关。种群的最适密度为200～1000株/m²左右。不同密度种群的平均株高、开花数等性状随时间的动态关系均符合“logistic”模型。高密度种群中60%左右的个体能完成生活史;低密度种群中80%以上的个体能完成生活史。种群密度较高制约杭州石荠苎的植株形态和繁殖投资。