让多媒体为语文教学添羽插翼

《语文课程标准》中强调":培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本书。"作为教师尤其是一名语文教师,怎样做才能使孩子热爱读书,把他们带入书海,品读精美文字,是摆在我们面前的重要任务。     

生物课堂教学中的“读、议、讲和练”

生物课堂教学如何使学生的学习变被动为主动,使知识和能力同步得到增长,这是我们进行课堂教学结构改革的主攻方向。现结合《减数分裂与生殖细胞的成熟》一节的教学,谈谈我们采用“读、议、讲和练”的做法和体会。 (一)读是基础,重在培养自学习惯和自学能力我们采取如下措施: 1.指导读书方法①分粗读和精读两遍进行,第一遍以看懂教材为主,第二遍以思考为主。②注意新旧知识的联系,为阅读的进行扫清障碍。③分段进行,对要点和难于领会的问题加     

形体语言在图书馆读者工作中的应用

形体语言在图书馆读工作中的正确理解和应用，可使馆员准确地判断出读的阅读心理与阅读需求，更好地解读该如何及时地为读提供服务与帮助，提高了服务工作的艺术水平，展现馆员的良好形象，在读工作中起着越来越重要的作用。     

让初一学生把生物书读活

植物学是一门生物基础课,在教学中,我力求把书讲好,让学生把书读活,培养学生学习生物学的兴趣,为今后的学习打好基础。在讲课过程中,我注意抓以下几个环节。 1.抓识图植物学课本中有许多插图,多是显微镜下的微观结构,有些是原理的图解,还有一些是学生未曾见过的植物,或是平时常见却未注意观察的植物。由于学生缺乏感性知识,识图及阅读能力较差,所以,我在教学过程中,注意运用图,把读书和识图结合起来,指导学生边读书,边看图。这样帮助学生理解课文内容,又能提高理解和记忆能力。老师可通过放大挂图讲解,也可用挂图提问,考试时出识图题目,从初一起就注意培养学生的识图能力和     

如何提高学生的英语阅读能力

提高学生的英语阅读能力需要教师耐心正确的引导,激发学生的学习兴趣,掌握正确的方法,扩大自己的词汇量,加快自己的阅读速度,并能理解所读文章的中心思想。充分发挥学生学习的积极性和主动性,以提高学生的英语阅读能力。     

读书交流两不误 网上阅读乐趣多——记农博网农业传媒频道互动读书方式

在线读者网上阅读农业期刊新近内容与各期刊编辑部老师互动交流的新型读书模式在农博网农业传媒频道得以实现。据了解，自农业传媒频道今年3月份改版上线以来，仅“电子期刊”栏目注册用户即有1036人。为使更多涉农人员体验网上读书乐趣，农业传媒频道金秋十月特举办“网上图书馆零付费体验活动”。     

改变,从与大师“对话”开始

正轻松的暑假,您打算让孩子在辅导班+手机游戏+漫画书中度过,还是希望他们多读些中外名著,和文学大师来一场心灵的"对话"?读名著,和小王子一起旅行;和凡尔纳一同冒险;走进高尔基的童年,领悟苦难也是一种财富;走入鲁迅、老舍、歌德和罗曼·罗兰的精神世界,感受生命的温暖与人性的光辉……站在文学大师的肩上看世界,一定能看到别样的风景,收获不一样的成长!小学生必读世界名著系列丛书Ⅰ适合小学三、四年级学生阅读未曾删节的中外名著,让孩子在阅读中真正成长!全网最低价:123元/19册包快递全套定价:394元/19册     

浅谈俄语阅读策略

众所周知,词构成了词组、词组组成了句子,句子形成了段落,段落组成了文章。由此可见,在对于外语的学习过程中,最难的不是背诵单词呢、会读句子,而是对于阅读的理解。换言之,如果我们可以轻易理解一篇阅读的主要内容,那也意味着这门语言我们已经掌握的很好。接下来,我将结合传统的阅读模式存在的问题,探讨提升俄语阅读能力的策略以及方法。     

高三自主复习中生物学教材的使用建议——以“DNA是主要的遗传物质”一节为例

分析了高三学生自主复习过程中阅读教材的重要性,根据不同阶段的复习策略,提出"海绵式阅读"和"淘金式阅读"2种使用教材的建议,并以"DNA是主要的遗传物质"一节为例进行说明。     

开展课外阅读活动

为了让学生主动地、自觉地学习生物课,我们注意开展课外阅读活动,提高学生学习生物学的兴趣。我们注意寻找与教材内容密切相关的材料给学生阅读,例如讲哺乳动物时,读了美国一位女人类学家写的“我的孩子和小猩猩一起长大”讲述了她和周岁的孩子到热带密林中和猩猩一起生活五年的情况;讲环节动物时,读了日本秋叶台小学六年级学生重田浩司观察蚯蚓后写的一份实验报告:“我观察蚯蚓”;在讲昆虫时,读     

杰出的生物学家——达尔文

查理·罗伯特·达尔文(CharlesRobert Darwin),1809年2月12日出生在英国英格兰西部的希鲁兹伯里小镇上。八岁时被送进当地一所私立小学读书,1818年,进入希鲁兹伯里中学,以后,他阅读了一些自然科学的著作,并注意观察昆虫的类型和鸟类的习性。童年时就表现出对博物学的兴趣。     

《中国应用生理学杂志》网站开通

为顺应当今信息化的世界潮流、加快期刊的信息传递速度,更方便读阅读、作投稿和专家评审,《中国应用生理学杂志》建立了自己的杂志网站,网址是：http：//www．ejap．net。欢迎作网上投稿。     

蛇事琐谈

提起蛇,我还真有些话可说。各种各样的蛇,大的,小的,有毒的,无毒的,性情凶猛的,胆小如鼠的,见过不少;这样那样的蛇事,包括蛇的传说,蛇的新闻,蛇的趣谈等等,听过许多。在我还未开蒙读书的时候,从奶奶嘴巴里听到的第一个故事,就是“人心不足蛇吞象”。少年时代,我读的第一本科普知识读物,就是孩子们都爱看的《蛇岛的秘密》。后来进了地质学校,为使自己适应就要从事的野外工作,我认真地阅读过专著《中国毒蛇》一书。从地质学校毕业后,在地质队一干就是九年,足迹遍布云贵高原和桂东南的山山岭岭,在长期的野外作业和生活中,我接触最多的野生动物也就是蛇。后来我到了文艺界,根据民间传说,与我的师     

读书有悟:游昆明长虫山

十一期间,读了《为什么要相信达尔文》这本书.此书阐述了一系列支持达尔文进化论的科学证据,包括来自古生物学、生物地理学、对退化的器官研究等方面的发现.书名可直译为"为什么进化论是对的?"(Why Evolution is True?),其中暗藏着进化论自诞生以来就面临的质疑和挑战,包括很多来自宗教方面的压力.本书不仅提供了支持进化论的科学证据,还提倡以进化的视角观察和思考周边事物. 读书之余,赴长虫山一游.一物一景,竟都能与那书、那进化相关联.心有所悟,故记之.     

发挥生物学“课外读”栏目的作用

义务教育生物学教材新增加的栏目“课外读”,为培养学生获取新知识的能力提供了一个条件。我们应从提高学生素质的角度出发,充分发挥这一栏目的作用。1明确课外读的教学目的（1）激发学生学习兴趣。课外读涉及内容包括生物科学与技术的方方面面,学生阅读后可对本学科有更深更广更新的了解,从而产生并保持浓厚的学习兴趣。（2）扩大学生的知识面。课内知识是有限的,而课外知识则是无限的,特别是与生产生活实际紧密联系的内容,科技发展前沿的内容,学生只有通过课外读等过程才能了解。这样可以加深对课本知识的理解,拓宽知识视野。（3…     

本科生英文文献阅读能力培养的探索——“微生物生态学”课程教学中的改革实践

本文介绍了华中农业大学在"微生物生态学"教学过程中进行的双语教学和前沿英文文献开卷阅读测试的实践案例。连续三年的教改实践有效帮助本科生克服了英文文献阅读的恐惧心理,提高了本科生阅读专业前沿文献的理解能力,调动了学习的积极性,创新思维能力有明显提高。     

ISAAA信息

转基因作物漫画读本——MANDY&FANNY转基因作物相关知识宣传和教育的漫画读本——"Mandy和Fanny"近日出版。该书阐明了转基因作物的贡献,对如何使转基因作物得到应用、增加农民收入以及改善数百万农民和消费者生活等问题进行了讨论。《Mandy和     

小学语文教学中的兴趣阅读培养

随着信息时代的到来,现代媒体的巨大吸引了使得孩子们不再热衷于读书,而是青睐于媒体和网络,这就给我们的小学语文阅读教学带来了不少的麻烦,因此,在教学过程中,通过培养学生们的阅读兴趣,来增强小学语文教学,是十分重要的,它不仅影响到学生们语文素质的培养,更会影响到学生们语文素质的提高,是值得我们深思的。     

运用“乐可会” 破解“作文难”

提起作文,学生畏惧,老师害怕,究其原因主要是怕写、无物可写、不会写作技巧。文章着重激发兴趣,坚定信心,使学生"乐"写、科学读书,注重积累,使学生有物"可"写、培训思路,变换方式,让学生"会"写等,并结合自己的教学实际的经验与做法,告别"作文难"。     

提纲复习法在生物系统复习中的应用

此复习方法利用复习提纲应用于生物系统复习的课堂教学中,通过"读、问、讲、练"四个环节,调动了学生学习的主动性,取得了较显著的教学效果。