临床护生综合能力培养的体会

我国卫生部在<中国护理事业发展规划纲要(2011~2015年)>中指出:完善护理教育方式,坚持以岗位需求为导向,促进理论与实践相结合,大力培养临床实用型人才,注重护理实践能力的提高;突出护理专业特点,在课程设置中加大心理学、人文和社会科学知识的比重,增强人文关怀意识[1].临床护理教学是护理教育的重要组成部分,其质量直接影响护生未来的职业素质和临床工作能力[2].因此,寻求合理的临床护生带教模式,提高临床护生的综合能力以适应快速发展的医疗服务和需要是不容忽视和亟待解决的问题.     

新生儿黄疸患儿护理中应用健康教育路径的效果

目的:研究新生儿黄豆患儿护理中应用健康教育路径的临床护理效果。方法:对我院2013年9月至2014年9月期间收录治疗的520例新生儿进行分组对比试验,分组按照随机分配原则,对照组260例采取常规护理办法,实验组260例实施以教育路径为主的临床护理,护理治疗完成后,对两组患儿家长进行护理服务满意度以及教育知识合格调查,并进行对比。结果:经对比后,两组患者的护理服务满意度以及健康教育满意度的合格率成绩对比,有显著差异,具有统计学意义。结论:现代健康教育路径是一种更加科学、规范化的护理办法,能够更好的提高护理满意度,并提高患儿家属对黄痘患儿的照顾能力,可在临床护理中进行推广使用。     

临床护理带教体会

护生的临床实习是护理教育的重要环节,是护理专业学生将理论知识与实践技能有机结合、培养综合判断能力和独立解决问题能力、走上护理岗位的必经阶段。现结合工作实际,笔者就长期临床护理带教的经历,谈谈体会,以期对护生实习带教有所帮助。     

案例教学法结合PBL在呼吸内科临床护理教学中的应用

临床护理教学是一门专业性及实践性较强的临床学科,它是理论知识与实际工作相结合的桥梁,而临床呼吸内科护理具有专科性强、知识面广、护理难度大等特点。如何在重视护理队伍的素质培养和技能训练,培养合格的护理人才的同时,做好呼吸内科临床护理教学工作,使呼吸内科临床教     

探讨如何提高护理专业本科生临床实习教学质量

随着整体护理、循证护理等新护理模式的出现,需要大批具有更高护理实践能力的临床实用型人才以适应社会需求。进而要求医学院校通过教学改革,提高临床教学质量,以增加护生临床综合素质。临床实习是护理教育的关键环节,是护生将理论知识与临床实践相结合的重要过程,也是护生向护士角色转化的必经途径。临床护理实习质量的优劣直接关系到向社会输送的护理人才的质量。针对如何保证护理本科生实习教学质量,总结其各个环节及其影响因素等诸方面,提出如下几点认识。     

神经内科硕士研究生临床和科研能力的培养

临床医学硕士研究生阶段是培养临床和科研思维能力的重要阶段,从某种意义上说是人生和医疗生涯的关键时期。神经内科硕士研究生不仅应该具有一定的临床工作能力,还应具有一定的科研能力。临床工作能力培养包括临床基本功的培训,基本理论的加强和基本技能的培养,临床思维能力的培养及医患沟通能力的培养等多个方面。科研能力包括文献阅读能力、科研思维能力和论文写作能力等。这样,硕士研究生毕业后不仅能够诊治神经内科常见病和多发病,会思考临床工作中的问题,更重要的是能想办法探索和解决这些问题。这也是硕士研究生和本科生的本质区别。因此,研究生阶段是医学生涯一个重要的里程碑,临床和科研能力的培养对个人未来的发展具有十分重要的意义。     

基于工作过程系统化的内科护理情境教学探讨

为了突破临床教学与临床实际脱节这一教学难题,作者将先进职业教育课程改革思想融入教学实践进行探索,通过以医院典型工作任务、工作过程、工作场境为导向的以项目教学法为主要教学方法来建立课程的学习情境方案,使学生真正地融入到医院真实的护理工作环境中学习,促进＂零距离＂人才的培养,提高学生综合职业能力,使学生能够较快在护理一线工作岗位胜任常见病、多发病及急危重病的护理等工作,培养具有可持续发展能力的高素质、高技能护理技术人才.本文以肺炎患者护理工作过程的学习情境教学为例,现将方法介绍如下.     

医学院校生物学专业研究生课程体系改革初探

研究生教育作为我国高等教育体制中最高层次的教育,是培养具有高素质、创新型人才的核心环节。医学院校研究生的素 质教育与创新能力是决定其基础医学研究能力和临床专业技能的重要因素,而研究生课程体系的建设是决定研究生培养过程中 重要的一环。为了提高研究生的创新能力,我校对研究生课程体系进行了一系列的改革。通过总结国内外10 所知名院校生物学 专业研究生课程体系的特点,对比分析我校在此方面存在的不足,进一步明确生物学专业研究生培养的目标,并有针对性的提出 课程体系改革的措施,为后续研究生教育改革奠定基础。     

实习护士在临床护理中常见的问题及对策

实习护士是护理专业学生向临床护士转变的一个特殊型角色,既没有执行医嘱的权利,也没有独立完成护理工作的资格,需要在带教老师的指导下进行各项护理治疗。临床实习是护理教育全过程中至关重要的阶段,是护生通过临床实践活动,将他们所学的理论知识转化为独立处理和预防疾病能力的关键环节,是检验护理教育质量和成果的重要方面,有利于改进护理教育工作。     

人工喂养新生儿吸吮行为型态的护理对策

目前,全国各地相继开展新生儿监护室,一切依靠有专业知识的医护人员护理,这更有利于新生儿快速康复.在新生儿监护室内,有吸吮能力的新生儿的能量供应最基本途径是吃奶,正确的喂养不但有利新生儿康复,而且也有利于提高护理人员工作情绪.     

临床护理实习带教教师的专业素质与师德修养

教师素质直接影响学生身心的发展和学生素质的提高。建设一支师德高尚、敬业爱生、业务精湛的高素质教师队伍,是学校发展之本,也是学校持续发展和增强竞争力的必然要求。临床实习带教老师的专业素质与师德修养是提高护理学生整体素质能力的基本保证。只有提高临床实习带教老师的专业素质与师德修养水平,与学校的整体素质教育相结合,才能全面提高护理教育教学质量,为我国护理事业培养和输送高素质的、实用型的护理人才提供保证。     

以培养职业能力为核心建设《护理药理学》精品课程

为了让护理专业毕业生具备相应的职业能力,尽快适应工作岗位,圆满地完成临床护理工作,我们加强建设《护理药理学》精品课程,创建一流的教学团队、准确地定位课程、以优化的教学内容、实用的操作技能、适宜的教学方法、多样的教学手段和教学模式,让学生熟练掌握理论知识的同时强化动手能力,真正实现学以致用、使教学与临床实践紧密结合,教学能更好地适应社会工作岗位的需求。     

医学生早期教育阶段综合能力培养之探索

现代医学模式要求医务工作者必须是高素质的人才。基础医学教育阶段是医学生培养过程中的基础环节和重要阶段,与临床教学阶段相比,基础教育阶段更有利于学生综合能力培养和开展素质教育。医学生综合能力的培养在医学教育中具有重要的地位,它的实现要靠教育者在教育教学的各个环节中主动施行,积极探讨医学生综合能力培养的有效实施途径和方法。我们课题组根据多年从事医学生人才培养的教育教学经验,针对医学生早期教育阶段的心理、生理、环境、知识结构特点,围绕综合能力培养这个核心课题,强化创新性人才培养,系统有序地按学生学习时间和课程进行各种能力的逐一培养,从学习能力,思维能力,观察能力,动手能力,合作能力,分析问题和解决问题能力,判断是非能力,语言表达能力,写作能力,创新开拓能力等,探索医学生早期教育阶段综合能力培养模式。     

急诊科带教实习护士的方法初探

根据急诊科的特点,探讨了实习护士的带教工作,培养实习护士的观察能力、动手能力和分析解决问题的能力,进一步提高护理知识和操作技能水平,为其毕业后从事临床工作奠定良好的基础。     

临床护理带教体会

临床护理带教是帮助护生所学的理论知识与实践相结合并巩固、深化和提高,进一步让护生在实践中不断提高对理论的感性认识,从而培养她们独立分析和解决问题的能力。临床工作20年,深感当今随着医学科技发展迅猛、生物医学模式的转变,必须改变过去只注重技能的培养,对护生进行全面的素质培养,用以人为本的观念,为护生创造一个良好的实习环境,树立以病人为中心、以质量为核心,将理论知识灵活运用于实践中,以适应现代医学发展需要的高素质的护理人员。我们积累多年临床带教经验,现将体会总结如下：     

临床护理路径管理的应用研究及发展现状

<正>临床护理路径是一种制订好的计划,是指导临床护理工作的护理标准化有效工具,起始于美国20世纪80年代中期。虽然实施临床路径的初衷是为了适应医疗保险支付制度的变革,但随着临床路径的不断发展,其目的逐渐外延,作用不断扩展,目前已经成为一种有效的医院质量管理工具和疾病诊疗及评估标准。图文式临床护理路径,是临床护理路径的一种应用形式,具有图文并茂、简单易懂的优点。是利用图表的形式提供有效的照顾,使诊疗、护理有序,减少遗漏     

赏识教育在心血管内科新入职男护士带教中的应用

目的探讨赏识教育在心血管内科新入职男护士带教中的应用效果。方法对2013年7月~2015年7月新入职的5名男护士采用赏识教育进行带教。结果经赏识教育带教后,5名新入职男护士在较短时间内掌握了心血管内科专科知识及各项操作技能,而且患者对男护士的满意度高。结论在带教过程中采用赏识教育可使新入职男护士尽快适应心血管内科的临床护理工作,对提高新入职男护士专业知识水平和护理工作质量具有一定的意义。     

探究高职高专护理学生就业竞争能力的培养

随着社会经济的高速发展及人们对医疗卫生服务需求的不断增长,要求高职高专护理学生在进入临床工作之前,必须得到高质量、高水平的思维方式、判断、沟通、应变和动手等能力的培训。因此我院近几年来,通过构建以能力为本位的课程体系,建立校内外结合的综合实训基地,推进专业共建的职业教育环境等措施,来培养我院护理学生思维能力、沟通能力,提高学生动手能力,培养学生创新意识、实践能力,提高护理学生就业竞争能力,已取得较好的效果。     

加强职业教育转变疗养护理观念

随着护理改革的进一步深入 ,护理工作由“以疾病为中心”转入“以病人为中心”阶段 ,护理工作不单是打针发药 ,同时还要为病人实施心理护理及健康教育 ,使病人在疾病康复的同时提高自我保健能力 ,得到全方位的整体护理。这一新的护理模式要求我们把加强职业教育放在首位 ,通过教育提高认识 ,转变观念 ,从而提高疗养人员的疗养效果。1　疗养护理模式的教育　　护理观念的转变是护理模式转变的前提条件 ,首先要使护理思想适应生物—心理—社会医学模式的要求 ,从以疾病为中心转变到以病人为中心的思想基础上来。通过更新护士观念 ,改变护士的…     

护士因素中影响健康教育效果分析及对策

健康教育是一门研究传播保健知识和技术影响个体和群体行为 ,消除危险因素 ,预防疾病 ,促进健康的学科。健康教育作为整体护理工作中最重要的环节之一 ,在临床开展过程中 ,面临着需要提高其层次和水平的问题。现就护士因素对健康教育的影响进行分析 ,促使推动其向纵深发展。1　健康教育知识缺乏　　临床上绝大部分护理人员没有接受过较系统、规范的有关健康教育方面课程的训练 ,在我们疗养院 ,其所拥有的结构与以疗养员为中心 ,以健康为中心的护理模式需求存在着距离 ,缺乏对以护理程序为框架的护理实践标准的认识。健康教育仅停留在一般性…