浅谈生物教学中多元评价的实施策略

我们始终坚信教学质量是学校发展的生命线,学校要始终坚持提高教学质量的发展方向,然而教学质量决不单纯地是指教学成绩,它一方面要努力为高一级学校输送更多的合格学生,另一方面要考虑到那些不能继续升学的学生,对于他们的评价就不能单纯用成绩来衡量。     

浅析如何提高物理课堂教学质量

教学质量是学校生存之本,是学校的生命线。因此,对于一个学校而言,要想立足于教育之林就必须努力提高教学质量;对于一个教师而言,要想立足于教坛就必须全力以赴提高自己的教学质量。通过十几年的教育实践与思索探求,根据当前的教育形式,下面就如何提高高中物理课堂教学质量,发表我的一点看法。     

浅谈对老年学校教学质量评价的认识

面对学校的新发展,提出和探索并建立适合老干部大学的教学评价体系,促进教学质量提高。经过多年多的实践探索,建立了我校的教学质量评估体系,为树立新的老年教学质量观、提升老年学校的办学质量、更好的服务于老干部打下了坚实的基础。     

汽车修理实习教学中的几点思考

提高汽车修理实习的教学质量,必须要对实习设备进行整合,实习内容必须满足时代要求,做好实习准备工作,制定切实有效的目标.实习教学方法应按照实习内容和有限的教学条件来选择.在实习过程中,始终要注意人身安全和机械安全,这是实习过程中的重中之重。     

立足"校本研究" 促进教师"专业发展"

校本教研是一种学习、工作和研究三位一体的学校活动和教师行为。其特点是强调实践反思、伙伴合作和专业引领。它不仅是一种教师的专业发展活动,也是学校提高教育教学质量、创建个性化、特色化学校的主要途径。     

江西省教育厅发文各中学要普遍建立生物园

为贯彻落实邓小平同志关于教育要“三个面向”的指示,全面贯彻教育方针,改革和加强中学生物课教学,提高生物课教学质量,更好地为学校开辟第二课堂,江西省教育厅最近发文,要求: 1.各重点中学和具备条件的高中、职业中学在1985年内普遍建立生物园;普通中学争取在2—3年内建立生物园. 2.各级教育行政部门,特别是学校领导,要把生物     

浅析高中数学学困生成因与对策

高中阶段出现数学学困生的原因是多方面的,既有生理、心理方面的主观原因,也有学校、教师、家庭及社会方面的客观原因每个学校、几乎每个班都有不同程度的学困生,要全面提高教学质量,必须重视这些学生的转化,更由于高中阶段是学生打基础的最为重要时期,他们即将面临升学和进入社会,因此在高中数学教学中做好学困生的转化工作就显得尤为重要和迫切。     

临床护理实习带教教师的专业素质与师德修养

教师素质直接影响学生身心的发展和学生素质的提高。建设一支师德高尚、敬业爱生、业务精湛的高素质教师队伍,是学校发展之本,也是学校持续发展和增强竞争力的必然要求。临床实习带教老师的专业素质与师德修养是提高护理学生整体素质能力的基本保证。只有提高临床实习带教老师的专业素质与师德修养水平,与学校的整体素质教育相结合,才能全面提高护理教育教学质量,为我国护理事业培养和输送高素质的、实用型的护理人才提供保证。     

医学微生物学与免疫学课程建设初探

课程建设是高等院校提高教学质量的重要组成部分,重视课程建设的可持续发展有助于学校、教师和学生的共同进步。针对医学微生物学与免疫学这两门学科,要做好课程建设必须明确教学对象,科学安排课程,确立"带头人"加强师资队伍建设,教学模式和手段多样化,增强学生的主体地位。     

上好“解剖青蛙”实验课

限于目前各地学校的条件不一,对于课本中“实验七解剖家兔”,许多学校的学生只进行了观察,而没有亲自动手解剖,因此本节课是学生第一次动手解剖动物,他们兴趣高,心情急切蕴育着极大的积极性,为了提高实验课的教学质量和达到良好的效果,教师首先要明确这是培养学生观察和解剖技能能力的一堂课,应制订具体的教学目的,作好课前的各种准备工作。     

中专向大专过度时期学生思政工作模式的实践

近年来,学校从中专教育教学模式升格为大专的院校越来越多,升专后学校的师资力量和校舍等硬件软件不能及时按专科院校办学标准提升,在这些客观条件的影响下,如何保障升专后的教育教学质量和学生思想政治教育工作顺利进行。为使大学生思想政治教育与学校的教育教学质量同步提高,笔者所在学校开展了如下相关工作。     

构建中职教育教学质量体系的思考

在中职教育的发展过程中,教育教学质量问题正日益成为人们关注的焦点。要提高中职教育教学的质量,笔者认为,必需重视教育教学质量体系的构建与监控。本文对中职教育教学质量体系的构建及有关问题进行深入的思考。     

浅谈提高小学教学质量的几点办法

小学教学质量的好坏决定了一个小学的发展水平和发展前景,小学教师作为祖国的园丁要切实提高教学质量,强调学生的全面发展,全面提高教师的综合素质,重视学生的学习兴趣和良好行为习惯的培养,紧抓课堂教育,通过采用有效的教学方式提高小学的教学质量。所以,提高小学教学质量十分必要,本文就提高小学教育质量提出了几点建议,希望能够对小学教学的质量提高有所帮助。     

审核评估中教学改革的内涵

正提高教学质量必须深化教学改革,强化教学研究。对教学改革的考察应关注学校是否形成了符合学校要求的、目标清晰的教学改革思路,并制订相应的计划予以落实;学校是否将教学改革作为提高教学质量的重要推动力,将教学改革贯穿于人才培养的全过程,将教学改革与研究变成广大教学工作者的自觉行     

精心设计课堂教学的主要环节是提高教学质量的关键

精心设计课堂教学的主要环节是提高教学质量的关键杨青云（浙江省龙游中学３２４４００）教学工作的中心环节是课堂教学。提高教学质量的关键是教师如何充分利用４５ｍｉｎ时间,抓好教师“教”和学生“学”的效率,同时发展学生的能力,并进行思想教育。因此教师要充分备...     

山东省农业学校成立植物生理教学研究会

山东省农业厅科教处为提高全省农业学校植物生理课程教学质量,79年将全省10处地、市农业学校植物生理教师组成群众性的教学研究会,它的任务是:为促进四化,贯彻党的教育方针和政策,努力提高教学质量,结合本省情况,研究教学大纲,编写教村和教学参考资料,组织交流教学经验,改进教学方法,对所属实验室提出规划意见。     

用食盐埋制实验实习材料的经验

随着国家国民经济的发展,教育事业已进入了新的阶段;要求进一步提高教育质量以适应国家建设的需要,这是全体教育工作者的光荣而艰巨的任务。目前在中等农业学校中如何提高实验实习的教学质量来达到巩固学生理论知识的目的是非常重要的一环。     

提高教学质量必须明确教学的“目的要求”

影响生物课教学质量的因素很多,但首要的应是师生对教学目的要求的理解和实现,因为:①各学科课程的教学目的要求均是根据社会培养人才的需求和学校教育的总目的来确定的。只有保证各学科课程教学目的要求的实现,才能最终培养出合格的毕业生;②教材内容的选择和教材的呈现方式是以本学科课程教学目的要求为依据的;③全部教学工作(包括每一个教学的过程)都是根据这些目的要求进行的,并且务必在此过程中使这些目的要求得以实现;④考核学习成绩和评估教学质量也是以本学科的教学目的要求为依据的。因此,要想提高生物课的教学质量,必须深刻地理解本     

我赞成实行毕业会考制度

我们学校参加高中毕业会考已有4个年头。通过实践体会到,在普通高中实行毕业会考制度,是大面积提高教学质量的有效措施。 1981年国家颁发的普通高中教学计划,是为重点中学制订的,因为没有适用于一般中学的教学计划,只好全国统一使用这一计划。这在刚刚粉碎四人帮、科技人才断层、青黄不接的情况下,实行较高要求的教学计划,使其快出人才是可行的。但中学毕竟是基础教育,要大面积提高教学质量,普遍提高国民素质。而目前我国各类学校办学条件相差悬殊,学生基础差别显著,如果长时期不加区别同样使用过高要求的教学计划和教材,大多数学校和学生不能适应,势必严重影响教和学的积极性。就生物科来说,前几年使用的高中生物甲种本,近几年来使用的全一册,都是按高要求编写的,整套教材     

全国中等农业学校植物生理教学组成立

党的十二届三中全会后,我国中等教育和职业教育发展迅速,仅农牧渔业部中专处管辖的地区以上的中专已达637所,各省(市)自治区县办农业职业中学更在迅猛发展。最近召开的全国植物生理教学讨论和学术交流会的300多名代表中,来自各中等农、林、牧、园等学校代表即有84人。这类学校都有植物生理课程,这是一门极为重要的专业基础课,教学质量的好坏直接影响专业人才的培养。因此在这次教学讨论会上,与会的中等农林学校代表一致倡议设立中专