互联网上的生物学教学资源

信息社会里,互联网成了人们不可缺少的重要组成部分,而对生物教师来说,经常上冈检索、查询和浏览生物学信息是很有必要的,这有助于了解最新的生物学动态,获取大量的生物学知识,不断提高自己的教学水平。列举互联网上的一些生物教学网站,分生物学专题网站、生物学综合网站、生物学图片和生物学教学等几个部分。     

2002年第10届全国中等学校生物学教师优秀论文评选办法

1　评奖等级和名额设一、二、三等奖 ,名额不限 ,以参评论文的质量确定获奖等级及人数。2　评选范围全国中等学校 (中学、师范学校、农业学校、卫生学校、职业高中等 )的生物学教师、各级生物学教研员结合生物科学教育改革所撰写的有关教育研究、教学实验、教改经验、现代教育技术、课外生物科技活动、实验教学等方面的论文。本次评选的主题是 :贯彻新大纲 ,推进教学改革。评选重点以课堂教学中培养学生的生物学素养的论文为主 ,包括 :围绕课程改革进行的教学探讨 ,在课堂上如何发挥学生的主动性 ,组织学生进行科学探究与综合实践活动的经验…     

2002年第10届全国中等学校生物学教师优秀论文评选办法

1　评奖等级和名额 :设一、二、三等奖 ,名额不限 ,以参评论文的质量确定获奖等级及人数。2　评选范围 :全国中等学校 (中学、师范学校、农业学校、卫生学校、职业高中等 )的生物学教师、各级生物学教研员结合生物科学教育改革所撰写的有关教育研究、教学实验、教改经验、现代教育技术、课外生物科技活动、实验教学等方面的论文。本次评选的主题是 :贯彻新大纲 ,推进教学改革。评选重点以课堂教学中培养学生的生物学素养的论文为主 ,包括 :围绕课程改革进行的教学探讨 ,在课堂上如何发挥学生的主动性 ,组织学生进行科学探究与综合实践活动的…     

2002年第10届全国中等学校生物学教师优秀论文评选办法

1　评奖等级和名额 :设一、二、三等奖 ,名额不限 ,以参评论文的质量确定获奖等级及人数。2　评选范围 :全国中等学校 (中学、师范学校、农业学校、卫生学校、职业高中等 )的生物学教师、各级生物学教研员结合生物科学教育改革所撰写的有关教育研究、教学实验、教改经验、现代教育技术、课外生物科技活动、实验教学等方面的论文。本次评选的主题是 :贯彻新大纲 ,推进教学改革。评选重点以课堂教学中培养学生的生物学素养的论文为主 ,包括 :围绕课程改革进行的教学探讨 ,在课堂上如何发挥学生的主动性 ,组织学生进行科学探究与综合实践活动的…     

在目标教学中培养学生的记忆能力

目标教学模式与传统教学模式相比 ,在学生观、教育观和评价理论等方面都具有明显的优越性 ,实施目标教学对于由应试教育向素质教育 ,一次性教育向终身教育转变具有十分有效的作用。然而要完成这种转变 ,必须在目标教学中重视培养和发展学生能力。在卫生部新颁中等卫生学校 1 2个专业 ,各门课的教学计划和教学大纲中 ,其单元知识目标都有大量的记忆性目标。如何培养学生的记忆能力 ,提高学生的记忆水平 ,对于实施目标教学 ,提高学生的达标率具有十分重要的意义。本文重点谈谈笔者在生物学教学中如何培养学生的记忆能力。1　培养学生记忆能力…     

青海省成立生物学教学专业委员会

由于多种原因,青海生物学教学专业委员会于1998年批准撤消,对全省生物学教育事业造成了一定影响。经过多年来全省广大生物学教师共同努力,经批准青海省生物学教学专业委员于2003年12月在省会西宁正式成立。青海师范大学教授陈志任理事长,西宁市教育科学研究所高级教师王培生任秘书长。学会办公室设在西宁市教育科学研究所内(联系电话:上班0971-6102010或0971-4393031,下班0971-6151732,13897188019)。从此,青海地区的广大生物学教师又有了自己的专业学术组织。青海生物学教学专业委员会的成立,必将对青海省生物学教育教学及其科学研究事业的…     

第4届(2002年)《生物学通报》奖励基金评选办法

为纪念《生物学通报》创刊 5 0周年 ,鼓励中学生物学教师热爱生物学教育 ,促进全国中学生物学教学质量的提高 ,推动生命科学后备人才的培养 ,《生物学通报》编委会、期刊社决定评选第 4届《生物学通报》奖励基金 ,现将有关事项通知如下 :1　参评范围　凡符合参评条件的中学、卫生学校、农校、职业高中的在职生物学教师、各级生物教研员均可参评。凡已获第 1届、第 2届、第 3届《生物学通报》奖励基金的老师 ,原则上不再评选。2　参评条件　 1)热爱祖国、热爱生物学教育事业 ,师德高尚 ,特别是在生物学教育面临困难的情况下 ,能坚持做好生物…     

植物生物学多媒体教学积件库的构建

植物生物学多媒体教学积件库由植物生物学教学资料库、教学单元库和在线测试与练习库等组成。其中的多媒体教学资料库是积件库的基础构成部分。多媒体教学资料可从互联网下载、文字和图片扫描、光盘采集和自己制作等多种途径进行构建。探讨了植物生物学积件库构建中遇到的一些问题和解决的对策。     

谈生物教师的教学语言

现代生物教学强调运用多种教学方法,提高教学质量。但不管用什么样的教学方法,教学语言则是必不可少的。生物学的教学语言有自己的优势,也有自己的劣势。优势在于所讲的对象是有生命的类群。劣势在于描述性的内容较多。如何扬长避短,发挥生物学语言的最大效用呢？本人以为应注意以下几个方面。1语言的科学性科学性的语言是引导学生正确理解和掌握知识的前提。作为一名生物教师必须正确引用生物学名词和术语。慎重地用明确的语言表达内容,切不可为片面追求通俗生动而发生科学性的错误,更不能“想当然”地信口开河。因为在错误的前提下…     

谷胱甘肽的生物学功能

谷胱甘肽的生物学功能郑云郎（浙江省台州卫生学校３１７０００）谷胱甘肽是一种由谷氨酸、半胱氨酸和甘氨酸三种氨基酸组成的小肽,有还原型和氧化型之分。还原型谷胱甘肽分子中含有活泼的流基（－ＳＨ）,故以ＧＳＨ表示。２分子ＧＳＨ脱氢生成氧化型谷胱甘肽（ＧＳＳＧ...     

植物生物学多媒体教学积件库的构建

植物生物学多媒体教学积件库由植物生物学教学资料库、教学单元库和在线测试与练习库等组成.其中的多媒体教学资料库是积件库的基础构成部分.多媒体教学资料可从互联网下载、文字和图片扫描、光盘采集和自己制作等多种途径进行构建.探讨了植物生物学积件库构建中遇到的一些问题和解决的对策.     

新时期中专物理教学特点及教学策略探究

中专物理教学是中专课程中一项特别重要的课程,中专的主要教学目标即培养实用性人才,在互联网技术下,如今中专物理教学不仅采用传统的课堂教学模式,同时也引进了新媒体技术,使得一些物理实验过程更立体的展现在学生面前。探究新时期的中专物理教学方法对提升整个中专教学质量具有很重要的意义,同时好的教学方法也可培育出更多适应时代需求的实践性人才。     

对中等卫校《生物学》教材的几点质疑

新编全国中等卫生学校教材《生物学》(1985年版),较之一九七九年版本,体现了较好的系统性和针对性,基本理论和基本知识作了进一步充实,还适当介绍了现代生物学的新成就和新进展。但是,笔者认为,教材有几处地方值得商榷。一、“生命物质”说课文第5页第二自然段开头写道:“各种生物都是由生命物质、即原生质所组成的。原生质是指细胞中的全部生命物质,它包括细胞膜、细胞质、细胞核三部分,……”本引言存在如下问题:     

猪与人甲_3型流感病毒的研究——Ⅱ.生物学特性比较

本文比较从猪中分离的甲_3型流感毒株与人甲_3型流感病毒生物学特性的异同,并试图了解猪甲_3型毒株中有无温度敏感株。结果发现1979年至1982年从猪中分离的甲_3毒株不仅其抗原性与当代人甲_3毒株相同,某些生物学特性也基本相同。如这些毒株血凝素对不同动物血球凝集范围和温度敏感性,pH耐受性等也基本相同。在14株猪甲_3毒株中未找到温度敏感株,大多毒株在39℃和在34℃一样繁殖得很好,推测猪体温较人体高,只有强毒株才能由人传给猪,猪可能是人甲_3强毒株的储存者与传播者,这在流感流行病学面方将有意义。     

’92全国中学生物学教学研讨会在黄山召开

为加强基础生物学教学,交流生物学教学经验,提高师资水平,使生物学教学更好地适应改革开放和社会发展的需要,由《生物学杂志》编辑部主办的’92全国中学生生物学教学研讨会,于8月15-19日在安徽黄山市召开。来自全国23个省、市、自治区的140多位代表参加了这次研讨会,代表中有从事教学第一线教师、有各地、市的生物教研员。代表们就如何提高中学生物学教学质量进行了广     

生物学分组实验的教学控制

生物学分组实验的教学控制徐连清（山东莒南教委教研室,２７６６００）生物学教学过程中的分组实验是一个有目标、有计划地进行生物学信息传递和对学生多种能力进行培养的过程,是计划控制与随机控制的辩证统一。如何在分组实验中进行教学控制呢？本文就几年来对义务教育...     

利用互联网促进中学生物学教学

在新科技高速飞跃的新世纪 ,互联网已经越来越多地应用于我们的生活当中。如何利用互联网为中学生物学教学服务也就摆在每一位生物学教师面前 ,互联网技术已经为中学生物学教学提供了新的途径和手段。1　利用各大搜索引挚 ,搜集生物学教学信息互联网上有很多信息 ,其中也收录了大量与生物学教学有关的信息。目前 ,我国有三大门户网站 ,分别是搜狐( www.sohu.com)、网易 ( www.1 6 3.com)、新浪 ( www.sina.com.cn) ,它们都收录了很多与中学生物学教学有关的信息。如果要查找与教学相关的资料 ,可通过各个搜索引挚来查找 ,一般来说 ,在查找资…     

中学生物学教育教学研究70年：核心主题与演进趋势——基于1952—2022年《生物学通报》5974篇论文的可视化分析

借助CiteSpace可视化分析软件,对《生物学通报》1952—2022年刊发的有关中学生物学教育教学研究的5 974篇文献进行文献计量分析,呈现了发文趋势、作者和结构合作网络、关键词共现图谱。聚类分析结果显示,中学生物学教育教学研究主要集中在科学争论、实验教学、教学疑难点探讨、教学实践、考试与复习5个方面的主题。本研究对过去70年中学生物学教育教学研究的进展进行了全面梳理,并对今后的发展趋势进行了展望,以期为我国中学生物学教育教学研究带来启示。     

在贯彻党的教育方针中的一点认识

我是一个刚出学校的生物教师,最近看到大家都在热烈的讨论在生物学教学中如何贯彻教育方针。从“生物学通报”上发表的文章中看到:有的同志主张“以系统的科学理论为基础,密切联系实际”,有的同志则主张:“种什么教什么”,“养什么教什么”。这里我想谈谈自己的一点认识,不对的地方请同志们批评指正。在中学生物学教学中过去有严重的三脱离现象。     

摄影技术与生物教学

1.生物教学的特点与困难生物学属于自然科学,但具有自己独特的研究对象和研究方法,也有自己的教学特点与困难。现代实验科学的始祖弗朗西斯·培根曾经指出:“一切知识来源于感觉。感觉是可靠的,科学在整理感性材料时,用的是归纳、分析、比较、观察和实验的理性方法。”在今天的自然科学教学工作中,我们一直努力遵循着这一原则。但是,在生物教学中,做到这一点是十分困难的。原因是:(1)都市远离大自然,城市学生对大自然中的生物缺乏认识。(2)生物教学所用的标本、插图、挂