高中生物新教材第七章、第八章、第九章内容分析及教学建议

第七章　生物的进化1　教材分析本章教材安排了“现代生物进化理论简介”、“生物的进化过程和分界”、“人类的起源和发展”三节内容。与原教材相比 ,本章在知识结构体系上作了重大调整 ,删去了“生命的起源”、“生物进化的证据”两节内容 ,只保留了“生物进化”一节的部分内容。这样处理使新教材的内容更科学、更严谨 ,更符合学生的认知发展规律。“现代生物进化理论简介”是本章教学重点 ,这节内容是在原教材“生物进化学说”基础上的“提升”。“种群是生物进化的单位”部分主要讲述了种群、种群基因库、基因频率等基本概念 ,尤其是种…     

高中生物学新课程知识释疑——“遗传与进化”模块

在普通高中生物学新课标的“内容标准”部分指出,“遗传与进化”模块选取的减数分裂和受精作用、DNA分子结构及其遗传基本功能、遗传和变异的基本原理及应用等知识．主要是从细胞和分子水平阐述生命的延续性：选取的现代生物进化理论和物种形成等知识。主要是阐明生物进化的过程和原因。本文仅就该模块教学中产生的几个疑难问题,提出一些看法供老师们参考。     

"现代生物进化理论的主要内容"复习课教学

在"现代生物进化理论的主要内容"高三一轮复习课教学中,以"装在试管里的进化"——大肠杆菌的进化研究为情境,通过材料探寻、经典实验分析及验证实验设计、概念图构建、知识应用等环节,引导学生自主回顾知识、建立知识框架,真正树立生物进化的观点和辩证唯物主义观点,同时提升科学思维、科学探究能力,加深对科学本质的理解和感悟.     

生物进化理论及其教学刍议

至进入20世纪以来,生物进化论方面的教育就一直是中学生物教育的基本内容之一,并在其中占据重要地位,对学生观察世界、理解社会、探求生命世界的本质都具有重要的启示意义。本文以生物进化为基础,论述了生物进化理论的发展及其主要观点,并对中学生物教育中生物进化理论的教学提出了相关建议与思考。     

运用5E教学模式进行科学解释教学的实践——以“现代生物进化理论的由来”一节为例

5E教学模式是一种教育界普遍认可和推广的教学模式,科学解释是科学探究中的关键内容,还体现了理性思维的合理运用,以"现代生物进化理论的由来"一节为依托,通过采用5E教学模式培养学生的对科学解释基本特征的理解和运用,初步培养学生理性思维的习惯。     

物种的起源

达尔文的《物种起源》(1859)奠定了现代进化论的基础。这部划时代的著作论证了现代生物是由进化而来的,自然选择是生物进化的主要动力。他的书虽然以物种起源来命名,可是他并没有真正讨论过任何物种的起源。他讨论的主要是生物进化的一般原理。     

“自然选择学说”教学中应讲清楚的几个问题

自然选择理论是达尔文进化学说的核心,它阐明了生物进化的原因和过程,正确解释了生物的多样性和适应性.这段内容是"生命的起源和生物的进化"一章教学的重点与难点,下面谈谈在教学中应注意的几个问题.一、关子"选择"的函义"选择"这个概念大体上是指去留的意思,即淘汰和保留之意.达尔文在从事生物进化理论的研究工作时,是从研究饲养动物和栽培植物的起源问题入     

熵、生物进化与Brooks-Wiley理论

介绍了熵与生物进化两个概念间的辩证统一关系,重点讨论了Brooks-Wiley理论,该理论认为"生物进化是熵增加过程",同时又是复杂性、组织性和秩序性都不断增加的进程.     

"现代生物进化理论简介"一节课的教学设计

“现代生物进化理论简介”是现行高中《生物》(人教版)第7章“生物的进化”的中心内容。也是对以前学过的生物学知识综合运用并与后续一章“生物与环境”有一定联系的教学内容。教学大纲对这一节的要求是识记。在我们所见到的对这一节课的教学设计上,多数教师都是通过以讲授为主线进行教学活动     

华莱士和达尔文进化论

华莱士和达尔文进化论宋志贵（江苏省沛县师范学校２２１６００）人们都知道英国生物学家达尔文是进化论的创立者,但对另一位和达尔文同时期研究生物进化,对生物进化理论作出重大贡献,独立提出生物进化的自然选择学说的英国博物学家华莱士却不甚了解。１相似的科学考察...     

生物进化研究的回顾与展望

生物进化是自然科学的永恒之迷。随着历史的发展和科学的进步,生物进化思想从早期的萌芽,到自然选择学说、新达尔文主义,从现代综合理论,到分子进化的中性学说。再到新灾变论和点断平衡论等。当前,由于生物学各分支学科的飞速发展．它们就各自的研究对象在宏观和微观上不断地拓展和深入,并在不同的层次上形成了广泛的交叉、渗透和融合,现代的进化生物学研究从宏观的表型到微观的分子,从群体遗传改变的微进化到成种事件以及地史上生物类群谱系演化的宏进化,从直接的化石证据到基于形态性状、分子证据和环境变迁的综合推理,从基于遗传基础的比较基因组学到演化机理的进化发育生物学等。可以预见,在新的世纪里,在哲学和具体方法论(如系统论、控制论和信息论)的指导下,在生命科学、其他自然科学乃至社会科学工作者的通力合作下,综合遗传、发育和进化等研究领域的各种理论成果,生物进化理论即将出现也一定会出现的一个新的大综合和新的大统一。     

生物进化理论的新进展

介绍了近年来有关生物进化理论研究的新成果,分别对进化的方式、速率和原因等核心问题进行了例证说明,初步引入了非线性科学中的自组织理论,并比较了经典进化论与新兴学说的立论依据与差别。对于正确理解生物进化的过程具有一定的参考价值。     

科普杂志《生物进化》创刊

《生物进化》杂志创刊于2007年3月,是一份国内外公开发行的关于自然和生命的科普刊物。本杂志由中国科学院主管,中国科学院南京地质古生物研究所和中国科学院古人类与古脊椎动物研究所共同主办,中国科学技术大学出版社出版。杂志主要刊登有关地球生命的历史、现状和未来,以及人类对生命现象认识历程方面的文章。包括生物各类群的起源、演化和地理分布;重要化石产地的研究历史和研究发现;与生物进化有关的环境变迁;科学发现和科学考察中的苦乐故事;生物进化理论的发展历史和研究进展;本研究领域具有影响力的人物的生平和学术贡献等。杂志的宗…     

“生物进化-Ⅰ”的教学组织

<正>进化论是生物学中最大的统一理论,生物界的复杂现象只能在进化理论的基础上得到统一的解释。生物学各个学科无不贯穿着进化论的原则思想(张昀,1998)。从事生物进化研究的学者通过对生物进化的历程、原因、进化速率与方向等问题     

生物进化的"溶源菌"关系演变进程

从免疫学角度分析了病毒与噬菌体建立的“溶源菌”关系．提出了生物进化中的“溶源菌”进程观点,对一些生物进化问题做出了新的解释,包括生物在进化历程中如何抵抗疾病危害、保存物种并繁衍后代,寒武纪大爆发,生物进化在一定范围内出现的不连续性,生物间基因组的“C值悖理”及“重复基因序列”的由来等。结合转基因技术的成熟运用,提出了新的生物进化关系式:B=A x．有利于进化理论的深化完善。     

“生物进化-I”的教学组织

进化论是生物学中最大的统一理论，生物界的复杂现象只能在进化理论的基础上得到统一的解释。生物学各个学科无不贯穿着进化论的原则思想（张昀，1998）。从事生物进化研究的学者通过对生物进化的历程、原因、进化速率与方向等问题的研究，告诉人们生物界为什么丰富多彩，     

学一点生物进化理论——推荐《生物的进化》

生物是否进化,生物怎样进化,长期以来是很有争论的。因此,学习一点生物进化理论,掌握生物进化中的内因、外因,及外因怎样通过内因而起作用……等方面的知识,对于我们学习马列主义、毛泽东思想,学习辩证唯物主义,建立唯物主义世     

细胞的起源和进化（一）

现代地球上绝大部分的生命都是以单个细胞或多个细胞的形式存在的。生命起源后细胞基本结构的形成和细胞结构在进化过程中的发展都是一些重大的生物进化事件。因此对细胞本身的起源和进化的研究是探索生物进化的重要组成部分。１最原始的细胞细胞是如何产生的呢？要解决这...     

变异与进化

变异是生物进化的起步。生物进化的另一个重要内容是选择。生物进化的结果是产生出形形色色的生物类型及其对环境的各种适应。不言而喻,没有变异,就没有进化。种内变异已知遗传物质(主要是DNA)能准确地复制自己,这有助于我们了解生物的遗传。但是,遗传总不是绝对的。这是说,同一种生物之间总有些变异。一般说,后代是亲代的复制品或拷贝。从大处讲,无疑这是对的。可是这拷贝总不会是完全的。因此,我们能够认识我们的朋友。已知人的指纹没有两个人是完全相同的。从一个指纹就经常可以鉴別那是谁     

分子进化研究中系统发生树的重建

在现代分子进化研究中,根据现有生物基因或物种多样性来重建生物的进化史是一个非常重要的问题。一个可靠的系统发生的推断,将揭示出有关生物进化过程的顺序,有助于我们了解生物进化的历史和进化机制。本文简要介绍了系统发生树推断的几个重要问题：建树方法、数据转换、树的可靠性及目前使用较多的几种分析软件。