从“评杨学荣主编的《植物生理学》一书”一文中得到的教益和启示

我是一个植物生理学教师,现在正用杨学荣同志主编的《植物生理学》(以下简称〈杨本〉)作为三年制师范生物专业植物生理课教材。从《植物生理学通讯》1983年第4期上看到石文同志的〈评杨学荣主编的《植物生理学》一书〉(以下简称〈评文〉)一文后,得到很多教益,对我们的教学工作有很大帮助,主要是辨清了一些过去〈杨本〉中作为正确而实际是错误的内容,这在教学上很重要,对师范学生意义更为深远。我们在教学中也发现〈杨本〉中一些欠妥或差错之处,但对〈评文〉中指出的多数问题没有发觉,说明我们自己在认识上也     

从“评杨学荣主编的《植物生理学》一书”所想到的一点题外话

从《植物生理学通讯》1983年第4期上,发表石文同志的“评杨学荣主编的《植物生理学》”一文后,又陆续地刊登了有关的评述文章,这些文章的刊出,对于活跃学术空气,无疑是有益的。这不仅对使用《杨本》教学的教师,而且对于使用其他版本作为教材的教学工作者也会得到借鉴。也希望《植物生理学通讯》今后仍要继续登载一些书评和新书介绍的文章,并望学术造诣较深、思想敏锐的学者多写点有关这方面的文章。因为出版的一本书,由于作者的水平不同,审稿者的严格与否,排版印刷可能的贻误,以及读者的要求和看法的差别,对书之褒贬,     

编书育人 实有谨慎之必要——对北农大主编《植物生理学》一书的点滴意见

《植物生理学通讯》编辑部: 前些日子,我在贵刊上看到一篇书评,评的是杨学荣主编的“植物生理学”教材。由于我这两年未从事教学方面的工作,所以对书评只是粗略看看,没引起更多注意。近日,应甘肃农业大学之请,到该校讲授北京农业大学主编、农业出版社出版的高等农业院校试用教材“植物生理学”。在用这本教材备课时,发现了不少疏忽遗漏或不够确切之处。不管是印刷校对的错误,还是编者本人的疏忽,均不应该有如此之多,尤     

对“评杨学荣主编的《植物生理学》一书”一文的补充意见

前文“评杨学荣主编的《植物生理学》一书”发表后,看到叶与光和汪鹤亭的文章,对该文提出异议(见本刊1983年第5期、1984年第1期)。在前文中,我只简单地指出杨著错误所在,没有详细阐述。我原以为,这些问题应该是一般植物生理学工作者所了解的,只须指出便可以了。但现在看来情况并不如此,因此觉得有稍加阐明的必要。     

评杨学荣主编的《植物生理学》一书

由杨学荣同志主编、人民教育出版社出版的《植物生理学》一书,出版已一年多了。在目前国内植物生理学参考书较少的情况下,这本书的出版是值得欢迎的。在教科书这个园地上,也不妨百花齐放,多出版一些各具特色的教学用书,供教师和学生参     

试谈国内现行植物生理学教材体系

文革后,我国相继出版了曹家巽、吴相钰合编的《植物生理学》,潘瑞炽、董愚得合编的《植物生理学》,北京农业大学主编的《植物生理学》,北京林学院主编的《植物生理学》,杨学荣主编的《植物生理学》等。这些教材在基础理论的阐述方面,在教材内容的更新和理论联系实际等方面都做的比较好。为恢复我国高等院校植物生理数学秩序,完成教学任务,提高教学质量等方面起到了积     

试评杨学荣主编的《植物生理学》一书中的一小节

读了《植物生理学通讯》1984年第 3期,石文的“再评杨学荣主编的《植物生理学》”一文后,觉得评文对“杨著”中存在的概念性错误之处还未全指出来。为此,试评一下该书第三章第四节中“光合作用机制概说”这一小节,来说明该书的欠缺之处。 1.93页倒三行;“光合作用也和呼吸作用一样是一系列电子传递和酶促反应的氧化还原的偶联反应所组成的复杂过强,二者根本区别在于电子的来源不同”。这句话前半句给读者的印象似乎是:电子传递是一件事,氧化还原反应是另一件事。氧化还原反应难道能不包合电子传递吗?还有,“酶促反应的氧化还原的偶联反应。是什么意思?实在令人费解。后半句“二者的根本区别在于电子来源不     

石文“书评”浅析

发表于《植物生理学通讯》1983年第4期的石文同志的“书评”,是一篇评价不当、有失公允的书评。一本教材出版了,引起一些评论本来是正常的事。这有助于克服谬误,发展真理,促进科学文化事业的繁荣。但石文同志的书评却不能视为正常的评论。他用七千字的篇幅对杨学荣同志主编的《植物生理学》试用教材,仅从内容处理和前五章中,列举41条所谓“比较重要的错误”,就据此否定全书,不仅建议停止发售,还要出版社收回该书,不再重版。这就越出了正常评论的范围。我们认为这不是慎重的严肃的态度. 杨编教材中的谬误果真严重到如此地步吗?下面,且就石文同志所列举的各条略加讨论。     

一部适合于《植物生物学》双语教学的优秀国外教材

我校白2003年以来在生物科学本科专业开展了《植物生物学》双语教学（马三梅和王永飞2005）。进行双语教学必须有适合老师教与学生学的教材。但由于双语教学目前属探索阶段,尚无现成的、适用于《植物生物学》双语教学的教材。因此,直接采用国外原版教材可能是一种良策。在3年的双语教学中,我们认为Stern（2003）主编的《植物生物学导论》就是一部比较适合于《植物生物学》双语教学的原版英文教材。今介绍给大家,供参考。     

再评杨学荣主编的《植物生理学》

前文曾对杨学荣主编的《植物生理学》一书加以评论,指出该书第一至第五章中存在的问题。现续又发现该书还存在其他问题,因此拟再加评论。前文所根据的是该书的第1次印刷本,本文除根据第1次印刷本外,还参阅1983年7月的第3次印刷本。个别地方在第3次印刷本已改正的,均加以注明。但由于第1次印刷本目前在国内仍流通应用,所以虽然以后改正了,仍有指出的必要。现按页数先后列出如下: 1.第1页第8行,“新陈代谢和新陈代谢中的     

关于“transpiration ratio”概念的商榷

潘瑞炽和董愚得两位先生主编的《植物生理学》(以下简称潘书 )是一本很好的教材 ,它自 1 977年第 1版出版以来就被许多高等院校采用 ,在潘先生等人的努力下 ,该书不断修订完善 ,版本不断更新 ,迄今已出了 4版 ( 1 979年出第 2版 ,1 995年出第 3版 ,2 0 0 1年由潘先生主编出版了此书的第 4版 )。这从某种意义上说明潘书是一本很好的书 ,流传很广 ,教育了众多学子。实际上 ,我们于1 993～ 1 997年作为福建农林大学林学院 (原福建林学院 )的学生 ,学习植物生理学时所用的教材就是潘书第 2版 ,离校以后还经常翻阅潘书以巩固自己的植物生理学知识…     

希望《通讯》越办越好

作者应美国《植物生理学年评》(Annual Review of Plant Physiology)之约,在该刊今年(1983)34卷卷首发表了回忆性文章:“Aspiration,Reality,andCircumstances:The Devious Trail of a Roaming Plant Physiologist”[抱负、现实、遭遇:一个漫游的植物生理学家的曲折道路]。其中谈到创办《植物生理学通讯》的经过,可以参考。该文还叙述了作者在美国求学、研究的经历和回国后的将近半个世纪中从事植物生理教学研究的过程。对中国植物生理学发展历史有兴趣的读者可以参阅。     

《植物生理实验》一书的特色

《植物生理实验》一书系东北农业大学生命科学学院为农学、园艺、植保、资环、生物学、生物技术、生物工程等10多个专业开设的重要专业基础课(植物生理学)所用的实验教材。该书主编郝再彬、苍晶是东北农业大学生命科学学院教授,徐仲是哈尔滨工业大学威海分校海洋学院的副院长。本书具有以下特色。     

新版《现代食品发酵技术》出版

由上海大学生命科学学院王福源教授主编的《现代食品发酵技术》一书自 1998年出版以来 ,每年重印 ,并被评为上海市优秀教材。现经作者修改以后 ,新版已出版发行。　　《现代食品发酵技术》一书阐述的生物工艺学中利用微生物 (动、植物 )细胞将原料所转化的产品限定为食品 ,其主要内容包括 :⑴微生物菌种选择及种子扩大培养 ;⑵培养基调制及灭菌 ;⑶发酵过程物质转化及过程调控 ;⑷目的产物提取纯化。作者曾从该书各个章节中选用有关内容对生物工程专业、食品工程专业的本科生和研究生进行讲授 ,取得了较好的教学效果。为此 ,作者希望能与使…     

植物生理学教学特点与创新——评《植物与植物生理》

正植物生理学是一门基础性课程。植物生理学专业的学生必须掌握其中的知识要点,才能打好专业基础。因此,如何把握植物生理学的教学特点,创新教学方式是培养好植物生理学专业人才的重要条件。由杜广平和赵岩主编,北京大学出版社于2012年出版的《植物与植物生理》一书,既是植物生理学课程的基础教材,也是农林专业科技工作者与爱好者的参考读物。该书主要介绍了     

对《植物生理学实验手册》第十七章的一点意见

由上海科学技术出版社出版,上海植物生理学会主编的《植物生理学实验手册》一书已经出版,阅后收益很大。但对其中的第十七章,我感到有些不妥的地方,谨提出来供作者参考。 1.532页倒数第9行,“1小时后读数为6mm”,这种表达不确切,宜改为“1小时后,压力计左管的     

植物细胞的初生壁与次生壁

最近,在审阅《植物杂志》的一篇来稿：“植物教材中对细胞壁的描述值得商榷”（作者：郑春明）时,感到应该写篇短文谈谈有关“植物细胞的初生壁与次生壁”的问题。 该文作者认为：在现行大中专植物形态解剖学教材中,对植物细胞壁的描述存在三个明显的错误（详见该文）。为什     

由“发展骆驼，保护草原，加固中华民族的生态屏障”一文以及对其“某些观点值商榷”一文引发的一些思考

在 2 0 0 2年 9月间 ,通过电子邮件拜读了白图格吉扎布先生的文章“发展骆驼 ,保护草原 ,加固中华民族的生态屏障”(以下简称“骆驼”文 )。当时感到 ,作者大概对实际情况不太了解 ,文章中的有些概念不够清晰、准确 ,逻辑推理不够严谨 ,故仅将其作为学者间的个人交流对待。未曾想到此文最近在贵刊登出 ,并随之有了白永飞先生的“‘发展骆驼 ,保护草原 ,加固中华民族的生态屏障’一文中的某些观点值得商榷”的文章 (以下简称“商榷”文。两篇文章均见于《植物生态学报》2 0 0 2年第 6期 )。拜读了此两篇文章后 ,本人有言犹未尽的感觉 ,想加入…     

《生物化学》一书介绍

《生物化学》一书是2005年7月哈尔滨工业大学出版社出版的21世纪高等学校教材之一。主编李盛贤是黑龙江大学生命科学学院教授。     

"植物元素缺乏症"实验教学方法的改进

大学课程里开设“植物元素缺乏症”实验对理解掌握植物生理学矿质营养这一章内容非常重要。我们在按张志良和瞿伟菁（2003）主编的《植物生理学实验指导》（以下简称“指导”）进行的实验教学中感到,学生在长时间的实验过程中往往会失去耐心和兴趣,实验结果出来后也只是被动地核对检索表,而且还缺少必要的实验考核措施,致使学生对植物元素缺乏症记忆不深刻。对此,我们进行了一些改进,提出了一种集知识与趣味于一体的教学方法。