改进"探究种子萌发环境条件"实验的教学设计

义务教育人教版和北师大版新教材中起始探究实验都是探究环境因素对鼠妇生活的影响,江苏版新教材中起始探究实验是蚯蚓在什么样的物体表面爬得快,由于实验动物比较难捕捉和饲养,可行性受到影响,据新课程实验区实际教学情况的不完全统计,起始探究实验的开设率较低。“探究种子萌发环境条件”实验是7年级上册“种子的萌发”一节的教学内容把教材“探究种子萌发的环境条件”改为“探究影响种子萌发的条件”。并作为7年级起始的探究实验,保证了起始探究实验的实效。     

"探究种子萌发的外界条件"一节的教学设计

1 探究策略 在教学班内设4个研究组(即原有的4个大组),组内又分4个研究小组,每小组3～4人,自行推选组长;在课前1个星期,引导学生设计实验方案,并根据实验方案,独立进行实验,探究种子萌发的外界条件;然后在研究小组内对每人的实验结果进行交流、讨论,得出实验结论.在此基础上,研究小组长参加所属研究组的组内交流,并由研究组组长撰写简单的实验报告,参加课堂上的汇报交流,得出实验结论,总结探究过程,分析成败原因.     

新教材中复习题的解析及对教学的启示

人民教育出版社出版的《全国制普通高级中学教科书 (试验修订本、必修 )生物》教材中的复习题与原教材的复习题有较大的改变 ,新教材中的复习题以能力立意为主线 ,在注重基础知识的基础上 ,强调知识间的内在联系 ,突出对学生学习方法和学习能力的考查。正是由于复习题的这些改变 ,使得习惯于传统教育方式的高中学生不能全面自如地驾驭教材中的复习题。下面略举几例以明示。1　新教材中三道复习题的解析1 1　例 1 ,新教材第一册 ,第 60页 ,复习题中的三、简答题。题目内容略。[分析 ]本题是地理知识、常用图象与生物学科中的光合作用相结合…     

高中生物新教材试教中实施科学方法教育初探

高中生物新教材在江西、山西和天津两省一市试教已 3年多了。新教材应有新的教学思路相配合。我校就高中生物课改中如何实施科学方法教育作了一些尝试。1　利用必修课中体现科学方法全过程的典型教材 ,进行完整、系统的科学方法教育1 .1　变以往知识传授为科学方法统领教学　科学方法一般包括以下过程 :发现问题→提出假说→实验验证→总结规律。教师以科学方法的基本环节统领教学过程 ,不仅有助于学生对新知识的掌握 ,而且特别有助于学生完整、系统地领悟科学方法的内涵 ,必将对学生今后的学习、工作起到启蒙、指引作用。在新教材中 ,对于…     

关于“探究种子的萌发条件”实验的一点改进

在初中生物第1册“探究种子的荫发条件”实验中，为了说明种子荫发需要空气，做了这样一组对照实验：选用同种优良种子分成A、B两组分别放在两个烧杯中，其中A组完全被水浸没不接触外界空气，B组放少量水浸没种子的一半使其充分与外界空气相接触，然后放在温暖适宜的地方。     

“探究种子的萌发”案例分析

1　学情分析学生来自不同经济条件的家庭 ,有的家里微机已经联网 ,能为探究过程收集白菜芽菜和萝卜芽菜生物效益的资料 ;有的学生经常帮助父母干一些农活维持生计 ,从父辈那里学会播种、栽培技术 ,这些学生可作为探索活动的“技术顾问”;有的学生喜欢人际交往 ,为进行社会调查奠定了基础。初一的学生好问、好学、好动 ,富于想象 ,富有乡情 ,须要正确引导。也有一部分学生由于多种原因形成弱势群体 ,在探究过程中要注重他们。在教学过程中 ,让他们根据自己的爱好来选择自己的实验课题 ,发挥他们的特长 ,体现自身价值。2　课程资源分析以《生…     

新教材第三章“生物的新陈代谢”内容分析及教学建议

1　新教材内容选择的价值取向原教材强调了以学科为中心 ,形成了良好的知识框架及经验背景 ,比较重视理论的传授 ,但忽视了与社会的实际联系 ;比较注重学生学得知识 ,而对如何获得知识的方法和过程缺乏引导。新教材内容的价值取向定位在 :综合考虑了学科体系 ,体现了生物学科的基础性、发展性和时代性 ;考虑了社会的需求 ;兼顾了学生认知过程的发展。因此 ,新教材在努力构建“面向现代化、面向世界、面向未来”的同时 ,面对学生、面对生活、面对社会 ,设置了有关知识方面、态度观念方面和能力方面的课程目标 :1 1　知识方面1 1 1　体现基…     

高中生物新教材的主要特色

研究高中生物新旧必修教材相关内容的变化 ,对于我们有效地克服原有思维定势造成的负面影响 ,促进自身的知识更新 ,避免“穿新鞋走老路” ,而真正将其各项要求落到实处是必要的。那么 ,新教材在相关知识方面与旧教材相比有哪些突出特色呢 ?下面对此作一浅析。1　知识结构完善化新教材力图给学生展现一个相对完善的知识体系。一是表现在完整性方面。例如 ,讲“细胞”有关内容时 ,在讲完细胞分裂后 ,增加了“细胞的分化、癌变和衰老”方面的知识。又如 ,在讲物质出入细胞的方式时 ,除讲自由扩散、协助扩散和主动运输三种方式外 ,通过小字排版…     

新教材实验改进二则

北师大版《生物学》7年级下册第8章“维生素C的检测”和“淀粉和葡萄糖透过透析袋的差异”是教学效果很好的两个实验,但在一些地方实验材料吲哚酚试剂和透析袋难以在市场上买到,而使活动无法开展。我校生物学教师经过反复实践和探索．找到了两种实验材料的替代品,实验效果显著。     

“探究种子萌发的环境条件”实验的改进

对课本中“探究种子萌发的环境因素”实验的方法和材料进行了改进,采用“除氧法”避免了新变量的引入,同时选用绿豆作为实验材料使萌发效果更加明显。通过分析实验结果,对教材的实验结论进行了修正。     

种子萌发条件演示实验的改进装置--"四折"阶梯网架

在人教版初中《生物》第1册（上）设计的种子萌发条件演示实验中（图1）,使用玻璃棒和绳子固定种子,存在4个不足:捆绑种子操作困难,种子稳固性差;种子吸水膨胀后,易被绳子勒断,导致材料损坏,影响观察;玻璃棒位置不固定,当其滑动时,中层种子的水位会发生变化;中层只采用1粒种子处理,难以保证它一定萌发。而重复多做几套装置,又增加了操作的麻烦。我设计制做了“四折”阶梯网架代替玻璃棒和绳子来托载种子。     

实验探究和网络教学整合的实践研究--以"空气质量与健康"教学为例

从教学实践层面，采用开放式资源为中心的课程整合模式，探讨了实验探究和网络教学整合的途径和方法，对教学效果进行了反思。     

错的未必是不好的

教材是人编的,有时难免会出错,苏科版初二生物第六单元第20章第二节植物的发育中就存在明显的错误,此错对学生学习种子的结构与发育不利,但从另一角度看,又是培养学生思维及促进学生养成仔细观察生活中事物的良好教学资源。     

介绍美国中学教科书中关于基因工程的几个学习活动

中学生物学教材中“生物技术”部分内容的教学,学生的探究活动比较缺乏。通过查阅美国中学生物学教材,介绍探究限制性内切酶的作用机理、探究凝胶电泳的作用机理、解读DNA图谱和模拟基因工程等4个有关基因工程内容的探究活动,并加以简要评析。     

辨析中学生物教材(试验本)中部分容易混淆的概念

在生物学中有些概念非常相似 ,有时一字之差却谬之千里 ,误人非浅 ,教学中必须将概念讲清、讲透 ,才能更好地理解生物学现象和原理。以下就中学生物教学中常见的易混淆的概念作一对比分析及澄清。1　原生质与原生质层　　原生质原是生命的原始物质和首要物质之意。后来用原生质泛指细胞内全部的生命物质 ,包括细胞膜、细胞质和细胞核等部分 ,其主要成分为核酸和蛋白质。动物细胞就是一团原生质 ,植物细胞的原生质外还有一个没有生命的细胞壁结构。原生质层是将成熟植物细胞的细胞膜、液泡膜和这两膜之间的细胞质看作一整体 ,这一整体叫原生…     

高中生物学新教材使用的几点体会

从理解人教版高中生物学新教材的编写意图出发，结合具体的教学案例阐述在新课程标准指导下如何科学、合理、有效地组织课堂教学活动。     

膜电位复极化的机制有别于静息电位的产生和维持

在中学生物学教材中,对于神经细胞静息膜电位的产生一般都叙述得比较详细而准确,对于动作电位的产生虽然也作了叙述,但是重点只讲了膜两侧电荷分布的去极化和反极化的原因,而对于复极化和超极化则往往一笔带过。但是在许多练习资料中,常常出现有关这方面的习题,如果按照中学课本的内容就无法解答,或得出错误解答。     

甲状腺激素对蝌蚪变态发育的影响

蝌蚪是青蛙的幼体,它是由青蛙的受精卵经4～5d的发育而形成的。蝌蚪在水中生活,主要吃植物性食物。蝌蚪生长到一定程度,即开始变态。在变态期,内、外部各器官由适应水栖转变为适应陆栖生活。在外观上．尾部逐渐萎缩,最后趋于消失,成对的附肢代替了鳍。由孵化出蝌蚪到变态完成,形成成体幼蛙,大约需时3个月左右。幼体蝌蚪变为成体青蛙的变态过程包括了许多重要的生理和基因调控的变化。     

"探究周围的空气质量"一节教学

生物新课程突出科学素养的培养,将科学探究置于教学的核心地位,这是因为探究性学习有利于科学知识的构建,有利于科学技能的培养,有利于科学态度、情感与价值观的形成,也有利于激发学生的创新意识和培养实践能力。由此新课程赋予教师开发课程的机会和权利．在教学设计中应该把生物学教学变成学生“探究的乐土”,让学生自己去看、去想、去做,像科学家那样去探索、去研究,亲身经历研究的过程,在探究活动中“学”科学、“做”科学、“悟”科学。     

生命科学发现史上的几则憾事与启迪

在新课标和新教材中都增加并强化了生命科学史的教育作用。生命科学史既是人类科学发展的历史,也是科学思想的进步史,还是科学方法的发展史,更是科学家百折不挠的奋斗史,其中蕴含的教育意义重大而深远。通过加强并深化科学史教学,既能使学生了解科学家百折不挠的精神和坚忍不拔的意志及实事求是的态度等高尚品质,