毕业会考是基础教育的重要改革——兼谈毕业会考与生物教学

国家教委决定从1990年起,用两年左右时间有计划地在全国逐步实行普通高中毕业会考制度。这是基础教育的一项重要改革,它对于全面贯彻教育方针,调动办学积极性,使学校把注意力真正转向全体学生,大面积提高教学质量,具有重要意义。海南省政府、教育厅十分重视此项重要改革,从1983年原教育部印发中字011号文提出“毕业考试要和升学考试分开进行,有条件的地方可按基本教材命题、试行初、高中毕业会考”的时候起,就开始进行宣传并积极创造条件,经4年准备,决定从1988年秋季入学的高一学生起,在高中实行毕业会考制度。1989     

三年内全国试行高中会考

国家教委制定了《关于试行普通高中会考制度的意见》、《关于改革普通高等学校招生考试及录取新生办法的意见》。国家教委要求力争三年内在全国试行高中会考制度。关于会考的《意见》规定:普通高中毕业会考是国家认可的省级考试,是检查评估高中阶段教学质量、考核高中毕业生文化课学习是否合格的一种手段。会考成绩合格、思想品德表现、社会实践、体育成绩均达到标准的学生方可取得毕业证书。     

我赞成实行毕业会考制度

我们学校参加高中毕业会考已有4个年头。通过实践体会到,在普通高中实行毕业会考制度,是大面积提高教学质量的有效措施。 1981年国家颁发的普通高中教学计划,是为重点中学制订的,因为没有适用于一般中学的教学计划,只好全国统一使用这一计划。这在刚刚粉碎四人帮、科技人才断层、青黄不接的情况下,实行较高要求的教学计划,使其快出人才是可行的。但中学毕竟是基础教育,要大面积提高教学质量,普遍提高国民素质。而目前我国各类学校办学条件相差悬殊,学生基础差别显著,如果长时期不加区别同样使用过高要求的教学计划和教材,大多数学校和学生不能适应,势必严重影响教和学的积极性。就生物科来说,前几年使用的高中生物甲种本,近几年来使用的全一册,都是按高要求编写的,整套教材     

上海市高中生物学会考情况简介

1985年初,原教育部批准上海市普通高校招生考试实行单独命题,以探索如何在高中全面会考的基础上改革高校的入学考试制度。对1987年毕业的高中学生,实施过渡方案,会考成绩以一定比例计人高校招生录取总分。1988年起进入试行阶段,在高中九门学科(政、语、数、外、理、化、生、史、地)全面会考的基础上,高校入学考试试行只考相关科目,普通高中阶段的会考成绩将折合成标准分,并划分出A、B、C、D、E五个等第。会考成绩,按照     

北京市1997年普通高中毕业会考生物试卷

编者按应广大读者的要求，本刊从本期起陆续刊登部分省、市１９９７年普通高中毕业会考生物试卷，以加强各省、市命题的交流，进一步提高命题水平，促进生物教学质量的提高。为避免重复，在刊载时，我们做了一些删减。１选择题（共５５分，每小题１分）下列各题均有４个选...     

进行高中生物实验操作考查的几点做法

实行实验操作考查,是完善考试制度的一项改革,它对中学实验教学起着很大的促进作用。我市有4所完全中学,根据各学校实验设备不平衡的实际情况,我们采取切实可行的有效措施,使全市生物实验操作考查能顺利地进行,效果是良好的。 (一)考查前的准备 1.明确实验操作考查的意义市教育局成立由教育局、中学领导、教研室、高招办等有关人员组成的考查工作领导小组,负责考查的组织检查工作。教研室组织各中学生物骨干教师认真学习有关文件精神和海南省普通高中毕业会考生物科实验操作考查标准,明确考查目的和意义,统一思想。     

开展高中生物学会考目标及评价方法的讨论

在普通高等学校招生考试及录取新生制度改革中,全国现有10个省市已经或决定在普通高中试行会考制度,今后将在全国范围内推行。随着会考制度的建立,1994年开始实施全国高等学校招生考试及录取新的方案。在推行会考和高考制度改革过程中,存在一个如何制订高中生物学的会考目标及如何进行评价的问题。把这个问题搞清楚了,对生物学的教学与考试都将具有十分重要的意义。不仅广大中学生物教师有了统一的认识和共同的语言,能进行卓有成效的教学经验的交流,进一步提高中学生物教学水平,而且还将为制订高中生物学评价标准,编写各类考试大纲提供一个重要的参照。为此,国家教委考试管理中心和生物学通报编委会、编辑部联合发起,在《生物学通     

高中生物学教师应认真学习领会高中生物课标

1999年义务教育新课改正式启动,现在义务教育阶段的课程改革已经在全国全面推开,但高中阶段的课程改革,则进行的稍晚一些,2000年通过项目申报、评审、复审等程序,2003年2月,颁布了普通高中13个学科的课程标准,2004年9月在广东、山东、宁夏、海南等4个省（自治区）开始普通高中新课程实验,预计2007年左右,在全国全面展开。     

河南省重点中学生物教研组第五届年会召开

由开封高中、河大附中承办的河南省重点中学生物教研组第五届年会,暨开封市教研会联合召开的中学生物教学研讨会,于1992年4月3日-5日在开封高中举行。会议得到了开封市和开封县教研室的大力支持。来自各地市县的重点中学生物教师代表160多人参加了丰富多彩的教研活动。会上司钟特级教师作91年高考生物试题分析,高中生物教材分析,生物课的评价,北京奥林匹克生物学校的办学简介;秦浩然高级教师作了91年河南省高考生物成绩分析,普通中学毕业会考中生物学科实验操作技能     

"稳态与环境"模块的解读

教育部2003年颁布的<普通高中生物课程标准(实验)>,将"稳态与环境"作为高中生物学课程中3个必修模块之一.本文阐述了本模块的价值和地位,分析了本模块的内容特点,对如何搞好本模块的教学提出了建议.     

基于科学史教学发展学生生物学核心素养

高中生物学教学的目标是形成学生的生物学核心素养,以实现立德树人的教育目标。科学史教学是高中生物学教学常用的教学模式,对于生物学核心素养的提升有促进作用,值得关注。通过介绍《普通高中生物学课程标准(2017年版)》中有关科学史的具体要求,以及科学史教学对生物学核心素养提升的价值,从教学实践的视角提出了科学史教学的几点实践建议。     

一种生物实验理想的新材料

高中生物实验三《观察根对矿质元素离子的交换吸附现象》,是高中阶段一个比较重要的实验,实验前需预先准备实验材料——洋葱根。洋葱根的生长受季节及环境温度影响较大,特别是高中毕业会考实验考查阶段,正置五月中旬前后,新洋葱才上市,培养根较困难。同时,如学生人数多,需材料量     

关于生物学和生理卫生现行教学大纲的调整原则和内容变化

1989年11月,国家教委基础教育司组织、领导生物学教学大纲调整小组,根据国家教委提出的对现行教学大纲进行调整的原则,结合我国当前初中和高中教学的实际情况,对生物教学内容和教学要求进行了适当调整。调整后的《全日制中学生物学教学大纲(修订本)》和《全日制中学生理卫生教学大纲(修订本)》,从1990年秋开始实施。 (一)教学大纲进行调整的必要性国家教委鉴于目前中学语文、数学、外语、历史、地理、生物、化学、物理等八科教学内容仍然不同程度的存在着多、难、深、知识结构不尽合理等问题,经研究决定,对以上八科教学大纲分别进行适当的调整。国家教委于今年春颁发的《现行普通高中教学计划的调整意见》,将普通高中的课程分为必修课和选修课两部分。调整后的高中生物课程,由高中二年级的必     

从会考中的“实验操作考查”看加强生物实验教学的重要性

从会考中的“实验操作考查”看加强生物实验教学的重要性潘佩芬（合肥四中,２３００６１）近两年我省高中生物实行了毕业会考,并四个班中分组抽签的７４位同学考查所评定的进行了实验操作的考查。现对９４年高二年级成绩统计如下表：表一观实细胞的有丝分型装（４０人）...     

介绍十种观察植物细胞质壁分离和复原的实验材料

近几年5月,是普通高中毕业会考实验操作考查时间,生物教材中实验二《观察植物细胞的质壁分离和复原被列为考查实验。此时呈紫色的洋葱正在生长期,市场上往往难以买到。时逢初夏,光照充足,有许多植物的茎、计表皮呈现紫色或红色。现介绍10种实验材料如下表,可供考查时选用。介绍十种观察植物细胞质壁分离和复原的实验材料@赵立斌$山东省安丘市第三中学!262119     

高中生物学会考目标中能力层次的界定之浅见

1994年高中生物学将开始实施会考制度,为了适应会考工作的需要,必须尽早地制定高中生物学会考目标及评价方案。我认为,会考目标及评价方案作为指导会考工作的具体行为准则,它的制定是以高中生物教学大纲为依据的,因为大纲中规定的教学内容范围决定着会考内容的广度,大纲中规定的教学目标决定着会考试题的深度。正因为如此,高中生物学会考目标主要是建立在知识和能力这两个基础上的。港、澳、台和国外的中学生物学早已实行会考制度,会考目标中对能力层次的界定,皆源于布卢姆及同事们撰写的《教育目标分类学》。把学生的认知行为依次划分为:知识、领会、应用、分析、综合和评价六个层次。由国家教委颁发的九年义务制教育的中     

高中生物学课程的目标是提高公民科学素养--苏教版高中《生物》新教材简介

《普通高中生物课程标准(实验)》确定的高中生物学课程的目标是提高公民科学素养。苏教版高中《生物》新教材正是通过素质教育的教学目标、紧扣课标的教学内容、自主学习的学习方式和图文并茂的表现形式等方面的特色达到全面提高公民科学素养的目标。     

日本高中生物课的新教材

日本高中的生物课,从1983年起换用了新教材。原来的高中生物教材是从1973年开始使用的,一直用到1982年,这次换用的高中生物教材以及高中生物课程的设置,都比原来的有一些较大的改进。一、课程设置的改进日本高中的学制为三年制。1973年开始实行的高中教学计划,关于理科教育的规定是:在高中一年级开设《基础理科》为必修课,共6学分,内容包括物理、化学、生物、地学四方面最基本的知识.除此以外,在高中另设物理、化学、生物、     

谈谈高中"多聚酶链式反应扩增DNA片段"实验

目前高中生物课标教材已经陆续在全国实验区开始实验了。为了使广东省的高中生物学教师尽快进入课改角色,我院针对人教版《普通高中课程标准实验教科书生物》的选修模块之一：“生物技术实践”中的实验内容举办了多次培训,因此笔者有机会对高中生物学新课标实验教科书有所了解和接触。现就该书中“多聚酶链式反应扩增DNA片段”实验谈谈自己的     

英国中等教育普通证书的国家标准生物学部分

本刊自今年第一期提出“开展高中生物学会考目标及评价方法的讨论”以来,各地生物教师踊跃来稿,发表了许多很好的意见。为了把讨论引向深入,使大家从国外资料中,借鉴一些内容和方法,现在发表英国制定的1988年实行的生物学会考的国家标准。希望大家联系我国生物教学的实际,继续深入对高中生物学会考目标及评价方法展开讨论。