高中生物学练习题及解答

生物学是知识产业中的带头学科,随着现代科学技术的飞跃发展,生物学的地位与作用,日益受到社会各界的重视。鉴于我国目前中学生物学师资紧缺,急待培训的实际状况,根据中央教育部有关规定精神,我们以教育部统编“植物学”“动物学”“生理卫生”(1983年版)为依据,编写了“中学生物学教学参考资料”以及“一九八三年全国部分省、市生物学科高考予考试题选编及解答”,为中学生物学教师提供教学参考资料,深受读者欢迎,同时许多读者来信,要求我们就高中生物学提供补充教学参考材料,为了满足广大生物学教师的合理要求,我们组织编写了下列材料,期望能对中学生物学教学有所补益。高中生物学中光合作用等生理学知识以及“生物的进化”“生物与环境”等都是属于重要的基础知识。只是因为限于篇幅,从略编写,特此说明。     

施教之功 贵在引导——读王建南老师“鸟类的筑巢、孵卵和育雏”一节教案的心得

教案是教师上课所依据的教学方案,是教师教学智慧和经验的结晶。同时,它也可以作为一种传播媒介,把编者的教学思想和授课思路介绍给我们。一份优秀教案常常给我们许多启示并引起我们教学上的反思。细读浙江温州市第四中学特级教师王建南“鸟类的筑巢、孵卵和育雏”一节的教案(见《中学生物学教案》北京师范大学出版社),颇感到这份教案     

“米丘林关於物種及物種形成的学说”一主题的教学法

一直到现在,“米丘林关于物种及物种形成的学说”课题的教学法还未拟定出来过。固然,在“博物教学法”杂志上,关於这个问题是曾经刊载过两篇文章:A.M.柯山斯基的“研究李森科‘科学上关於生物物种的新观念’一文”(1951年第2期)和K.H.塔拉康诺夫“关於‘米丘林物种及物球形成学说’一课题的教学法”(1952年第2期)。但是,这两篇文章都不能使生物学教师十分满意,因为里边有许多值的争论的地方。在中学里来研究未打算给九年级学生介绍的李森科的文章是否必要与合适,正如A.M.柯山斯基所介绍的,是值得讨论的,     

联合国教科文组织新编理科教学实验手册生物学部分选登(一)

科学本身是世界性的,改进科学教学的努力也是世界性的。联合国教科文组织《新编理科教学实验手册》汇集了全世界各国教师在理科教学中使用常见而易得的资源和材料进行科学实验的知识。许多读者来信希望本刊介绍一些国外教学经验材料,为此,本刊选编了联合国教科文组织《新编理科教学实验手册》中生物学部分,连载选登介绍给读者,希望受到本刊读者的欢迎。读者有何意见和要求望来信反映,以便我们改进工作。     

再论科学道德问题

1991年10月25日《中国科学报》发表了邹承鲁等14位学部委员撰写的“再论科学道德”一文。鉴于本刊广大读者对如何优化科研环境、树立良好的道德风尚、推进精神文明建设十分关心,我们征得《中国科学报》编辑部同意,对此文全文转载,供广大生物学工作者、中学生物学教师阅读。     

谈谈生物教学中的几个问题

目前素质教育的要求,对于每一位教育工作者、教师来说都更加明确了。它要求我们要认识新的教学模式、人才模式,并付诸实践。“其中一个要求就是要开齐课,不应偏科。”毫无疑问,所谓的“副科：即对生物、历史、地理等学科的称谓是极端错误的。我们培养的人才不是只具备单一的素质,而是综合的素质。因此,中学生物学教学在中学阶段是非常重要的。“生物学知识是每一个受教育的国民必须具备的。”     

推荐一些生物科学类的国家精品课网站

从2003年开始,教育部计划在5年内建设1 500门国家级精品课程,目前已经评选出1 100多门。入选的国家级精品课程将教学大纲、教案、习题、课件及教学录像等资源上网,实现优质教学资源共享,许多课程网站设有BBS。这些课程也是中学生物学教学的资源,为中学生物学教师的知识拓展提供帮助。本刊筛选了与中学生物学教学密切相关、网络连接速度相对较快的国家级精品课程网站,供各位教师参考。     

第一届《生物学通报》奖励基金评选揭晓

本刊自发出设立《生物学通报》奖励基金以来,得到各有关部门的领导和广大中学生物学教师的欢迎与支持,大家普遍认为,这一行动有助于推进我国中学生物教育事业,促进生命科学后备人才的培养。近一年多来,各省(市)生物教学研究室、教育学院、生物教学研究会为协助我们做好这次评选工作,广泛地宣传了评选奖励基金的意义、评选条件和评选方法;按照评选条件和要求,做了许多细致的组织工作,进行了认真的评选。有的地、市和县教研室直接向本刊推荐了参评教师。还有一部份教师直接向我们寄来了自荐材     

加强生物学教育 恢复生物学高考──来自大洋彼岸的呼吁

加强生物学教育　恢复生物学高考──来自大洋彼岸的呼吁本刊编者按本刊曾多次报导过广大中学生物学教师、生物学专家、中科院院士、有关领导对取消生物学高考的关注。今特全文转载《健康报｝）１９９５年９月３日刊发的“加强生物学教育，恢复生物学高考”文章，供广大读...     

陶行知"教学做合一"理论在生物学教学法的实践

“教学做合一”是陶行知先生教育思想的精髓 ,他指出 :教、学、做是一件事 ,不是三件事。我们要在做上教在做上学。我们主张教学做是一件事的三方面 ;对事说是做 ;对自己之进步说是学 ;对别人的影响说是教。教学做合一的理论也是集中在‘做’之一字。陶先生这一教育思想对我们目前推行素质教育有重要的指导意义。中学生物学教学法是以教育学 ,心理学等学科为教育理论基础 ,以生物学专业知识为自然科学基础 ,具体研究普通中学生物学教学活动及其规律的一门科学。它属于教育科学 ,同时又是一门实践性很强的应用科学。为适应中学生物学教学法的…     

红细胞的几个"例外"特征

中学生物学教学中存在许多“例外”问题,红细胞是典型的例子之一,许多学生由于不能正确掌握红细胞的有关知识,导致在具体解题过程中忽视红细胞的一些“例外”特性造成失误。在高三生物学复习中教师应对“例外”问题构建知识网络,对知识的一般化与特     

教学过程的特点和生物教学

《生物学通报》已经在“教学法专题讲座”中介绍了一些关于生物教学的基本原则和方法,又在“新教师园地”中介绍了许多具体课题的教学经验,所有这些都是对教学过程的客观规律的有益的探讨。本文想概括地谈一谈教学过程的特点和生物教学,以供青年教师参考。     

教学过程中“变讲为导”的问题

中师教学目标要求贯彻“两个全面”。正确处理好教师的主导作用与学生的主体作用之间的关系,是全面提高教学质量的关键。中师生物学新教材,以实验观察为主线,改变了传统的验证性实验为主的教学体系,取而代之的则以探索式教学法贯穿在教材之中,培养学生的观察能力、思维能力、自学能力等,以便学生胜任小学教学的需要。中师生物学新教材在教学内容上做到与义务教育初中阶段生物学教学内容的稳妥衔接。其中有一部分内容是相似的。如果教师仍然采用传授新知识的讲述法,易使学生产生厌倦情绪,而影响教学质量。基于此,我们提出在教学过程…     

简讯

由广西教育学院教研部和广西教育学会中学生物学教学专业委员会联合举办的全区中学生物学教师“突出学生主体作用的研究性学习课堂教学设计”的说课和“教学课件”的制作及展示的竞赛活动于 2 0 0 1年11月 9～ 11日在广西桂林市举办。简讯!本刊通讯员@胡国环     

北京市中学生物学教师座谈会记录

主席报告: 今天由“全国科联”召开关於“生物学通报”编辑工作的座谈会。生物学通报是中国动物学会及中国植物学会所共同组织的编辑委员主持的,由“科联”直接领导。过去一个月中,在“科联”领导下开了三次会议,作了几个决定:第一,以前的中国植物学杂志出到六卷四期,就要停刊,此後改出生物学通报。第二,本年度生物学通报将出三期,内容以中学生物学教师为主要对象,并切合生物学教师的需要而编写。第三,就是如何实现编辑工作的正确方针?这需要广泛地听取中学生物教师的意见,今天举行这个座谈会,主要意义就在於此。今天所邀请的仅仅是北京的中学生物学教师,将来应再推广,今天我们要请诸位生物教师,多多提供意见,如何办好我们的刊物。     

细胞的死亡及其检测方法

细胞的死亡及其检测方法吴静妮（江西教育学院生物系３３００２９）许多中学生物学教师给我来信,提到在显微镜下如何判定细胞是活的还是死亡这个问题。一般地说,细胞的死亡的定义是生命现象不可逆的停止。细胞任其自然死亡,一般会发生自解性的“死后”现象,即细胞内的...     

“建议加强中学生物学教育”已列为第八届全国人民代表大会第一次会议的议案

在第八届全国人民代表大会第一次会议上,以吴阶平教授等66位人民代表签名的“建议加强中学生物学教育”的议案于1993年3月21日提交议案组,内容是: 1.在当前情况下把中学生物课程作为与物理、化学同等地位看待,给生物教师以应有的     

《“生物学通报”索引》简介

《生物学通报》是一个中级综合性学术刊物,它的主要读者对象是中学生物学教师,兼顾其它生物学工作者。《生物学通报》已被誉为中学生物教师、生物工作者的“良师益友”,生物教学的“及时雨”。多年来,它对生物教学的改革,提高教学质量起到了很大的作用。为了进一步发挥它在生物教学中的指导作用,我们编写了《“生物学通报”索引(1980-1990)》,供广大教师在教学中使用。 (一)《索引》的内容《“生物学通报”索引》,是将《生物学通报》十年(1980-1990)所刊载的3152篇文章分成五大类:总论、植物学、动物学、生物和生理卫生。按每期所刊载的文章的文题、作者、刊期、页码,按中学现行的四册课本归     

对“同位素示踪技术在高中生物学实验中的应用小结”一文的商榷

同位素示踪技术是生物学实验中常用的一项技术,在人教版高中生物学教材中多处有所涉及。但在教学中,许多教师、教辅资料等并未对放射性同位素和稳定同位素进行严格的区分,以致出现了错误表述。针对《生物学通报》,2010年,第12期上“同位素示踪技术在高中生物学实验中的应用小结”一文,对同位素及其示踪技术进行了简要介绍,以期引起同行的注意。     

基因转化小实验

为了贯彻实施生物课程标准 ,帮助一线教师更好地开展探究式教学 ,本刊特设“探索引航”栏目 ,将陆续介绍一些生物学探究性教学的选题和方法 ,指导教师结合当地条件 ,开展多性化的探究性教学。也希望广大读者踊跃投稿 ,共同办好该栏目。