生命科学价值观社会调查及思考

１调查背景和意义中国科学院７１位院士的联名呼吁“务必十分重视生命科学”和八届人大一次会议“建议加强中学生物学教育”的议案在新闻媒体发表后,不但在我国教育领域产生了强烈共鸣,而且在整个社会产生了异乎寻常的反响。随着我国素质教育的深入发展,社会各界对生命...     

美胚胎干细胞研究举步维艰

据Science杂志在线新闻报道，美国总统布什履行了自己的诺言，2006年7月19日，两项获得美国国会通过的有关干细胞研究的方案送达他的办公桌，他签署了一项法案，但否决了另一项法案。这是他就任总统以来首次行使否决权，被否决的议案被称为H．R．810议案——《干细胞研究加强法案》，旨在扩大联邦政府经费资助的人类干细胞研究范围。他签署后成为法律的，是一项禁止以研究为目的“培育”人类胚胎的议案。     

简讯

美胚胎干细胞研究举步维艰据Science杂志在线新闻报道,美国总统布什履行了自己的诺言,2006年7月19日,两项获得美国国会通过的有关干细胞研究的方案送达他的办公桌,他签署了一项法案,但否决了另一项法案。这是他就任总统以来首次行使否决权,被否决的议案被称为H.R.810议案——《     

动态

一项关于暂停颁发动物专利的议案今夏被美国众议院司法委员会推翻。共和党的查尔斯·罗斯提出这项议案是想废除任何已颁发的动物专利(至今只有哈佛大学的转基因小鼠),并将待颁发专利冻结两年。另一项专利议案(众字4970号)由共和党罗伯特·卡斯腾麦耶提出,一般认为较为合理,也许较易于为产业界所接受。该案提议农民购买基因工程牲畜不需付专利费。王璋瑜译自《Ag Biotechnology News》,1988年,5卷5期,11页联邦三联机构选定的植物科学中心基础植物科学研究将在三个新的研究中心开展,这三个中心是由美国农业部(USDA)、能源部(DOE)和国家科学基金会(NSF)建立的。上述机构从56个提交的建议中联合审议并选定这三个地点。每个中心都称为“USDA-     

推进研究性学习的实施发展素质教育--珠海市中学研究性学习实施状况调查

研究性学习是指在教师指导下,学生从自然、社会、生活中选定专题进行研究,并在类似于科学研究过程中主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动,它是面对素质教育发展的需要,面对知识经济的挑战应时而生的。研究性学习已列入必修课。那么,研究性学习在中学的实施状况又如何呢?笔者对珠海市进行调查,调查形式以问卷为主,谈话为辅。1中学研究性学习的开展状况1.1开展范围珠海市现有中学52所,其中完全中学17所,只设有初中的35所。在市教委没有明确要求的情况下,提出并开展研究性学习的中学5所,占9.6%,其中高中4所,占已开展研究性学习中学的…     

亚洲飞蝗有丝分裂与减数分裂观察

细胞有丝分裂与减数分裂是中学生物学教材中十分重要的一项内容。中学课堂教学通常以模式图的形式展示细胞有丝分裂与减数分裂的全部过程,模式图片不利于学生对细胞分裂有关内容的建构主义学习。以亚洲飞蝗为实验材料,采用常规压片法进行染色体制片,在光学显微镜下详细观察了亚洲飞蝗有丝分裂与减数分裂完整过程。光学显微照片将为中学细胞分裂的教学提供更为形象直观的教学材料。     

百年中学生物学教材中免疫学内容的变迁及启示(1)

以百年中学生物学教材为研究对象,就教材中免疫学内容的变迁进行简述。通过回顾和分析百年中学生物学教材中免疫学的呈现及演变过程,得以窥见免疫学在中国的发展轨迹与应用历史。     

百年中学生物学教材中免疫学内容的变迁及启示(2)

以百年中学生物学教材为研究对象,就教材中免疫学内容的变迁进行简述。通过回顾和分析百年中学生物学教材中免疫学的呈现及演变过程,得以窥见免疫学在中国的发展轨迹与应用历史。     

“做中学”在初中生物教学中的实践探索

以探究式学习为主体的教学策略越来越受到教育界重视,其中"做中学"教学模式在小学科学教学中被广泛普及,而在中学教学中,此类模式相对较少,初中生物学是与生活联系密切的生活化学科。开展系列"做中学"教学策略或者对应课外实践活动可以帮助同学们更好地理解生物学知识,激发学生学习生物兴趣,锻炼实践技能、培养基础的科学素养。     

湖北省组织生物学多媒体课件和论文的评选

由湖北省教研室、湖北省教育学会中学生物学专业委员会联合组织的湖北省中学生物学教学研讨会于 2 0 0 1年 10月2 3～ 2 7日在天门市天门中学举行 ,来自全省各市、州的 186名中学生物学教师和教研员参加了会议。这次会议的主要内容是中学生物学优秀多媒体课件的评选。全省共有 35个课件参加评选。参评课件具有数量多、制作水平高、改革意识强、教学效果好和代表性广泛的特点。这次会议还进行了以研究性学习和创新教育为主题的中学生物学优秀论文的评选。这次评选活动 ,进一步更新了全省广大生物学教师的教育教学理念 ,增强了生物学教师运用…     

回眸20世纪二三十年代的国花之争

<正>我国的国花至今悬缺,因而近些年来在报刊和网络等媒介上,关于评选我国国花的议题可谓不绝于耳,甚至有全国人大代表、政协委员等纷纷提出议案,以早日确定我国的国花。关于国花,不同的群体有不同的声音,或支持牡丹为国花,或支持梅花为国花,或牡丹、梅花共为国花,或以其他四时名花等为国花,莫衷一是。其实回眸历史,早在20世纪二三十年代舆论界对于国花问题的     

介绍一本美国高中生物学教材(一)——Biology-living System

近年来,我国中学生物学改革已经深入到教材领域,全国已有多种教材版本问世。为促进这个改革的深入发展,谨对照我国教材介绍一本美国高中生物学教材——Biology-living System,以供有兴趣的同志参考。本书作者Raymond F.Oram是新泽西州Hightstown,Peddie中学一位具有25年教龄的教师兼管理者,他还兼任Peddie中学的科学系主任。他曾在纽约州的     

BOPPPS教学模型在中学生物学教学中的应用

以高中生物学必修1“细胞的衰老与死亡”一节为例,探讨了BOPPPS教学模型在中学生物学教学中的具体运用,通过该模型引导学生开展参与式学习,从而促进学生对知识点的理解与掌握,增加学生学习生物学的有效性,以期对中学生物学教学提供参考依据。     

中学生物学核心概念的理解与教学

概念教学,尤其是核心概念的教学是中学生物学教学的基石,是落实中学生物新课程改革的关键。笔者以奥苏贝尔同化学习理论和皮亚杰的建构主义学习理论为基础,并结合实践教学的经验,就生物学概念教学在中学教学中存在的一些问题,探究我国核心概念有效性教学的策略。     

结合生活情境的论证式教学策略在乡村中学的应用——以“呼吸运动”为例

论证式教学有利于学生能力和思维的培养,但在乡村中学,这类前沿教学策略尚未得到有效开展。本文以“呼吸运动”一课为例,依据乡村环境和乡村学生特点,结合生活情境制订适合乡村学生的论证式教学策略,并通过优化教材实验与创新设计呼吸运动模型,探索在乡村中学实施论证式教学存在的问题与可能性。     

广西城市中学生物学教师教学风格的调查研究

采用问卷调查法对广西3个城市的中学生物学教师教学风格和学生所喜欢的教学风格类型进行调查与分析。结果表明,中学生物学教师的教学风格以严谨逻辑型为主,其次是幽默活跃型和关爱分享型,属于创新探索型的较少。在关爱分享型维度上,初中生物学教师得分显著高于高中生物学教师。最受学生喜爱的教学风格为关爱分享型,其次是幽默活跃型和创新探索型。对中学生物学教师改善教学风格和提升学生学习兴趣具有一定的指导意义。     

初中植物学衔接问题的探讨

在初中生物教学中,学生感到学习困难最大的是植物学,从1986年开始,我们以做好中小学生物学衔接为突破口,从教材、教法人手,进行提高植物学教学质量的研究。初一年级,特别是第一学期,实际是小学到中学学习的过渡阶段。刚进中学校门的学生对中学的学习一时还难以适应,表现在几个方面:一是学习负担明显加重,中学学习不仅在课程和课时上有所增加,而且知识内容也加深和增多,加之各科教师对学生平时学习抓得紧,因此往往会使一部分学生在沉重的学习负担下,失去学习兴趣,影响正常学习。二是在思维方法上,初一学生仍以形象思维为主,抽象思维刚刚形成,对一些微观的理论,在理解和记忆上有一定的困难。三是学习依赖性较     

蝗虫的减数分裂观察

在中学教学中,减数分裂是一个非常重要的内容,然而这方面的实验却一直没有开展起来.将介绍一种简单易行的方法以供参考.     

从入学新生调查谈中学动、植物学的教学

为了解新生在中学阶段学习生物学的情况,我们对本院87级入学新生进行了回顾性调查,并对其中部分新生进行技能考核,现将有关情况报告于后。以我校1987年秋季入学的医学系、中医系的新生(分别来自四川省137个县、市、区的272所中学)共343人作为调查对象。于入学第一周,利用进行专业思想教育的课余时间,将学生分别集中起来,给每个新生发一份“中学生物学课程教学情况调查表”,在讲清调查目的、意义和填表方法的基础上,要求认真回忆,如实填写,当场交表。并根据中学教学大纲的要求和教材所规定实验的内容,以光学显微镜低倍镜使用的熟练程度、制作…     

提高中学生物学科技活动质量的思考

近年来,我国中学生物学科技活动蓬勃发展,但活动开展不平衡仍然是一个突出的问题,而科技活动的质量更是一个值得重视的问题。１　我国中学生物学科技活动现状调查笔者在１９９４年和１９９６年,分别对江苏省５０所中学和６１所中学１１４名中学生物学青年教师进行了调查研究,结果表明,目前,相当数量的中学所开展的生物学科技活动主要是采集和制作动植物标本、饲养和栽培动植物等较为简单的活动（表１）。这些科技活动的活动目标主要是训练某些生物学基本技能,创造性活动和探究性活动的比重小。深入调查表明,相当数量的中学生物学教…