标本采集、实验观察材料准备工作月历(2月)

┌──────┬────────────────────┬─────┬────┬────┬────┬─────┐│准备时间 │}一五作内容和方法 │所需时间 │使用时间│用途 │使用方法│备注 │├──────┼────────────────────┼─────┼────┼────┼────┼─────┤│二月中旬 │飞.在市场上购买木耳、银耳、灵芝、猴头和 │课前1小时 │三月下旬│观察食用│课前或课│选择较完 ││ │儿种蘑菇(松蘑、棒蘑),放在塑料袋中保存 │ │ │菌外部形│后观察 │整的 ││ │2.用前将…     

标本采集、实验观察材料准备工作月历(1月)

┌────┬────────────────────────┬────┬────┬────┬────┬────┐│准备时间│工作内容和方法 │所需时间│使用时间│用途 │使用方法│备注 │├────┼────────────────────────┼────┼────┼────┼────┼────┤│一月 │1.在15一20℃左右沮度下.播种5一6盆疏豆或者大 │60天 │二三月 │现察传 │课外砚 │选择早 ││上旬 │豆等植物,放t在有阳光的地方 │左右 │_!二旬 │粉后花 │察作业 │熟品种 ││ │2.开花后让学生观察…     

2001年普通高等学校招生全国统一考试(天津市、山西省卷)理科综合能力测试(生物学部分)(2)

(续 2 0 0 1年第 10期第 30页 )第 卷 ( 共 15 6分 )本卷共 7道题2 5 .(2 0分 )植物的新陈代谢受外部环境因子 (如光、温度 )和内部因子 (如激素 )的影响 ,研究内、外因子对植物生命活动的影响具有重要意义。1)下图表示野外松树 (阳生植物 )光合作用强度与光照强度的关系。其中的纵坐标表示松树整体表现出的吸收 CO2 和释放 CO2 量的状况。　请分析回答 :　　　 1当光照强度为 b时 ,光合作用强度。　 2光照强度为 a时 ,光合作用吸收 CO2 的量等于呼吸作用放出 CO2 的量。如果白天光照强度较长时间为 a,植物能不能正常生长 ?为什么 ?　 …     

对2001年高考理科综合能力测试(天津、山西卷)生物学科试题的分析(2)

(续 2 0 0 1年第 10期第 32页 )试题 2 5答案 :(1) 1最高。光照强度 >b时 ,光合作用强度不再增加 ,光照强度 相似文献   

标本采集、实验观察材料准备工作月历(5月)

┌────┬────────────────────────┬────┬────┬─────┬────┬────┐│准备时间│工作内容和方法 │所需时间│使用时间│用途 │使用方法│备注 │├────┼────────────────────────┼────┼────┼─────┼────┼────┤│五月上旬│先将大豆播种在木箱或园地里,一周左右再将去年采 │ │九月中旬│} │边观察 │组织学生││ │到的冤丝子的种子(充分成熟的)播种在大豆种子的周 │ │ │L.~~.~ │边讲解 │播种管理││ │围,筱盖土…     

每期10题

(2)血管_含葡萄糖较多。(3)血管①的特点是 8.下面哪项功能不是肝脏所有的: A.分泌消化酶B.贮存糖类C解毒作用D.分泌胆汁 9.下面曲线表示温度对某种植物呼吸速度的影响呼吸作用的相对速度 1.若检查植物光合作用的速度,最简单又最有效的方法是: A.测量CO:的消耗量B.测量放出的0:量C测量植物体产生叶绿素的多少D.测量植物体内葡萄糖的消耗量 2.在明亮的实验室里,在低倍显微镜下观察洋葱表皮细胞,细胞壁和细胞核都看得很清晰,但液泡却看不清,其原因是_。此时应调节显微镜的_和_,直到看清为止。 3.将下列试管置于25℃一小时巳1。一 图1 (1)…     

常见生物的染色体数

1.常见动物的染色体数续表口U,1OUJ, 、、、。O八U gU八曰,‘‘JC八。UC月︺︺O︷日月,,‘,‘.斗,人盆U月,二J‘.1 rj咋了11了,‘,‘,‘自‘八乙,‘,介┌────┬─────┬────┬─────┐│动物名称│体细峋染}}│动物名称│体细胞染 ││ │色体数} │ │色体数 │├────┼─────┼────┼─────┤│人 │46 │火鸡 │ 80 ││大猩猩 │48 │鸭 │ 80 ││弥猴 │斗2 │五步蛇 │ 36 ││马 │64、66 │蝮蛇 │ 36 ││驴 │62 │竹叶青蛇│(了)36 ││水牛 │48 │烙铁头蛇│(了)36 ││黄牛 │60 │眼…     

绿色植物在光下和黑暗时CO2的释放量能否相同

在我们所选择的许多复习资料中,有几本出现了一个几乎相同的内容,那就是绿色植物在光照下和黑暗时释放的CO2量相同的问题,如《××复习指导》中有这样一个题目:将某一绿色植物置于密闭的玻璃容器中,如果不给以光照,则CO2的含量每小时增加20mg,如果给于充足的光照,则容器内CO2的含量每小时减少46mg,根据测定,在上述光照条件下光合作用每小时产生葡萄糖45mg(如有小数,保留1位)。1)在光照条件下,每小时通过光合作用吸收了mgCO2,说明光对该植物的呼吸作用强度___。2)在有光照的条件下,该植物每小时能净积累葡萄糖_______mg。3)在一昼夜中将…     

光照下菜豆叶片抗氰呼吸与光合作用关系的分析北大核心CSCD

为了进一步了解光照下植物呼吸作用的内在机理以及呼吸作用和光合作用的关系,该文研究了在光照下菜豆(Phaseolus vulgaris)叶片抗氰呼吸与光合作用的关系。研究发现,将黑暗下生长的菜豆幼苗叶片转到光照下10 h,总呼吸、抗氰呼吸以及抗氰呼吸在总呼吸中的比例均逐步上升;光照也导致了叶片叶绿体光合放氧和CO2固定的出现及其速率的增加,但光合放氧和CO2固定速率的增加均滞后于抗氰呼吸的增加。将黑暗下生长的叶片转到光照下之前用抗氰呼吸的抑制剂水杨基氧肟酸(SHAM)处理叶片,发现用SHAM处理并没有导致叶片在光照下光合放氧和CO2固定速率的明显变化,这也提示了黑暗下生长的叶片转至光照的过程中,抗氰呼吸和光合作用没有产生偶联。进一步研究发现,在黑暗中对叶片施加短时间的光照能够增加抗氰呼吸在总呼吸中的比例,但短时间的光照对叶片光合CO2固定速率没有影响。这些结果表明了光照对抗氰呼吸的诱导可以不依赖于光合作用,光照可能是作为一种直接的信号去诱导抗氰呼吸。     

三江源区高寒草地退化与恢复过程中二氧化碳净交换特征

采用同化箱法测定了青海省南部果洛藏族自治州玛沁县不同退化程度天然草地及不同建植年限人工草地植物群落光合作用、暗呼吸及CO2净交换量。结果表明,天然草地植物群落光合作用过程CO2吸收量与暗呼吸作用CO2释放量的变化趋势为:中度退化草地重度退化极度退化未退化草地;未退化、中度及重度退化高寒草地植物群落净吸收CO2,而极度退化高寒草地植物群落净释放CO2。对"黑土滩"型极度退化草地进行人工恢复后,植物群落通过光合作用吸收CO2量增加;2000和2004年建植的垂穗披碱草(Ely-musnutans)单播人工草地植物群落净吸收CO2量分别为1.33和2.3μmolCO2.m-2.s-1,大于2002和2005年混播人工草地;对单播或混播人工草地而言,随着建植年限增加,草地出现一定程度的退化现象,CO2净吸收量也逐渐下降。从青藏高原碳管理的角度,中、重度退化草地要防止退化为"黑土滩"型极度退化草地,使其恢复到未退化程度;极度退化草地要及时进行人工恢复,有效增加碳的吸收量。     

植物组织培养简报摘编

植物材料、外植{本山浩((‘阴加咧、)培养爷《,,:gL)l乍三吝《叮t{、毛)(1)MT+BA(2)MS+BAI)(:飞)MS+BA亡)(}.5十LH 11川:十〔;、1) .5;2+IB入t).5j]五珠接种至I]少音养钱(})七.峨玉珠内的幼弓砂挂宁李牡性生}之.少汗养只【,;,,;么勺IJE长J奄达一(、;1:n:将长大的弓〔转至培养毯(:考)l几.培荞阴‘}长出i午乞自色的叨训弋体.将弓〔状f本转至IJ士合养从(3)L.少音养山‘!),‘开始长出仃恨和类的小掖株咭泛桂琴妇1用’l三卓韦德袋‘河南耳只峨}:宇芝冲之.,炸i范学院园艺一卜.辉具!5:飞八(以l)t}父搞一冬川二巴(){几‘12知母(1lt,、117…     

每期10题

1.豌豆种皮的颜色灰色(A)对白色(a)呈显性,种子形状圆形(B)对皱形(b)呈显性。已知控制这两对性状的基因独立分配。早aa比x戈AABB的F,和F:的表现型及比例将呈()┌──┬────┬───────────────┐│A。 │白圆全部│3灰圆:1灰皱 │├──┼────┼───────────────┤│B. │灰圆全部│卜灰圆:“灰皱,”白圆,,白皱 │├──┼────┼───────────────┤│C. │灰圆全部│3灰圆:l白皱 │└──┴────┴───────────────┘号为h、蚕豆病的致病基因为叭那么母亲的基…     

"光呼吸"教学中的几个问题探讨

光呼吸（photorespiration）是植物绿色细胞在光下与光合作用有联系而发生的吸收O2放出CO2的过程,也称为氧化的光合碳循环,或乙醇酸氧化途径,简称C2循环或C2途径。在植物生理学的教学中,光呼吸是光合作用一章中不可缺少的内容,如何把光呼吸讲授清楚,值得探讨。     

植物呼吸作用教学的体会

讲授植物呼吸作用时,内容与生化重复较大,怎样既系统讲解呼吸作用,又减少与生化的重复,这是植物生理教学中值得探讨的问题。我们根据教育学院的特点,谈谈讲解植物呼吸作用一章的体会,供同行们讨论。1.植物呼吸作用讲课提纲我们把植物呼吸作用分成4部分讲解:即(1)吸呼基质的降解途径;(2)释放的氢的进一步氧化——呼吸链;(3)植物呼吸作用的特点;(4)呼吸作用和农业生产。由于第(1),(2)部分内容较多,有些现行教材分成几节;第(3)部分内容     

珊瑚礁区碳循环研究进展

珊瑚礁是海洋中生产力水平最高的生态系统之一,其碳循环受到有机碳代谢(光合作用/呼吸作用)和无机碳代谢(钙化/溶解)两大代谢过程的共同作用,过程十分复杂.珊瑚礁植物的光合作用保证了有机碳的有效补充,动物摄食及微生物降解等生物过程驱动了珊瑚礁区有机碳高效循环,只有不超过7％的有机碳进入沉积物,而向大洋区水平输出的有机碳通量变化幅度较大,主要受到水动力条件的影响.珊瑚礁区碳酸盐沉积(无机碳代谢)是全球碳酸盐库的重要组成部分,年累积量达到全球CaCO3年累积量的23%～26%,是影响大气CO2浓度的重要组成;珊瑚礁是大气CO2源或汇则取决于净有机生产力与净无机生产力的比值(ROI),当ROI <0.6时,珊瑚礁区是大气CO2的源,反之,则是大气CO2的汇.     

川西各岩带各时期中酸性侵入岩类岩石化学参数

·卜卜1‘””习},…习 { }沙!!沐习阳 刘…旅雌一雌{ :{理创上森州润l;拱皿习木雌二︷州料11沐雄二日木豁及鳍┌─┬─┐│右│茜│└─┴─┘;不{翔印申麟及华斜皿剐旅州琳日木雌习木雄州料田木雌习沐雌甜哥习才雌剑琳11木雄 2。11木劫哥雄!一…!一…一21.细印申斜哥旅l--22)麟碰减雌又品 } }“一记器旧,品篇d流 一一,“一卜三昆盘 …_’,二1盆:之又l宁罗}一中布母;,抽比申斜耻雄畏︸les户周dy叭Y切阳{切 }‘心巨.曰. 1,,一,牌齐帷 酬一 拍(km.)…l!一 441.0︸到.笠洲7一.留礼一卜ao肠一0 .6怜呻.254.4冲93?O2 .3 3!|川一:曰卜“·。︸﹄…     

光合作用教学中几个表达方式的讨论

目前,植物生理学教材的光合作用部分中[1,2]有几处表达方式常使教师教学和学生学习发生困难。现将我们十几年来在教学中所用的表达方式和解释方法提出来供同行讨论,以使光合作用中的某些概念更加科学、严谨。1 光合作用总反应式的表达方式 我们认为用下面的表达方式较好： 4(H+-e)CO2+4H2O 8hv 绿色细胞 (CH2O+O2+2H2O+H2O) 这一方式可以准确、明了地表达： (1)植物光合作用的原料、动力、场所、产物和光合作用的氧化还原本质; (2)同化1分子CO2(或放出1分子O2)需要4分子的水光氧化,作为还原剂的水将其4(H++e)传给CO2从而还原CO2成糖,这个过程需要相当于8个光量子(∝8hr)的光能; (3)光合作用放出的氧气(O2*)来自原料水;     

生物学高考专题辅导--植物的光合作用产量

植物的光合作用产量即植物在一段时间内积累有机物的总量 ,取决于光合作用和呼吸作用两方面。凡是影响光合作用和呼吸作用的因素都会影响植物的光合作用产量 ,这些因素包括光 (含光照强度、日照长度和光质 )、温度、大气中 CO2 含量、矿质元素等等。有关植物光合作用产量的考题在近几年的上海和广东生物学高考试卷中都占有相当的比例。这部分内容与农业、林业生产实际联系密切 ,既可以考查学生的基础知识 ,又可以考查学生运用所学知识分析和解决实际问题的综合能力。这部分考题以选择题、简答题和实验题等多种形式出现 ,而且常常结合图表 ,…     

光照下菜豆叶片抗氰呼吸与光合作用关系的分析

为了进一步了解光照下植物呼吸作用的内在机理以及呼吸作用和光合作用的关系, 该文研究了在光照下菜豆(Phaseolus vulgaris)叶片抗氰呼吸与光合作用的关系。研究发现, 将黑暗下生长的菜豆幼苗叶片转到光照下10 h, 总呼吸、抗氰呼吸以及抗氰呼吸在总呼吸中的比例均逐步上升; 光照也导致了叶片叶绿体光合放氧和CO₂固定的出现及其速率的增加, 但光合放氧和CO₂固定速率的增加均滞后于抗氰呼吸的增加。将黑暗下生长的叶片转到光照下之前用抗氰呼吸的抑制剂水杨基氧肟酸(SHAM)处理叶片, 发现用SHAM处理并没有导致叶片在光照下光合放氧和CO₂固定速率的明显变化, 这也提示了黑暗下生长的叶片转至光照的过程中, 抗氰呼吸和光合作用没有产生偶联。进一步研究发现, 在黑暗中对叶片施加短时间的光照能够增加抗氰呼吸在总呼吸中的比例, 但短时间的光照对叶片光合CO₂固定速率没有影响。这些结果表明了光照对抗氰呼吸的诱导可以不依赖于光合作用, 光照可能是作为一种直接的信号去诱导抗氰呼吸。     

黄土高原地区植物气候生产力

一、前言植物气候生产力系指在一定气候条件下,每年在单位面积土地上可能生产的有机干物质,它相当于植物的净生产量(NEP),即植物通过光合作用形成的粗生产量(GPP)减去呼吸作用消耗量(Ra)和枯枝落叶量(Rn)后的生物量。