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在生物教学中,直观教具的应用有利于课堂教学内容的直观化,集中学生注意力,提高学生学习兴趣,具有良好的教学效果。本文主要从以下方面针对当前生物教学中的直观教具应用原则进行具体的分析。 相似文献
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直观教具即指模型、挂图、实物等,它形象具体、直观、容易感知,易给人以形象直接的感性认识。而生物学又是一门实验学科,具有直观性的特点,因此,对于初中学生,在生物学教学中采用直观教具教学,尤为重要。但是,由于教师在直观教具用法上存在差异,也使教学出现了不... 相似文献
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蛋白质合成模型的制作及使用张希一（山东省寿光县第三中学２６２７０４）现行高中《生物》（必修）教材中，关于“基因控制蛋白质的合成”内容是教学中的难点。为解决这个难点，我制作了“蛋白质合成模型”。通过３年的实践证明，使用该教具能加强直观教学，促进学生对问... 相似文献
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高中生物课直观教具的综合设计与应用尝试□周晶（齐齐哈尔铁路教育学院,１６１０００）由于生物学科本身的特点是研究活生物的生物界,这就决定了直观教学是生物教学中最重要的教学原则之一。我们紧密结合高中生物教材内容深、难点多、课时少的特点,在教学手段方面进行... 相似文献
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直观教学是中学生物教学中最重要的教学原则之一,几乎所有的生物课都不能脱离这一原则。在中学生物教学中,直观教学手段是多种多种的,这里着重谈谈贴绒教具在生物教学中的作用。所谓贴绒教具是在挂图、剪贴图等直观教具基础上发展起来的,在教学中的作用又远远超出了挂图等直观教具。贴绒教具的制作过程类似剪贴图,根据教材内容,教师先在较厚的纸片上画好有关生物的形态结构图形,涂上颜色,剪去图形周围多余的部分,再在背面用胶水粘上小量棉花,把它贴到预先制作好的绒布上。运用贴绒教具进行教学的突出优点是:一、能随着教材内容的变化,教学进程的发展而逐步出现在学生面前,避免了在一张挂图上所有形态结构一次性出现的缺陷。具有新诱性, 相似文献
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核糖体三维结构模型的制作与使用柴晓青，印莉萍，李丹（首都师范大学生物学系１０００３７）为帮助学生理解核糖体的三维立体结构和某些功能结构定位，我们制作了核糖体结构的简易模型。１核糖体的立体结构每一个核糖体包括有大小亚基两个单位（见图１、Ａ、Ｂ、Ｃ、Ｄ）... 相似文献
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蛋白质合成演示图的制作方法范淑秋（福建省三明市第一中学３６５００１）“基因对性状的控制”历来是教学难点。笔者的自制教具——蛋白质合成演示图能形象直观地将蛋白质的生物合成这一微观的动态过程展示给学生，对于突破这一难点有一定的帮助。１材料小黑板一块（１２... 相似文献
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新陈代谢是指发生在活细胞中全部有序的化学变化的总称，我们常用化学反应式来表示。教学中，由于缺少直观教具，学生难以理解新陈代谢的本质特点，经常不是记错反应物或产物，就是忘记写酶和能量条件，有时甚至会产生误解。 相似文献
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我在讲完动物“鱼纲”一章以后,将有关“鱼纲”的主要挂图、标本和实物等直观教具,按教材顺序系统地陈列在实验室里,上了一节展览复习课。由于课内注意贯彻了“少而精”的原则和启发式的教学方法,大家认为这样的展览复习课有不少好处:因为教学进度和教学时间的限制,平日讲课过程中,学生只能零星地、 相似文献
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“我国主要植物群落的分布图”立体彩色教具的制作１制作１．１材料：木框、玻璃、塑料泡沫、薄硬纸片、纸浆板、４．ＳＶ电灯泡、闸合开关、细电线、电池、旧电筒、铜丝、螺钉、大头针、胶布、彩色吹塑纸、红漆、蓝漆、铁拉手等。１．２规格：长７４ｃｍ、宽５７ｃｍ、高... 相似文献
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“开花、结果和营养繁殖”的教学探索杜真强（武汉大学附中４３００７２）怎样搞好新教材的教学？、我们做了一些有益的尝试，取得了令人满意的教学效果。这里介绍“开花、结果和营养繁殖”一章的教学探索。１加强直观性教学在教学中，我们首先选择好作为直观教具的实物，... 相似文献
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一、前言1985年,作者受上海市教学仪器公司的委托,研制生态球作活的直观教具供教学及观赏装饰用。生态球研制的核心问题是球内生物与非生物比例如何配置适当,保持各方面的平衡,使生物在密闭生态系统中能长期生活,不需由外界供给有机物、水、氧气、二氧化碳、无机物等。关于生态球作直观教具的研制,国外有些零星报道。作者在1985—1987年进行了系统试验,结果如下。 相似文献
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生物课教学挂图是配合课堂讲解的教具之一。要绘好生物挂图,必须从教学和科研的要求出发,要实事求是、注意科学性。绘制时,要简单准确,容易看懂。现从以下三方面简要介绍怎样绘好生物课的教学挂图。1 绘制前的准备工作11 工具:绘图纸、铅笔、幻灯机、橡皮、米尺、圆规、墨汁、颜料等。绘图纸的选择一般以图制后是否裱装为标准,如拟裱的挂图,则宜用薄纸,不拟裱的挂图,则用厚纸。选用的纸一般是长110公分,宽80公分。绘图前应充分考虑好边的尺寸应放大或缩小多少倍?如何布局等都应事前作充分的考虑。幻灯机可用上海长宁机修厂生产的蓓蕾牌789… 相似文献
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以往讲减数分裂内容时,常用的教学手段是减数分裂挂图。实际教学中,我们在分析了减数分裂挂图使用中的缺点以后,借鉴其优点,设计制作了减数分裂磁性活动教具,收到了较好的教学效果。现将此教具的制作、使用方法介绍如下：1制作1．1框架与板面的制作（1）框架制作长118cm、宽88cm、厚2．scm的木框架。（2）板面用长114cm、宽84cm的薄白铁板钉在木框架上,装针后作为演示的板面长100cm、宽SOcm。另取一张白绘图纸也戴成与演示板面同样大小,按照高中生物（必修）课本103页精子（或卵子）的形成过程图解,画出各时期的细胞轮廓。其中初、… 相似文献
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如何上好生理卫生复习课?我利用直观教具指导学生阅读,取得一定的效果,现以“泌尿系统”一节复习课为例。 1.利用直观教具使学生获得感性知识课前把学生带到实验室,凡涉及到本课内容的模型、挂图、切片都让他们观察。观察顺序是从大到小,从宏观到微观。(1)观察肾脏在体腔内的位置、形状及泌尿系统的其它器官;(2)观察肾脏解剖模型或挂图,指出皮 相似文献
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1 教材分析 “细胞膜的结构”的知识，是细胞知识的重要组成部分，也是后面学习生物的新陈代谢、物质出入细胞、物质代谢、生物膜系统等内容的重要基础。按照新的课程标准，高中《生物》提出了“提高生物科学素养、面向全体学生、倡导探究性学习和注重与现实生活的联系”的课程理念。本节教材的设计正是充分体现了这一理念，所以在整个教学设计上也应充分体现该新理念。 相似文献
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减数分裂动态投影片的制作和使用郄银东（江苏省连云港市东海县中学２２２３００）“减数分裂”一节在高中生物学教材中起着承前启后的重要作用。它也是教学难点，主要表现在如下两点：（１）学生对“染色体复制时间”的确定较困难。教材中只是说明：“原始的生殖细胞略微... 相似文献
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在生物裸的教学上,拼圆是一撞不可缺少的直观教具,但是由于一般印制的挂图篇幅都很小,不适于课堂教学用,于是老师们多是在课前自已动手来 相似文献