衣藻和水绵制片方法的改进

衣藻和水绵制片方法的改进在初一植物学《实验七》中,教材要求将衣藻和水绵分开制片和观察,这样做有许多弊病。我们在教学中,将衣藻和水绵合制成一块装片,观察起来效果更佳。方法是：先用吸管吸取含有衣藻的水,滴１滴在洁净的载玻片中央,再用镊子（或解剖针）取３～...     

“减数分裂”教学中的几点体会

“减数分裂”是高中生物学教材的难点之一,也是十分重要的一节。因为减数分裂在生物界,特别是在进行有性生殖的高等生物的生殖过程中占有重要地位。它既是一种特殊的有丝分裂,又是学习遗传的三个基本规律的细胞学基础。为了提高教学质量,培养学生辩证唯物主义观点,就自己几年来的教学感受,谈几点体会。     

“鲫鱼”一节教学中的科学素质培养

生物学科是一门实验性学科,其绝大多数的结论、规律都是通过严谨而科学的实验手段获得的,这就决定了通过生物学科的课堂教学不但能够而且必须能够培养学生的科学素质。“鲫鱼”一节教材是初中生物教材中一个重点章节,就其教学目标而言,它要求学生通过观察解剖等实验手...     

植物细胞渗透失水和吸水实验的创新设计

人教版必修Ⅰ第4章第1节中安排了“探究植物细胞的吸水和失水”实验。在这个实验中,教材选取的材料是紫色洋葱鳞片叶,材料的选择局限于液泡必须有颜色。如果液泡没有颜色是否就无法观察到成熟植物细胞渗透失水而发生质壁分离的现象呢？细胞壁是全透性的,水分子和溶解在水里的物质都能够自由通过。     

水绵是生物实验的好材料

在高、初中生物实验和一些生物学研究中 ,利用水绵做实验材料比用书上介绍的材料要理想得多。1)水绵容易采集和收藏。温暖季节 ,各地都能采集 ;寒冷季节 ,到低洼避风寒的水井壁、无机盐丰富的死水沟或不太流动的水沟里可采集。不论什么季节 ,采到水绵放在室内窗口边 ,用自然水或处理过的自来水养起来 ,寒冷时移到避风寒的室内 ,定时加入少量无机盐肥料 ,仍然能生长繁殖。2 )水绵是单层细胞串构而成的丝状体藻类 ,容易制成玻片标本 ,不易发生细胞重迭现象 ,显微镜下观察其内部结构显而易见。3)细胞质被叶绿体充满 ,呈绿色。在高中的生物实验…     

观察水绵细胞结构的简易方法

在生物教学中,常以水绵为实验材料,但是由于细胞核内的物质较透明,加之有带状叶绿体的遮档,影响实验效果.为此,笔者摸索出了一种观察水绵细胞结构的简易方法,现介绍如下: 配制染液.取2克中性红溶于1000毫升     

水绵——观察细胞质壁分离现象的好材料

质壁分离现象的观察实验是讲授生物课中“水分代谢”时要做的一个基本实验。如何做好这一实验,选取实验材料是关键。在多年的教学实验中发现,以水绵进行实验效果较好,而且,实验操作简单易行。其中原因大致有两方面：其一,水绵植物体是单列细胞组成的丝状体,而且细胞中富含叶绿体,原生质体呈绿色,颜色较为鲜艳、醒目,易于观察;其二,水绵生活于沟渠、河湖、鱼塘、水池、水田中,分布广,采集起来方便、容易。具体实验操作步骤如下：取水绵置于培养皿中,配制０．５ｍｏｌ或１ｍｏｌ蔗糖溶液。实验时,让学生用镊子或解剖针取数根水…     

“减数分裂”一节运用比较法教学的尝试

在高中生物教材中,“减数分裂与有性生殖细胞的成熟”这节内容,既是高等生物进行有性生殖的细胞学基础,又是学习遗传３个基本规律的细胞学基础。不仅是教学的重点,也是教学的难点。为了分散难点、启迪思维、促进理解、加深记忆,我改用比较法进行教学,收到很好的教学...     

荠菜胚发育的压片观察

高中《生物》第三章第二节——生物的发育中讲述被子植物的个体发育,着重以荠菜胚为例来说明胚的发育过程。我们在教学中,除紧扣教材,讲清胚的发育过程外,特别注重在实验操作技能上对学生进行培养,补充教本里没有的实验——荠菜胚发育的压片观察。具体方法是:     

整套微小活体标本的研制和应用

衣藻,水绵,细菌,酵母菌,青霉.曲霉,放线菌,草履虫,变形虫,水螅,涡虫等微小活体标本是中学和大学生物课必需的实验材料。由于人口激增,工业污染和许多水源的干涸,致使许多微小动植物的采集越来越趋于困难。加之,大多数中学培养条件和师资水平所限,如今能够实验和观察到这些微小活生物的学生较少。全国绝大多数中学只凭挂图,抽象描述,使本来生动活跃的生物课变得枯燥无味,抑制了学生们热爱生物科学的情趣。为了提高动植物课教学质量,我们合作研制和应用了一整套微小生物活体材料,七年来成功地于哈尔滨、长春、     

对“水绵”教学研究课的评述

在课堂教学中克服满堂灌的缺点,灵活巧妙地运用讲解、谈话、演示、实验以及读书指导等多种教学方法,以提高教学效率与教学质量这个问题,现在日益为广大教师所注意,并在教学实践中积极地进行探索与研究。最近,我们听了重庆十二中关于“水绵”一节的教学研究课(王瑶志老师讲)。现在介绍这节课的教法。     

异形水绵接合生殖的诱导与制片观察

就异形水绵(Spirogyra varians Küzing)接合生殖的诱导方法做了研究。采集室外自然水体中的异形水绵,采用饥饿诱导、冷藏诱导、冷冻诱导、化学诱导法培养,并对诱导培养的最佳观察时间进行了探索,旨在提供一个诱导水绵接合生殖的好办法。结果表明4种诱导处理5～14d能观察到接合生殖现象。饥饿诱导、NaHCO3诱导的水绵接合生殖明显,效果好,观察周期长;冷藏诱导、冷冻诱导满足快速、短期的实验准备。     

“血液”一节的教学

“血液”一节的教学王月玲（山西省教研室０３０００９）魏丽雯（山西省大同一中０３７００８）本文是在对人教版义务教育三年制初级中学教材研究和实践的基础上撰写而成。处理本节教材时,我们把着眼点放在体现生物学科是实验学科和培养学生能力上,因此,在教学过程中,...     

中学生物实验的一些改进措施

1　质壁分离实验1.1　取材　紫洋葱。用紫洋葱肉质鳞叶表面叶尖处紫色较深的部分为材料 ,因质壁之间反差较大 ,区别明显易于观察。1.2　去水　实验前 2～ 4 h将洋葱鳞叶剥离成单片 ,晾于阴凉、干燥和通风处。此时表皮细胞逐渐失水 ,膨压趋近于零 ,经高渗溶液稍加作用 ,质壁迅速分离 ,观察效果显著提高。2　水绵结合生殖观察盛夏 ,水绵进行旺盛的营养生长 ,很难觅到结合生殖体。此时可将采到的水绵用清水洗净 ,在低于 2 0℃的暗室中用不含无机养料的蒸馏水或雨水培养 ,不出 3d,结合生殖现象比比皆是。无低温暗室的条件时 ,可用冰箱把蒸馏水降…     

介绍水螅的一种简易培养法

我在进行讲解初中动物学第四章腔肠动物第一节水螅教材中,曾在当地池沼里采集了些水螅,由于没有把握随时能够取得,采来后不能立刻做实验,因此自己进行了培养,以作为实验的材料,现在介绍一下培养的方法供作参考。我采集了水螅后试放四只在原培养草履虫的玻璃缸里(缸里系池水),以后,我每日观察,发现了水螅在吞食     

渗透作用演示实验的改进

在“根的吸收作用”一节教学中 ,仅靠教材中原有的渗透作用实验 ,学生感性认识不强 ,对教材理解有难度。渗透作用实验起到感性认识到理性认识的桥梁过渡作用 ,我们在多年教学中 ,积极采取措施 ,并且吸取他人经验 ,选择实验材料和条件 ,增强直观效果 ;变演示实验为探索性实验 ,培养学生的主动探索性 ,收到了良好的教学效果。1　精心选择和探索实验材料与条件　增强直观效果1.1　半透膜的选择　半透膜的选择是实验成功的重要一环。半透膜可选择的材料很多 ,可分为两大类 :一类为生物材料 ,如鸡蛋的卵壳膜、鸡的嗉囊、动物的膀胱、肠衣和鱼的膘…     

以实验组织教材进行教学的体会

生物实验教学是培养学生能力、发展智力的一个环节。实验的过程是使学生的形象思维和抽象思维、理论和实践相结合的过程。同时,它富有浓厚的艺术性和趣味性,也贯穿着严格的科学态度、求实和创新精神。下面以“鲫鱼的外部形态”一节的观察实验为例,说明和阐述以实验组织教材这种方法的过程和特点。     

环境条件对水螅有性生殖的诱导

在改变水螅栖息环境条件的情况下,对水螅进行有性生殖诱导。实验结果表明,当温度在11-27℃之间进行变化,照度100lx,每天光照8h,同时食物减半的情况下对水螅进行培养实验,水螅出现了有性生殖。     

环境条件对水螅有性生殖的诱号

在改变水螅栖息环境条件的情况下,对水螅进行有性生殖诱导。实验结果表明,当温度在11-27℃之间进行变化,照度100lx,每天光照8h,同时食物减半的情况下对水螅进行培养实验,水螅出现了有性生殖。     

动物的孤雌生殖

一.前言动物的生殖方式是多种多样的,但大体上可以归纳为无性的和有性的两大类别。孤雌生殖虽然没有受精的过程,伹它是由雌配子发生的,而且它与有性生殖有许多相同之点,一般把它看作为有性生殖的一种类型;而与另一类型的有性生殖——两性生殖——相对应。