信息三则

信息三则江苏省教委教研室于去年底举行厂全省中声年生物教师优秀教案竞赛活动。竞赛课题分《植物》、《动物》和《生物》三组进行。,,（曹慧玲顾宏祥）湖南省中师生物教学研究会于去年１２月９～１２Ｒ在在江民族师范学校举行了全省中师青年生物教师教学比赛。（欧阳建...     

转变教学观,提高中师生物教学质量

教学工作是学校教育工作的中心,中师教育改革的深化必然涉及中师的各科教学工作,因此确定正确的教学观是重要的,同样,提高中师的生物教学质量首先也要确立正确的教学观. 国家教委于89年5月颁发的《三年制中等师范学校教学方案(试行)》对于深化中师的教育改革提出了新的要求,并对中师的教育、教学工作提出了指导性的意见.我校生物组通过一个多学期对《方案》的学习和贯彻实施,使生物教学工作出现了新的面貌.     

中师生物教学进行探索式教学的体会

中师生物教学进行探索式教学的体会谢揖（江苏省无锡师范学校２１４０００）新编中师第一册《生物》教材,强化了实验教学、直观教学。课文中有学生实验１５个,不少章节均安排了“观察与思考”或有关演示实验,为教师进行探索式教学,培养学生的能力创造了条件。在实验教...     

海产无脊椎动物的采集方法和处理方法

我国海滨所分布的无脊椎动物种类很多,每年暑假各大学生物系的学生们和各地中等学校的生物学科教师们都来到海滨进行实习工作,观察生活在自然条件下的动物.在北方,大家都以烟台为夏季实习的地点,并藉以获得一定量的标本,供课堂教学的需要.不过首次到烟台海滨的人们,对于各种动物的栖地不熟悉,不晓得如何着手采集,尤其感到困难的就是处理标本的方法.北京师范大学生物系近年来到烟台海滨作了四次动物的野外实习,由于教师们和同学们的努力工作并虚心向当地渔民和赶海者学习,获得了一些采集动物的方法及如何辨认动物栖穴的经验.处理标本的方法主要是根据武兆发教授数十年的工作经验进行的.现在把这些材料整理出来,供大家在海滨实习工作上的参考.     

祖国大,新疆美——首届高山植物、沙生植物研讨会略记

1993年暑假期间,来自全国各地的70余位植物工作者和生物教师,参加了由新疆植物学会、中国科学院沙漠土壤生物研究所共同举办的首届高山植物、沙生植物研讨会。会议期间,新疆科学院、新疆科协的领导看望了来自各地的代表。 这次会议的最大特点是注重实地考察,结合新疆植物学会的有关专家、教授的专题报告,代表们考察了吐鲁番盆地、胜利大坂亚洲一号冰川、国际人文生物圈保护区(天池景观和植被)、中国科学院阜康荒漠生态     

中师生物教学突出师范性的思考与实践

中师生物教学突出师范性的思考与实践金晓萍（浙江省义乌师范学校３２２０００）中师生物教学一定要突出师范性,使中师生物教学切实为学生将来从事小学教育教学的需要服务。要突出师范性,首先要认识到中师生物教学与高中生物教学的不同点。中师是培养小学教师的中等专业...     

华东地区中等师范教育研究组成立

华东地区中等师范生物教学研究组于1986年10月在上海正式成立。其任务是组织、交流、指导中师生物教学和教改工作。会议就目前中师生物教学面临的     

中师生物教改面向21世纪的思考与实践

世纪之交 ,随着全球经济一体化进程的发展 ,知识经济大潮澎湃 ,改革之风在中师也掀起了汹涌的浪涛 ,上海中师率先改制 ,全国中师何去何从 ?自八十年代以来 ,我国部分经济发达的省市中师开始了培养大专程度小学教师的试验工作 ,并已取得可喜的成绩 ,时值今日 ,这项改革从试验阶段转入全面推广阶段的时机已经成熟 ,而中师生物学科也必将与其他学科携手并进 ,一同走上这条必由之路。1　中师教改的 2 0年 ,是中师生物教学发展的 2 0年百年中师肩负培养合格小学教师的重任 ,为我国教育事业的发展做出了不可磨灭的贡献。尤其是改革开放2 0年给中师…     

形式多样的生物夏令营

去年暑假期间,各地科协、生物学会、少年宫举办了各种形式的夏令营和生物科技活动,以提高生物教师水平,培养青少年生物爱好者。浙江省教育厅委托浙江省教育学院在温州市举办了省重点中学生物教师夏令营。大家交流了经验,并到雁荡山采集标本,人人动手制作标本,提高了制作标本的技能。     

福建召开第11次学术年会

福建省生物学教学委员会、福建省普通教育教研室联合于2003年12月9~12日在龙岩一中举行第11次学术年会暨生物学课题研讨会。与会代表来自全省中学生物学教师、教师进修学校、教研室教研员和中师生物学教师共100多人。会议邀请了北师大生命科学学院刘恩山教授作了“普通高中生物课程标准(实验)解读”和“国际中学生生物学奥林匹克竞赛研究”的学术报告。由福建省普教室生物科教研员陈松铨作了“普通高中《生物》教材处理与高考”的报告。本次会议举行了“探究性”教学案例观摩、评选,还对全省一线生物学教师2003年度撰写的教育教学优秀论文进…     

联系实际,不断改进中等师范学校的生物学教学

目前大多数小学自然课教师不能很好地胜任小学教学需要 ,面向小学 ,联系实际 ,改革中等师范学校的生物教学就很有必要。笔者曾在攀枝花市师范学校任教 ,现将我在从事师范生物学教学中的探索简介如下。1　教学要密切联系小学教材的实际联系实际进行教学 ,是生物学科教学的一大特点。爱因斯坦指出 :“一切关于实在知识都是从经验开始 ,又终结于经验。”因此 ,中师生物教学密切联系小学教材的实际 ,很有必要。我在这方面做了如下工作 :1 1　在备课前 ,熟悉小学《自然》和《语文》教材。充分挖掘其中与中师生物知识有关的理论知识。例如 :在讲…     

第二届高山植物、沙生植物研讨会略记

1994年暑假期间,来自全国各地70余位植物学专家、教师、大自然爱好者参加了由新疆植物学会、中国科学院沙漠土壤生物研究所共同举办的第二届高山植物、沙生植物研讨会。会议期间,新疆科协、沙漠土壤生物研究所的领导,看望了来自全国各地的代表;植物学和地理学专家学者作了有关高山植物、沙生植物和新疆自然景观等方面的专题报告和发言。     

关于举行中等学校生物标本展览会及生物教师座谈会的报告

我区于2月8日至16日举行了首次全区中等学校生物标本展览会及生物教师座谈会.到会的生物教师58人.曾向广大教师、学生、干部、群众展出了自制标本11,631种;组织全体与会生物教师,着重研究了中学生物教学大纲(草案)结合对初中动植物教材每一章的目的、要求和重点,作了反复研究,交流了生物教学和制作生物标本的经验;并举行了一次植物公开教学.     

植物免疫研究与抗病虫绿色防控:进展、机遇与挑战

植物免疫学是研究植物与病原生物互作的学科.同动物一样,植物也具有强大的先天免疫系统,其本质是通过对病毒、细菌、真菌、卵菌、线虫、昆虫、寄生植物等病原生物的识别激活防卫反应,拒阻病原生物的侵害;而病原生物则能够逃避或抑制宿主植物的识别和防卫反应,在植物上引起病虫害. 20年来,我国植物免疫研究取得巨大进步,与国际同行相比,在多个研究方向实现了并跑,在少数方向实现了领跑,为农作物病虫害绿色防控提供了理论支撑和新的技术手段.     

试行开卷考试 培养学生能力

近年来,许多小学纷纷利用课余和假期时间,开展生物科技活动,组织小学生生物夏令营。这些活动使学生学到了许多生物学基本知识,同时,对指导活动的教师也提出了更高的要求。中等师范的生物课是为将来从事小学教育的教师而开设的。我们认为,中师生物课的教学     

适当加大中师生物实验考试的比重

在中师的生物考试中,传统的方法是以笔试为主,着重于书本知识掌握情况的考查,而轻视实验操作技能的检验。这种状况与当前的教学改革很不适应。从1986年起,我们在生物课考试的方法上进行了一些改革。我们觉得,一个合格的小学自然教师,不能只仅仅掌握一些有限的书本知识,还必须具备比较熟练的实验操作技能。就生物课来讲,它是一门实验性很强的学科,中师生掌握一定水平的生物实验技能,不仅是上好中师生物课的需要,也是今后从事小学自然课教学的需要。考查有关实验内容,正是为了检验他们掌握实验技能的程度。因此,我们在新生入校后的第一节课就向他们明确宣布     

关于举办全国生物教师优秀论文评选活动的通知

关于举办全国生物教师优秀论文评选活动的通知为了迎接《植物杂志》创刊２５周年,推动中等学校生物学教学改革,提高生物教学水平,加强素质教育,并为全国中等学校生物教师提供展现自己教学、科研成果和相互学习、交流的机会,《植物杂志》编委会谨定于１９８８年上半年...     

利用暑假让学生进行植物课实践活动的尝试

利用暑假让学生进行植物课实践活动的尝试卞勇,薛勇（黑龙江省佳木斯农校１５４００７）我校是一所中等农业学校,招收的学生大多来自农村和农场,自１９８９年以来,我们尝试在植物课程完成后,利用暑假学生回家接触实际的有利时机,安排一些植物课的实践活动,取得较好...     

指导学生从“做科学”中学习概念

生物教学《纲规定：“通过科学方法训练,培养学生的科学素质”,是生物教学的目的要求之一。教学中怎样进行科学方法训练,基本途径是什么？带着这个问题,我们进行了“过程式教学”模式的实验工作。1995年开始用人教版教材实验了一年,1996年暑假后又改用北京版教材实验。成立了“五校教科研群体”,由北京第101中学、北京钢院附中、北京农大附中、北医附中和北京市双榆树中学的初一年级生物教师组成,在市教研部生物教研室支持下及区教师进修学校生物教研组的统一部署下开展工作。实验的第一年,我们着重摸索过程式教学的实施步骤。第二…     

蝴蝶在生境和生物小区之间的移位伴随着对外来蜜源的利用

在发育成熟的温带环境中,植食性昆虫群落能迅速适应引入植物并将其作为幼虫的食物和花蜜.我们研究了经过森林砍伐的热带环境中蝴蝶对利用引入植物作为蜜源植物的适应快慢程度,并研究了蝴蝶-显花植物在新的生物小区中出现的范围,发现蝴蝶对引入显花植物的利用和探访多于本地植物,这与引入植物在调查地点、生物小区和植物丰度中的普遍性有关.此外,取食花蜜的蝴蝶和显花植物与正在形成的的生物小区有关,例如路边、农田、集约耕地以及花园.在这些新生物小区中,引入植物很重要,因为它们为蝴蝶提供了蜜源.