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过去几十年中对于植物分类学很有影响的一个方面。就是应用植物细胞形态到植物分类和演化的研究。由于这种影响,从而形成了一门植物分类学和植物细胞学结合在一起的边缘科学,称为植物细胞分类学。这一学科后来并与植物细胞遗传学交织在一起,利用杂交等实验手段,更丰富了它的内容。而现在的所谓实验分类学,也很多是在植物细胞分类学的基础上发展出来的。到了近年更出现了根据细胞内 相似文献
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本文运用辩证唯物主义观点,从纵横两个方面比较了植物形态分类学与化学分类学的发展,论述了二者的辩证关系;认为这两个学科的产生和发展有着共同的哲学渊源;形态分类学是化学分类学的重要基础,今后仍将起着主导的、重要的作用,化学分类学是现代植物分类学研究中不可缺少的一个重要手段,但它不能取代形态分类学,而是作为后者的一个重要补充,与其他生物学科一起,共同促进现代植物分类学的进一步发展。 相似文献
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植物分类学是一門古老的学科,它和其他有关的近代生物科学又互相联系、互相促进,仍然在不断发展着。植物分类学的发展和其他自然科学一样是和生产实践和科学实驗的发展紧密相联系的。各个历史时期社会生产力的巨大发展以及有关科学的任何巨大成就,促使植物分类学的发展,产生貭的飞跃。古代大量农业生产知識的积累与药用植物知識的不断增长,为植物分类学的实驗研究創造了条件,为近代植物分类学发展的第一个阶段——人为分类系統阶段打下丁基础。15、16世紀資本主义生产的迅速发展促进了近代自然科学的飞跃发展。植物形态学、解剖学、生理学等有关科学的成长为植物分类学提供了理論基础和科学技术的基础,更正确的描述、有較好的解剖技术,也积累了大量的标本,进行了分类系統的探索,使植物分类学获得很大进展。植物分类学逐步进入了自然分 相似文献
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植物化学分类学(Plant Chemotaxonomy)是从分子水平上研究植物类群及其亲缘关系,探讨植物演化规律的一门学科。近年来,由于植物化学成分分离、分析方法的改进和技术设备的革新,更多类群的化学成分得到广泛深入的研究,从而为化学分类学提供了许多新证据,同时,由于经典分类学家观念的更新,吸取了相关学科的成果,对传统的分类方法和 相似文献
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在生物学研究过程中,随着研究方法和手段的不断更新,人们的认识在不断深入。植物分类学这一被认为古老的描述性学科也在不断改变自己。它广泛吸收并采纳了诸如细胞遗传学、植物生态学、植物地理、生物统计学等相关学科的思想、方法和资料,因此出现了许多分支 相似文献
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自林奈1753年发表《植物种志》已有258年的历史,植物分类学也经历了发展、昌盛和衰落的阶段。当今全球面临着生物多样性危机的同时,分类学研究也遇到了阻碍。学科的发展引起了社会各界和有识之士的关注。原北京师范大学著名植物分类学家马金双教授在国内外奔走20多年,查阅保存世界各地标本馆和图书馆里的大量历史文献资料,整理、加工、汇编了《东亚高等植物分类学文献概览》一书。 相似文献
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植物分类学是一门古老的科学,其发展也受到了社会历史变革的深刻影响。该文通过对我国植物分类学研究和发展史进行简要回顾,根据人们对植物分类学科的认识程度以及社会重大历史事件等,将我国植物分类的发展史大体分为原始、古代、近代和现代4个阶段,并对各阶段进行了简要说明。植物标本是植物分类研究最基本和最重要的凭证材料,因此我国的植物标本采集史也见证了植物采集人员在我国植物分类学研究发展的历史过程中所付出的血汗、泪水甚至生命。植物资源的保护和种质资源的收集和保存正日益成为我国生态文明建设的主要内容,在新时代生物多样性保护的背景下,植物分类学和植物分类研究人员将会发挥更重要的作用,为我国的生物多样性保护提供更加有力的支撑。 相似文献
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植物学的基础分支学科是植物分类学,对这门分支学科的兴起,欧洲人做出了重要贡献。公元前约300年,希腊植物学家泰奥弗拉斯图斯将全部植物区分为乔木、灌木、半灌木和草本四大类,他同时认识 相似文献
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植物分类学是一门实践性和专业性很强的学科,其中要涉及许多植物物种,由于这些物种分布范围非常广,所以要让学生在较短时间内理解和掌握这些种确实有一定难度。而中国古代的诗词由于韵律优美,朗朗上口而广为传颂,其中所涉及的植物种名因而也为人们所熟悉。为了提高植物分类学理论课的教学质 相似文献
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中国植物资源丰富, 长期以来被外国人所关注和研究。直到1916年, 中国植物分类学者才开始独立研究本国植物, 并经历了从民国时期开始自立、到1949年后自主完成《中国高等植物图鉴》《中国植物志》等国家级和相对完整的地方植物志以及中外合作完成英文版的国家植物志Flora of China、再到21世纪新一代学者每年更新《中国生物物种名录》并且开始主导国际性植物分类学研究工作等3个主要时期。统计表明, 超过3,000位中国学者参与过植物命名或植物名称处理等命名相关工作, 近些年更是达到每年新增100人左右的新高。但这种繁荣局面与中国植物分类学的衰退状况彼此矛盾。为了解释这个矛盾, 结合对历史回顾的深入分析说明, 真正能够反映分类学发展程度的量化指标应当是“活跃”分类学者数目。这个数目在21世纪停滞不前, 表明当今的分类学人才队伍建设仍存在不少问题, 特别是新分类群的发表与系统学研究脱节, 对分子系统学证据的应用仍有不足, 以及科研评价体系偏重于论文影响因子等。本文因此提出了当今分类学者应该具备的6条技能标准: (1)具有科学精神和全球视野; (2)掌握学科内知识; (3)掌握学科外知识; (4)具备野外工作技能; (5)具备标本馆和实验室工作技能; (6)掌握文献和数据库检索技能。 相似文献
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